任务一：朗读课文。
1. 我已经读了()遍课文，我能做到：
□正确 □流利 □有感情
2. 读课文时，我不熟悉的字词有：。

示例：
1. 2；流利
2. 滔、贯、垫、虑、哲、遵、循、逸、尊、衰

【分析】
这是一项课文朗读的基础任务，解题思路如下：首先，需要逐次朗读指定课文，每完成一遍就做好计数，确保准确填写朗读遍数；接着，根据自己实际的朗读状态，从“正确、流利、有感情”三个维度中勾选符合自己情况的选项；最后，在朗读过程中留意遇到的陌生或读不准的字词，将它们填写在对应的横线上。整个过程要结合自己的真实朗读情况来完成，如实反馈。
【解析】
1. 先反复朗读课文，每读完一遍记录一次，确定自己的朗读遍数后填入括号内；再根据自己朗读时的表现，比如有没有读错字、是否顺畅、有没有融入情感，在对应的方框内打勾。
2. 朗读过程中，把自己读不准、不认识的字词挑选出来，写在横线上。
【答案】
【知识点】
课文朗读练习、字词认读
【点评】
本题属于语文学习的基础训练任务，旨在通过朗读练习提升学生的朗读能力，同时帮助学生梳理认读有困难的字词，夯实语文基础，培养良好的朗读习惯。
【难度系数】
0.9

查阅资料后，我知道克雷洛夫还写过、、等寓言故事。

《乌鸦与狐狸》《蜻蜓与蚂蚁》《狼和小羊》

【分析】
这道题考查对克雷洛夫寓言作品的积累。解题时，首先要明确题目要求是填写克雷洛夫创作的寓言故事，我们可以回忆读过的克雷洛夫寓言，或者通过查阅资料梳理他的经典作品，从中选取三个符合要求的填写即可，注意要准确书写作品名称，不能混淆其他寓言家的作品。
【解析】
克雷洛夫是俄国著名寓言作家，创作了大量经典寓言故事，其中《乌鸦与狐狸》《蜻蜓与蚂蚁》《狼和小羊》都是他的代表作品，符合题目填写要求。
【答案】
《乌鸦与狐狸》《蜻蜓与蚂蚁》《狼和小羊》
【知识点】
克雷洛夫寓言积累
【点评】
本题属于文学常识基础题，主要考查学生对经典寓言作家作品的积累情况，提醒学生日常学习中要多阅读经典文学作品，注重文学常识的积累。
【难度系数】
0.7

一、下列各组词语中，读音全部正确的一项是()。

A.生涯(shēng yá) 遵循(zhūn xún) 忙忙碌碌(máng máng lù lù)
B.哲理(zhé lǐ) 尊敬(zūn jìng) 滚滚滔滔(gǔn gǔn tāo tāo)
C.妇女(fù nǚ) 应验(yīng yàn) 无忧无虑(wú yōu wú lǜ)

一、B

【分析】
要解决这道题，我们需要逐个排查每个选项中词语的读音是否正确：
1. 先看A选项，“遵循”的“遵”正确读音是zūn，而选项里标注的是zhūn，读音错误，所以A选项不符合要求。
2. 再看C选项，“应验”的“应”是多音字，当表示“（预言、预感）和后来发生的事实相符”这一含义时，应读yìng，选项里标注的是yīng，读音错误，所以C选项也不符合要求。
3. 最后看B选项，“哲理”“尊敬”“滚滚滔滔”的读音全部正确，符合题意。
【解析】
A选项中“遵循(zhūn xún)”读音错误，“遵”的正确读音为zūn；
C选项中“应验(yīng yàn)”读音错误，“应”在此语境下的正确读音为yìng；
B选项中所有词语的读音均符合规范，因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
汉字拼音辨析、多音字读音
【点评】
本题考查常见词语的正确读音，重点聚焦易错字和多音字的读音辨析，要求学生平时注重字词读音的积累，尤其要掌握多音字在不同语境下的读音差异。
【难度系数】
0.6

二、根据课文内容选词填空。
泥土 河流 生活 货船 水 木筏
沉重的() 长串的() 清闲的()
清洁的() 柔软的() 伟大的()

二、货船 木筏 生活 水 泥土 河流

【分析】
首先我们要结合每个修饰词的语义特点，去匹配给出的名词，思考它们之间的搭配逻辑是否合理：
1. “沉重的”通常形容有重量、分量大的事物，在给出的词语里，“货船”装载货物后分量重，符合描述；
2. “长串的”指连贯成串的事物，“木筏”可由多个木片串联组成，能形成长串形态；
3. “清闲的”用来形容悠闲无繁杂事务的状态，“生活”可以用清闲修饰，体现生活状态；
4. “清洁的”形容干净无杂质，“水”可以是清洁干净的，搭配合理；
5. “柔软的”指质地松软，“泥土”的质地符合这个特征；
6. “伟大的”形容具有崇高价值、影响力大的事物，“河流”滋养万物、孕育文明，称得上伟大。
【解析】
1. 根据“沉重的”语义，搭配“货船”，因货船载货后重量较大；
2. “长串的”与“木筏”搭配，木筏可串联成长串；
3. “清闲的”修饰“生活”，体现悠闲的生活状态；
4. “清洁的”搭配“水”，描述水干净无杂质的特点；
5. “柔软的”搭配“泥土”，契合泥土松软的质地；
6. “伟大的”搭配“河流”，凸显河流滋养万物的价值。
最终确定搭配结果。
【答案】
货船 木筏 生活 水 泥土 河流
【知识点】
词语搭配
【点评】
这道题考查词语间的语义搭配能力，解题时需结合修饰词和名词的语义特点，同时可联系课文内容辅助理解语境用法，平时要多积累常见词语搭配，提升语言运用能力。
【难度系数】
0.8

三、品读句子，再完成练习。
我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
1. 这句话中的“我”是指。“安闲”的意思是。
2. 这句话运用了的修辞手法，说明了非常喜欢的生活。

三、1. 池子 安宁清闲 2. 比喻 池子无忧无虑、清闲自在

【分析】
首先，这道题出自课文《池子与河流》，解题时先结合课文背景确定指代对象：联系课文内容可知句中的“我”是池子；理解“安闲”一词时，要结合句子里“躺在柔软的泥土里”的状态，推断出它的意思是安宁清闲。然后看修辞手法，句子把池子躺在泥土里的状态比作贵妇人躺在鸭绒垫上，这是比喻的修辞，再从“安闲”的状态能分析出池子喜欢的生活类型。
【解析】
1. 根据课文《池子与河流》的内容，可以确定句中的“我”指池子；结合“躺在柔软的泥土里”的语境，“安闲”的意思是安宁清闲。
2. 句子将“池子躺在柔软的泥土里”的状态比作“贵妇人躺在鸭绒垫上”，运用了比喻的修辞手法，从“安闲”的状态能够看出池子非常喜欢无忧无虑、清闲自在的生活。
【答案】
三、1. 池子 安宁清闲 2. 比喻 池子无忧无虑、清闲自在
【知识点】
词语理解、比喻修辞辨析、课文内容把握
【点评】
本题考查对课文内容的熟悉度、词语语境义的理解以及修辞手法的判断，需结合课文背景和句子语境分析，能帮助学生提升品读句子和理解课文的能力。
【难度系数】
0.8