2. 小美同学参加了社区公益俱乐部,经常组织同学进行书籍征集、衣物募捐等活动;她利用课余时间,去敬老院等场所进行义务演出,陪老人聊天;周末,她在公交车站组织乘客有序上车;假期,她在博物馆、纪念馆进行义务讲解……丰富多彩的课外生活,培养了她的集体荣誉感和社会责任感,也让她体会到了成就感和自我价值感。
小美的经历带给你哪些启示?

解答思路:积极参与社会活动可以培养责任感和成就感;服务他人、奉献社会有助于提升自我价值感;我们应积极参与社会实践,培养积极的情感和良好的行为习惯。

【分析】首先明确题目要求是结合小美的经历谈启示，需先分析小美的行为是参与社会公益、服务社会的亲社会行为，再从她的收获（责任感、成就感、自我价值）出发，联系教材中关于亲社会行为的意义和要求，从“意义”和“做法”两个角度组织答案，确保贴合材料和知识点。
【解析】1. 小美的经历是积极参与社会公益活动、服务社会的表现，这类行为能帮助我们培养社会责任感和集体荣誉感；2. 服务他人、奉献社会的过程中，我们能获得成就感，体会到自我价值的实现；3. 因此，我们应向小美学习，积极参与社会实践，养成亲社会行为，在服务社会的过程中成长。
【答案】积极参与社会活动可以培养责任感和成就感；服务他人、奉献社会有助于提升自我价值感；我们应积极参与社会实践，培养积极的情感和良好的行为习惯。
【知识点】亲社会行为、服务社会
【点评】本题以小美参与公益活动的生活实例为载体，考查学生对亲社会行为和服务社会的理解，引导学生树立服务社会、奉献社会的意识，难度适中，学生结合材料和教材知识点即可作答。
【难度系数】0.7

1. 从情感作用的角度看,"亲其师,信其道"的原因是()

A.亲近感是人最基本的精神需求
B.情感让我们的内心世界更丰富
C.我们可以用自己的热情和行动影响周围环境
D.情感影响我们的判断和选择,促使我们做出行动

1. D

【分析】首先明确题目要求：从情感作用的角度，找出“亲其师，信其道”的原因。解题思路为：回忆情感的作用相关知识点，逐一分析选项，匹配题干逻辑。“亲其师”是情感上的亲近，“信其道”是对老师道理的信任，这一过程体现了情感对判断和选择的影响，进而促使行动，对应正确选项。
【解析】本题考查情感的作用，逐一分析选项：
A选项：人最基本的精神需求是安全感等，并非亲近感，表述错误，排除；
B选项：“情感让我们的内心世界更丰富”是情感的作用之一，但与“亲其师，信其道”的因果关联不符，排除；
C选项：“用热情和行动影响周围环境”强调情感的传递作用，与题干中情感对判断、选择的影响无关，排除；
D选项：情感影响我们的判断和选择，促使我们做出行动，“亲其师”（情感亲近老师）会影响对老师所讲道理的判断与选择，进而“信其道”，符合题意，正确。
【答案】D
【知识点】情感的作用
【点评】本题结合古语考查情感的作用，需准确理解古语含义并对应情感的相关知识点，难度适中，属于基础题。
【难度系数】0.4

2. 小北参加了"学党史,传承红色基因"的宣讲活动,更加深刻领悟了伟大建党精神和中国梦的基本内涵,立志成为新时代的追梦人。这表明()

A.情感表达的方式是多种多样的
B.情感会随着环境的变化而改变
C.只有积极的情感体验对成长有益
D.积极的情感可以通过有意义的活动获得

2. D

【分析】
首先提取题干核心信息：小北参加了有意义的“学党史”宣讲活动，之后获得了对伟大建党精神、中国梦的深刻领悟（即积极情感体验）。接下来逐一分析选项，排除与题干无关、表述错误的选项，匹配符合题意的答案。
【解析】
1. 解读题干：题干重点体现小北通过参加有意义的活动，获得了积极的情感体验。
2. 分析选项：
A选项：题干未涉及情感的表达方式，属于无关内容，排除；
B选项：题干强调的是通过活动获得情感，而非情感随环境变化，排除；
C选项：“只有积极的情感体验对成长有益”表述绝对，负面情感对成长也有意义，排除；
D选项：与题干中小北通过参加有意义的宣讲活动获得积极情感的表述完全契合，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
体味美好情感、获得美好情感的途径
【点评】
本题考查学生对美好情感相关知识的基础理解，需准确提取题干关键信息，排除绝对化表述和无关选项，属于常见的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7

3. 我们在生活中品味美好情感,在生命里丰盈内心世界。"我的情感世界分享单"是小福在道德与法治课上与同学们分享的情感体验,对此,以下理解正确的是()

我的情感世界分享单
①与周围的人和物相处久了都会产生美好情感
②我们通过情感来体验生命、体验生活
③要培养积极情感,必须杜绝消极情感
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展

A.①③
B.①②
C.②④
D.③④

3. C

【分析】本题围绕小福的情感体验分享单，考查对情感相关知识的理解。需逐一分析四个观点的正误：①说法错误，与周围人和物相处时，可能产生美好情感，也可能产生负面情感，并非“都会产生美好情感”；②说法正确，小福通过与宠物、同学、父母的相处产生不同情感，体现了用情感体验生命与生活；③说法错误，消极情感有其积极意义，不能“杜绝”，应正确对待；④说法正确，小福在不同生活经历中形成不同情感，体现情感随生活经历积累发展。因此正确的是②④。
【解析】本题为情感相关知识的选择题，解题步骤如下：
1. 判断观点①：相处久了不一定都产生美好情感，也可能有负面情感，故①错误；
2. 判断观点②：材料中小福的不同情感体验，说明我们通过情感体验生命、生活，故②正确；
3. 判断观点③：培养积极情感不能杜绝消极情感，消极情感可丰富人生阅历，故③错误；
4. 判断观点④：小福在不同生活经历中形成不同情感，体现情感随生活经历积累发展，故④正确；
综上，②④正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】情感的作用、培养美好情感
【点评】本题结合生活实例考查情感知识，需准确辨析各观点，注重基础知识的应用，难度适中。
【难度系数】0.6