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7. 在班级组织的“自制指南针”活动中，小伟同学用条形磁体将缝衣针磁化后，将其放在水中漂浮的一片树叶上。多次将树叶轻轻旋转，待树叶静止后，观察到树叶的尖端总是指向南方，如图所示。下列说法正确的是(
A.树叶尖端指向地磁南极
B.指南针的“N”应标注在树叶尖端
C.树叶周围存在磁场和磁感线
D.若用磁体的N极靠近树叶尖端，则会相互吸引
D
)A.树叶尖端指向地磁南极
B.指南针的“N”应标注在树叶尖端
C.树叶周围存在磁场和磁感线
D.若用磁体的N极靠近树叶尖端，则会相互吸引
答案
7.D
解析
【分析】
本题考查磁现象的相关知识，解题思路为：先明确磁化后的缝衣针相当于小磁针，小磁针静止时指南的一端为S极、指北的一端为N极；再结合地磁场特点（地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近）、磁感线的性质（假想模型，非真实存在）、磁极间的相互作用规律（同名磁极相斥，异名磁极相吸），逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
缝衣针被磁化后相当于小磁针，静止时树叶尖端指向南方，说明树叶尖端是S极（南极）。
选项A：小磁针S极指向地理南极，而地理南极附近是地磁北极，并非地磁南极，A错误；
选项B：指南针的“N”是北极，应标注在指向北方的一端，树叶尖端是S极，不能标注“N”，B错误；
选项C：磁场是真实存在的，但磁感线是为描述磁场假想的物理模型，并非真实存在，C错误；
选项D：树叶尖端是S极，磁体的N极与S极是异名磁极，异名磁极相互吸引，因此N极靠近树叶尖端会相互吸引，D正确。
【答案】
D
【知识点】
磁现象、磁极间的相互作用、地磁场
【点评】
本题结合自制指南针的实际场景，综合考查磁现象的基础知识点，需准确区分小磁针极性、地磁场分布、磁感线特点及磁极作用规律，属于对基础概念的常规应用。
【难度系数】
0.5
本题考查磁现象的相关知识，解题思路为：先明确磁化后的缝衣针相当于小磁针，小磁针静止时指南的一端为S极、指北的一端为N极；再结合地磁场特点（地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近）、磁感线的性质（假想模型，非真实存在）、磁极间的相互作用规律（同名磁极相斥，异名磁极相吸），逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
缝衣针被磁化后相当于小磁针，静止时树叶尖端指向南方，说明树叶尖端是S极（南极）。
选项A：小磁针S极指向地理南极，而地理南极附近是地磁北极，并非地磁南极，A错误；
选项B：指南针的“N”是北极，应标注在指向北方的一端，树叶尖端是S极，不能标注“N”，B错误；
选项C：磁场是真实存在的，但磁感线是为描述磁场假想的物理模型，并非真实存在，C错误；
选项D：树叶尖端是S极，磁体的N极与S极是异名磁极，异名磁极相互吸引，因此N极靠近树叶尖端会相互吸引，D正确。
【答案】
D
【知识点】
磁现象、磁极间的相互作用、地磁场
【点评】
本题结合自制指南针的实际场景，综合考查磁现象的基础知识点，需准确区分小磁针极性、地磁场分布、磁感线特点及磁极作用规律，属于对基础概念的常规应用。
【难度系数】
0.5
8.下图是广泛地应用于生产、生活的干簧管，它利用永磁体对簧片的磁化作用工作，当磁体靠近干簧管时，A、B接触，当取走磁体时，A、B分离。下列关于干簧管的说法正确的是（
A.制作干簧管的金属簧片用铜质材料比用铁质材料效果更好
B.簧片被磁化后，A端是N极，B端是S极
C.图中两簧片被磁化，两触点为异名磁极，移走磁体后磁性会消失
D.干簧管是根据同名磁极相互排斥的原理制成的
C
）A.制作干簧管的金属簧片用铜质材料比用铁质材料效果更好
B.簧片被磁化后，A端是N极，B端是S极
C.图中两簧片被磁化，两触点为异名磁极，移走磁体后磁性会消失
D.干簧管是根据同名磁极相互排斥的原理制成的
答案
8.C
解析
【分析】本题考查干簧管的工作原理，解题时需结合磁体的磁化特性、磁极间的相互作用规律，逐一分析每个选项：首先明确干簧管簧片需用铁磁性材料才能被磁化，再根据磁体的磁场方向判断簧片磁化后的磁极，结合磁极间的作用判断选项对错，同时区分软磁材料和硬磁材料的磁性特点。
【解析】
选项A：干簧管的簧片需要能被磁体磁化，铜属于非磁性材料，无法被磁化，而铁质材料是铁磁性材料，易被磁化，因此用铁质材料效果更好，A错误。
