()1.—What happened? There is water all over the floor.
—The rain poured a hole in the roof last night.

A.by
B.over
C.across
D.through

1.D

【分析】这道题考查介词的词义辨析，解题思路为：先理解句意，再分析各选项介词的含义，结合语境匹配正确用法。首先明确核心：雨是从屋顶的洞（物体内部）灌进来，需选择表示“从内部穿过”的介词。
【解析】先解读句意：——发生什么了？地板上全是水。——昨晚的雨从屋顶的洞灌进来。再辨析选项：A.by表“通过（方式）”，不符合语境；B.over表“在……上方（不接触）”，不涉及穿过动作，排除；C.across表“从物体表面穿过”（如过马路），不符合“洞”的内部穿过；D.through表“从物体内部穿过”，符合雨从屋顶洞的内部灌入的语境，因此选D。
【答案】D
【知识点】介词辨析
【点评】本题考查常用介词的词义辨析，需掌握across（表面穿过）与through（内部穿过）的核心区别，属于初中英语基础题型，是常考知识点。
【难度系数】0.6

()2.—Is there any meat in the fridge? I want some for dinner.
—No. There is left，and of us has any time to buy any.

A.nothing；nobody
B.none；none
C.none；nobody
D.nothing；none

2.B

【分析】
本题考查不定代词nothing与none的用法辨析，解题思路如下：首先明确两者的核心区别：nothing仅指代物，意为“什么都没有”，不能与of连用；none可指代人或物，强调数量上“一点也没有、一个也没有”，常与of连用。第一空对应问句“冰箱里有肉吗”，强调肉的数量全无，故用none；第二空后有of us，需用可与of搭配的none，因此选B选项。
【解析】
1. 辨析不定代词：
nothing：意为“没有东西”，仅指代物，不与of连用，侧重“不存在任何事物”；
none：可指代人或物，意为“没有一个/一点也没有”，侧重数量，可与of连用，构成“none of + 名词/代词”结构。
2. 分析句子：
第一空：问句询问肉的存在情况，回答强调肉的数量全无，故用none；
第二空：后接of us，需用可与of搭配的none，nobody无法与of连用，因此选B。
【答案】B
【知识点】不定代词用法辨析
【点评】本题为初中英语高频基础考点，聚焦易混不定代词的核心差异，需准确掌握none与nothing的适用场景，尤其是none可与of连用的特点，难度适中。
【难度系数】0.5

()3.— I borrow the books from the library，Miss Yang?
—Sorry，you . These books are only for members of the English Club.

A.Can；shouldn't
B.May；can't
C.Could；couldn't
D.Can；needn't

3.B

【分析】这道题考查情态动词在日常请求与拒绝语境中的用法。首先，第一空是向老师请求借书，请求许可时需用委婉礼貌的表达；第二空根据答语可知是拒绝请求，需选对应含义的情态动词。接下来分析选项，排除不符合语境的选项即可得出答案。
【解析】本题考查情态动词的用法，解题步骤如下：
1. 分析第一空：句意为“我可以从图书馆借这些书吗？”，此处是向老师请求许可，语气需委婉礼貌，May用于请求许可时语气委婉正式，适合对老师的请求，符合语境。
2. 分析第二空：答语意为“抱歉，你不能。这些书仅对英语俱乐部成员开放”，此处是拒绝请求，表达“不能”，应用can't；shouldn't意为“不应该”，couldn't为过去式，needn't意为“不必”，均不符合语境。
3. 结合选项，只有B选项（May；can't）符合要求。
【答案】B
【知识点】情态动词的用法；日常交际用语
【点评】本题围绕日常交际中的请求与拒绝场景，考查情态动词的含义和适用语境，属于基础题型，需掌握不同情态动词的用法区别，难度适中。
【难度系数】0.6

()4.—Where is your homework, Tom?
—Sorry, Mr White. I it at home this morning.

A.leave
B.am leaving
C.will leave
D.left

4.D

【分析】
这道题考查动词时态的辨析，句中出现明确的过去时间状语“this morning”（今天早上），说明动作发生在过去，需使用一般过去时，据此可排除不符合时态的选项，再结合动词过去式的形式确定答案。
【解析】
根据句中的时间状语“this morning”可知，句子描述的是过去发生的动作，应使用一般过去时。选项A为一般现在时、B为现在进行时、C为一般将来时，均不符合时态要求；动词leave的过去式是left，对应选项D，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
一般过去时；动词过去式
【点评】
本题通过明确的时间状语考查一般过去时的用法，解题关键是抓住过去时间状语判断时态，需牢记不规则动词的过去式变化。
【难度系数】
0.5

()5.—What's for dinner，Mum? It so nice!
—I'm cooking chicken soup. Supper will be ready in a minute.

