一、积累运用
1. 根据要求填空。
(1)陶渊明的《饮酒》(其五)中，表现诗人怡然自得、恬淡闲适、热爱自然的诗句是：“，。”
(2)杜甫的《春望》中，表现春天的花开鸟鸣反而使诗人生出忧国和思乡之情的诗句是：“，。”
(3)李贺的《雁门太守行》中，运用比喻和夸张的修辞手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛、危急形势和城内将士披坚执锐、严阵以待的情形的诗句是：“，。”
(4)杜牧的《赤壁》中，表示三国赤壁之战的胜败在于天时的诗句是：“，。”
(5)李清照的《渔家傲》中，“”一句用路途遥远而时光易逝来指理想难以实现，写出了词人晚年孤独无依的痛苦感受。

1.(1)采菊东篱下 悠然见南山
(2)感时花溅泪 恨别鸟惊心
(3)黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开
(4)东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔
(5)我报路长嗟日暮

【分析】解答这类古诗文默写题，需紧扣题干给出的作者、篇目及关键词提示，回忆课内要求背诵的对应诗句，同时注意易错字的书写。具体来说：（1）需找陶渊明《饮酒》（其五）中体现诗人恬淡闲适、热爱自然的诗句；（2）对应杜甫《春望》中以花鸟反衬忧国思乡之情的句子；（3）要选李贺《雁门太守行》中用比喻夸张渲染敌军压境和将士严阵的诗句；（4）需杜牧《赤壁》中体现胜败在于天时的诗句；（5）对应李清照《渔家傲》中表达理想难实现的句子，结合这些提示匹配诗句即可。
【解析】（1）陶渊明《饮酒》（其五）中“采菊东篱下，悠然见南山”描绘了诗人采菊时不经意间望见南山的闲适场景，符合怡然自得、热爱自然的要求；（2）杜甫《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”以花鸟拟人，因感时伤别，花也溅泪、鸟也惊心，反衬忧国思乡之情；（3）李贺《雁门太守行》开头“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，用“黑云”比喻敌军压境，“甲光”写将士严阵以待，符合题干的比喻夸张及场景要求；（4）杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”假设东风不给周瑜方便，点明赤壁胜败在于天时；（5）李清照《渔家傲》中“我报路长嗟日暮”以路途遥远、时光已晚表达理想难以实现的痛苦，符合题干要求。
【答案】(1)采菊东篱下 悠然见南山
(2)感时花溅泪 恨别鸟惊心
(3)黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开
(4)东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔
(5)我报路长嗟日暮
【知识点】古诗文名句默写、课内古诗词积累
【点评】本题为课内古诗文基础默写题，均选自课标要求背诵的重点篇目，侧重考察学生的古诗文积累与识记能力，需注意“篱”“摧”“郎”“嗟”等易错字的书写，难度较低，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】0.8

二、综合表达
2. 八年级开展“寻访古迹”文化实践活动，探究传统文化中的“台”，感受其承载的历史记忆与人文情怀。请你参与并完成下列任务。
【任务一:台之典故·追溯文化源流】
本课《雁门太守行》中“报君黄金台上意”的“黄金台”，相传是战国时燕昭王为招揽贤士所筑。请你再举出一个你所知道的“台”，写出相关诗句，并简要说明该“台”背后的历史人物或故事。
【任务二:台之情思·体悟登高传统】
古人登高必赋，“台”成为寄寓情怀的重要空间。请结合《雁门太守行》及其他例子，谈谈古人借“台”抒发了哪些常见情思，并分析“登高”这一行为对诗歌情感表达的作用。

任务一:
【示例一】铜雀台
诗句:“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”(杜牧《赤壁》)
人物故事:曹操所建,象征权势与奢华,后人常借此咏史怀古,感叹兴亡。
【示例二】凤凰台
诗句:“凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。”(李白《登金陵凤凰台》)
人物故事:相传南朝刘宋时有凤凰集于此山,李白借“凤去台空”抒发物是人非、昔盛今衰之感。
任务二:
常见情思:【示例】求贤报国之志——如李贺“报君黄金台上意”,借燕昭王筑台招贤,表达将士誓死报效朝廷的决心。
怀才不遇之悲——如陈子昂登幽州台,感念古人招贤之明,悲叹自身生不逢时、知音难觅。
历史兴亡之叹——如杜牧写铜雀台,借曹操霸业与东吴兴亡,抒发对历史变迁的感慨。
物是人非之感——如李白登凤凰台,借凤凰来去写江山依旧、人事已非的怅惘。
“登高”的作用:空间上,高台视野开阔,可俯瞰山河,将个人置于天地历史之间,易生宇宙苍茫、人生渺小之感。时间上,登台常触发对古人的追念,形成古今对话,深化历史意识。情感上,登高使情感得以升华,由个人悲欢扩展到家国情怀、历史哲思,境界更为阔大。

【分析】
本题分为两个任务，任务一需围绕“台”的典故，结合所学古诗文，写出带“台”的诗句及对应的人物故事，解题思路是回忆课内及常见的含“台”的经典诗句，筛选熟悉且符合要求的内容，明确诗句、台名、相关人物或故事；任务二需分析古人借“台”抒发的情思及“登高”的作用，解题思路是结合所学古诗文提炼情感类型，再从空间、时间、情感三个维度分析登高对情感表达的作用。
【解析】
任务一：1. 回忆含“台”的古诗文，如杜牧《赤壁》的铜雀台、李白《登金陵凤凰台》的凤凰台等；2. 选取其中一个，写出对应诗句，再说明该台的建造者或相关故事，如铜雀台为曹操所建，凤凰台与南朝凤凰集于山的传说有关。任务二：1. 结合《雁门太守行》及其他古诗文，提炼借“台”抒发的常见情思，如报国之志、怀才不遇、兴亡之叹、物是人非之感等；2. 从空间（高台视野开阔，拓展视野）、时间（触发古今对话）、情感（升华情感）三个层面分析“登高”的作用。
【答案】
任务一:
【示例一】铜雀台
诗句:“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”(杜牧《赤壁》)
人物故事:曹操所建,象征权势与奢华,后人常借此咏史怀古,感叹兴亡。
【示例二】凤凰台
诗句:“凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。”(李白《登金陵凤凰台》)
人物故事:相传南朝刘宋时有凤凰集于此山,李白借“凤去台空”抒发物是人非、昔盛今衰之感。
任务二:
常见情思:【示例】求贤报国之志——如李贺“报君黄金台上意”,借燕昭王筑台招贤,表达将士誓死报效朝廷的决心。
怀才不遇之悲——如陈子昂登幽州台,感念古人招贤之明,悲叹自身生不逢时、知音难觅。
历史兴亡之叹——如杜牧写铜雀台,借曹操霸业与东吴兴亡,抒发对历史变迁的感慨。
物是人非之感——如李白登凤凰台,借凤凰来去写江山依旧、人事已非的怅惘。
“登高”的作用:空间上,高台视野开阔,可俯瞰山河,将个人置于天地历史之间,易生宇宙苍茫、人生渺小之感。时间上,登台常触发对古人的追念,形成古今对话,深化历史意识。情感上,登高使情感得以升华,由个人悲欢扩展到家国情怀、历史哲思,境界更为阔大。
【知识点】
古诗文意象鉴赏、古代文化常识、诗歌情感分析
【点评】
本题结合文化实践活动，考查学生古诗文积累、对“台”这一传统文化意象的理解及诗歌情感分析能力，引导学生关注传统文化，综合性较强，能有效提升学生的语文核心素养。
【难度系数】
0.6