选项B：下方磁体左端为N极、右端为S极，根据磁化规律，簧片左端（A端）靠近磁体N极，会被磁化为S极；右端（B端）靠近磁体S极，会被磁化为N极，即A端是S极，B端是N极，B错误。
选项C：干簧管的簧片为软磁材料，被磁化后，两触点为异名磁极，相互吸引；当移走磁体后，外磁场消失，软磁材料的磁性会消失，因此A、B分离，C正确。
选项D：干簧管是根据异名磁极相互吸引的原理工作的，当磁体靠近时，簧片被磁化，A、B为异名磁极，相互吸引接触，并非同名磁极相互排斥，D错误。
【答案】C
【知识点】磁化、磁极间的相互作用、磁体材料特性
【点评】本题结合生活中的干簧管考查磁学基础知识，需要掌握铁磁性材料的磁化特点、磁极间的相互作用规律，解题时需仔细分析每个选项对应的原理，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】
选项A：干簧管的簧片需要能被磁体磁化，铜属于非磁性材料，无法被磁化，而铁质材料是铁磁性材料，易被磁化，因此用铁质材料效果更好，A错误。
选项B：下方磁体左端为N极、右端为S极，根据磁化规律，簧片左端（A端）靠近磁体N极，会被磁化为S极；右端（B端）靠近磁体S极，会被磁化为N极，即A端是S极，B端是N极，B错误。
选项C：干簧管的簧片为软磁材料，被磁化后，两触点为异名磁极，相互吸引；当移走磁体后，外磁场消失，软磁材料的磁性会消失，因此A、B分离，C正确。
选项D：干簧管是根据异名磁极相互吸引的原理工作的，当磁体靠近时，簧片被磁化，A、B为异名磁极，相互吸引接触，并非同名磁极相互排斥，D错误。
【答案】C
【知识点】磁化、磁极间的相互作用、磁体材料特性
【点评】本题结合生活中的干簧管考查磁学基础知识，需要掌握铁磁性材料的磁化特点、磁极间的相互作用规律，解题时需仔细分析每个选项对应的原理，难度适中。
【难度系数】0.5
9. 随着科学技术的发展和社会的进步，人们根据生产、生活的需要，制造出了大小不同、形状各异的磁体，如图甲所示。小明想知道如图乙所示的橄榄球形磁体的磁极在哪儿，在不损坏磁体的情况下，请你利用橄榄球形磁体、一盒大头针设计实验帮助小明解决问题。
(1)阐述实验过程：
(2)根据实验现象说明判断磁极的方法：
(1)阐述实验过程：
把橄榄球形磁体放在大头针盒里翻转几下,拿出来观察
。(2)根据实验现象说明判断磁极的方法：
吸引大头针个数最多的两个部位就是橄榄球形磁体的磁极
。答案
9.(1)把橄榄球形磁体放在大头针盒里翻转几下,拿出来观察 (2)吸引大头针个数最多的两个部位就是橄榄球形磁体的磁极
【解析】因为磁体不同部位的磁性强弱是不同的,磁性越强,可以吸引的大头针个数越多,所以把橄榄球形磁体放在大头针盒里翻转几下,拿出来观察,吸引大头针个数最多的两个部位就是橄榄球形磁体的磁极。
【解析】因为磁体不同部位的磁性强弱是不同的,磁性越强,可以吸引的大头针个数越多,所以把橄榄球形磁体放在大头针盒里翻转几下,拿出来观察,吸引大头针个数最多的两个部位就是橄榄球形磁体的磁极。
解析
【分析】
要判断橄榄球形磁体的磁极，需利用磁体的核心性质：磁体上磁性最强的部分是磁极，磁极处的磁性远强于磁体的其他部位，能吸引更多的铁质大头针。因此可通过让磁体与大头针充分接触，观察各部位吸引大头针的数量，来确定磁极位置，该方法不会损坏磁体，操作简单直观。
【解析】
根据磁体磁极磁性最强的特性，设计实验：将橄榄球形磁体放入装有大头针的盒子中翻转，使磁体的所有部位都能与大头针充分接触，随后取出磁体，观察磁体各部位吸引大头针的数量。
【答案】
(1)把橄榄球形磁体放在大头针盒里翻转几下,拿出来观察 (2)吸引大头针个数最多的两个部位就是橄榄球形磁体的磁极
【知识点】
磁体的磁极、磁性强弱
【点评】
该实验利用磁体磁极磁性最强的基本性质，设计简单易操作，且不会损坏磁体，是对磁体性质的实际应用，能帮助学生直观理解磁极的特点。
【难度系数】
0.6
要判断橄榄球形磁体的磁极，需利用磁体的核心性质：磁体上磁性最强的部分是磁极，磁极处的磁性远强于磁体的其他部位，能吸引更多的铁质大头针。因此可通过让磁体与大头针充分接触，观察各部位吸引大头针的数量，来确定磁极位置，该方法不会损坏磁体，操作简单直观。
【解析】
根据磁体磁极磁性最强的特性，设计实验：将橄榄球形磁体放入装有大头针的盒子中翻转，使磁体的所有部位都能与大头针充分接触，随后取出磁体，观察磁体各部位吸引大头针的数量。
【答案】
(1)把橄榄球形磁体放在大头针盒里翻转几下,拿出来观察 (2)吸引大头针个数最多的两个部位就是橄榄球形磁体的磁极
【知识点】
磁体的磁极、磁性强弱
【点评】
该实验利用磁体磁极磁性最强的基本性质，设计简单易操作，且不会损坏磁体，是对磁体性质的实际应用，能帮助学生直观理解磁极的特点。
【难度系数】
0.6
