一、积累与运用(共24分)
1. 阅读下面语段,回答问题。(共4分)
泱泱大国,千年文化,这是蕴含在悠久历史中的气度浪漫;四季流转,农耕有时,这是浸润到国人血脉里的生活浪漫;上探星空,下潜深海,这是描绘于浩瀚宇宙的科技浪漫;千里江山,青绿叠翠,这是zhàn放在美学领域的艺术浪漫;坚守信念,命运与共,这是凝聚在伟大时代的精神浪漫。中国人的浪漫,藏在浩miǎo的天地间,刻在每个人的骨子里。
(1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是【 】(2分)
A. zhuàn qián B. zhuǎn qiǎn C. zhuàn qiǎn D. zhuǎn qián
(2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)
zhàn()放 浩miǎo()

(1) D (2) 绽 渺

(1)本题考查汉字字音辨析。“流转”的“转”意为流动、改换位置，读音为zhuǎn；“下潜”的“潜”指在水面以下活动，读音为qián，据此可判断正确选项。(2)本题考查根据拼音写汉字，结合语境含义，“zhàn放”指开放、释放，对应汉字为“绽”；“浩miǎo”形容天地广阔辽远，对应汉字为“渺”。

2.小豫从古诗文中梳理出以下主题诗句,请帮他完成积累卡片。(8分)

主题 古诗文名句
怀友人 李白借月亮将忧愁与思念遥寄友人:我寄愁心与明月,①。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
抒志向 曹操借助想象,描绘大海吞吐日月星辰的壮观景象,表达远大抱负:②,若出其中;③,若出其里。(《观沧海》)
思故乡 李益以凄凉幽怨的笛声,书写征人的思乡之情:不知何处吹芦管,④。(《夜上受降城闻笛》);马致远直抒胸臆,表达游子孤苦悲伤之情:⑤,⑥。(《天净沙·秋思》)
明哲思 孔子对学与思的关系进行了辩证阐述:⑦,⑧。(《〈论语〉十二章》)

①随君直到夜郎西
②日月之行
③星汉灿烂
④一夜征人尽望乡
⑤夕阳西下
⑥断肠人在天涯
⑦学而不思则罔
⑧思而不学则殆

本题为人教版七年级上册要求掌握的古诗文名句默写题，需结合给出的主题提示、对应篇目出处，调动课内古诗文积累作答，注意书写准确，不要出现错别字。

3. 小豫在“如何科学提高学习效率”的主题班会上给大家分享了图一。在一节课时间里，教师的教学效率与学生的学习效率呈现出不同的曲线。请你观察并概括图一所反映的两条规律，结合图二，给教师提出一条合理的建议。（4分）

4. 小豫的同桌在学习上遇到了困难，小豫想给他讲解，可好朋友小亮觉得这会影响小豫的学习。请你结合第3题图二的内容帮小豫对小亮进行劝说，做到有理有据。（4分）
5. 七年级(5)班想邀请语文教研组组长刘老师来为大家做“期末语文复习技巧”的讲座，时间是下周二上午10点，地点在本班教室。你以班长的身份邀请刘老师，见面后你会怎么说？（4分）

3. 规律：①课堂开始后教师的教学效率快速上升达到峰值，之后整体呈现逐步下降的趋势；②学生学习效率的峰值出现时间晚于教师教学效率的峰值，在教师教学效率回落的阶段学生的学习效率才达到最高，临近课堂结束时学生学习效率下降明显。
建议：教师可在自身教学效率较高的课堂前半段完成重难点知识的讲授，之后减少单向灌输，多设计小组讨论、实操演练、学生互助讲题等主动学习环节，契合学生的高效学习时段，提升知识吸收率。
4. 小亮，你不用担心呀，你看学习内容吸收率金字塔里，把知识转教给别人的学习吸收率高达90%，是所有学习方式里最高的。我给同桌讲题的过程，其实就是把自己学过的知识重新梳理、输出应用的过程，不仅不会耽误我的学习，反而能帮我把知识点掌握得更牢固，比我自己闷头复习的效果还好呢。
5. 刘老师您好！我是七年级(5)班的班长。我们全班同学都特别想请您来为我们做一场“期末语文复习技巧”的主题讲座，帮我们更好地掌握期末语文的复习方法，我们想邀请您下周二上午10点到我们班教室开展这次讲座，请问您方便抽出时间来参加吗？

第3题：先观察图一两条曲线随课堂推进的变化走势，分别梳理教师教学效率、学生学习效率的变化特征，提炼出对应的两条规律；再结合图二中主动学习的知识吸收率远高于被动学习的特点，对应课堂不同时段的效率差，提出适配的合理教学建议。
第4题：劝说需语气友好得体，紧扣图二里“转教别人/立即应用”的学习内容吸收率高达90%的核心信息，有理有据说明给同学讲题不仅不会耽误自身学习，反而能强化自身对知识的掌握，打消小亮的顾虑。
第5题：邀请语要符合学生身份，礼貌得体，清晰告知对方自己的身份、邀请事由、讲座主题、约定的时间与地点，表达出对刘老师的尊敬和全班同学的期待即可。