A.smells
B.looks
C.tastes
D.feels

5.A

【分析】
这道题考查系动词的词义辨析，解题思路是先结合语境判断动作发生的时间，再区分各选项系动词的含义，选出符合语境的答案。首先看答句“Supper will be ready in a minute”，说明此时晚饭还没做好，还没食用，因此排除需要“品尝后才知道”的选项；再结合句子描述的是食物的感官状态，对应合适的系动词即可。
【解析】
1. 分析语境：答句提到“晚饭马上准备好”，说明此时鸡汤还未做好，还没被品尝，因此排除C选项“tastes（尝起来）”；
2. 区分选项词义：A.smells（闻起来），B.looks（看起来），D.feels（感觉，多指触觉）；
3. 结合语境：正在制作的鸡汤，此时能感知到的是气味，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
系动词词义辨析
【点评】
本题是基础的系动词辨析题，需结合语境判断动作发生的时间，区分各系动词的含义即可轻松解答，属于英语基础题型。
【难度系数】
0.8

()6.When you go on a camping trip outside，be sure to the campfire before you go to sleep.

A.find out
B.look out
C.take out
D.put out

6.D

【分析】
本题考查英语动词短语的辨析，解题思路是先明确每个选项短语的含义，再结合句子语境判断所需短语，最终选出符合句意的答案。
【解析】
首先分析各选项短语的含义：A选项find out意为“查明，弄清楚”；B选项look out意为“小心，注意”；C选项take out意为“取出，拿出”；D选项put out意为“扑灭（火等）”。句子语境为“当你外出露营时，睡觉前务必________篝火”，结合常识，露营时睡前需要扑灭篝火，因此只有put out符合句意。
【答案】
6.D
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题为基础的动词短语辨析题，主要考查常用短语的含义，学生需积累常见动词短语的意思，结合语境即可轻松选出答案，属于易得分题。
【难度系数】
0.8

()7.Which of the following students may get this term's Best Student Award(奖)?
Best Student Award
Students who score 90%＋ in the final exam；
Or students who raise grades by 20%＋ in one term；
Or students who often volunteer in daily life；
Or students who win two or more awards in sports or art.

A.Mandy scored 96% in the midterm exam and came first.
B.After one term's hard work，Jack raised his grades by 18%.
C.Henry won an award in the school art festival for his painting.
D.Jenny volunteers to teach the kids in the community centre every week.

7.D

【分析】
要解决这道题，需先明确题干中“最佳学生奖”的四个获奖条件，再逐一将选项与条件对照，判断是否符合要求即可。
【解析】
首先，提取题干中最佳学生奖的获奖条件：①期末考试成绩90%及以上；②一学期内成绩提升20%及以上；③日常生活中经常做志愿者；④在体育或艺术领域获得两个及以上奖项。
然后分析各选项：
A选项：Mandy是期中考试成绩96%，不符合条件①的“期末考试”要求，排除；
B选项：Jack成绩提升了18%，未达到条件②的“20%及以上”，排除；
C选项：Henry仅在艺术领域获得1个奖项，不符合条件④的“两个及以上”，排除；
D选项：Jenny每周在社区中心教孩子，属于日常生活中经常做志愿者，符合条件③，因此她能获得该奖项。
【答案】
D
【知识点】
英语阅读理解（细节理解）
【点评】
本题为细节理解题，解题关键是准确提取题干中的获奖条件，再逐一匹配选项，需细心核对条件细节，难度适中。
【难度系数】
0.7

()8.When you go to the Wolf Hill，you are excited to see hundreds of lovely goldfish swimming in the pond. You can say，“!”

A.What a tall mountain
B.What a lovely goldfish
C.How big the pond is
D.How lovely the goldfish are

8.D

【分析】
首先明确题目语境：当你去狼山看到数百条可爱的金鱼在池塘游动，需要选择符合该场景的感叹句。解题思路：1. 确定感叹对象：题干中“hundreds of（数百条）”说明金鱼是复数，需排除单数相关选项；2. 回忆感叹句的结构规则，结合语境判断感叹内容是否匹配。
【解析】
1. 语境分析：题干核心是看到“hundreds of lovely goldfish（数百条可爱的金鱼）”，感叹对象应为复数的金鱼，而非山、池塘或单数金鱼。
2. 感叹句结构回顾：
What引导感叹句：结构为“What + a/an + 形容词 + 单数可数名词”或“What + 形容词 + 可数名词复数/不可数名词”；
How引导感叹句：结构为“How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语”。
3. 选项逐一分析：
A. What a tall mountain：感叹山，与题干看到金鱼的语境不符，排除；
B. What a lovely goldfish：感叹单数金鱼，与“hundreds of（复数）”矛盾，排除；
C. How big the pond is：感叹池塘大小，与语境不符，排除；
D. How lovely the goldfish are：感叹复数金鱼的可爱，结构正确，符合语境。
【答案】
D
【知识点】
感叹句的用法；名词的数
【点评】
本题考查感叹句的结构运用及语境理解，需结合题干中“hundreds of”确定名词单复数，再根据感叹句结构选择正确选项，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7