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1.下列物态变化中,属于液化的是
①雨后一会儿,淋湿的公路变干了
②在浴室里洗澡时,墙上的玻璃镜面变模糊
③废铁回炉,在高炉中变成滚烫的铁水
④秋天早晨,草叶上出现露珠
⑤铺柏油马路时,将沥青块放在铁锅中加热
②④
（填序号）。①雨后一会儿,淋湿的公路变干了
②在浴室里洗澡时,墙上的玻璃镜面变模糊
③废铁回炉,在高炉中变成滚烫的铁水
④秋天早晨,草叶上出现露珠
⑤铺柏油马路时,将沥青块放在铁锅中加热
答案
1.②④
解析
【分析】首先明确液化的定义：物质由气态变为液态的过程。接下来逐个分析每个物态变化：①公路变干是液态水变为气态水蒸气，属于汽化；②镜面变模糊是气态水蒸气变为液态小水珠，属于液化；③铁变铁水是固态变为液态，属于熔化；④露珠是气态水蒸气变为液态小水珠，属于液化；⑤沥青加热变液态是固态变为液态，属于熔化。据此找出属于液化的序号即可。
【解析】根据液化的定义（物质从气态变为液态的过程），逐一分析各选项：
①淋湿的公路变干：液态水→气态水蒸气，属于汽化，不符合；
②浴室玻璃镜面变模糊：气态水蒸气→液态小水珠，属于液化，符合；
③废铁变铁水：固态铁→液态铁，属于熔化，不符合；
④草叶上的露珠：气态水蒸气→液态小水珠，属于液化，符合；
⑤沥青块加热变液态：固态沥青→液态沥青，属于熔化，不符合。
所以属于液化的是②④。
【答案】②④
【知识点】物态变化、液化
【点评】本题考查物态变化中液化的判断，核心是明确各物态变化的定义，区分气态与液态的转化过程，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】根据液化的定义（物质从气态变为液态的过程），逐一分析各选项：
①淋湿的公路变干：液态水→气态水蒸气，属于汽化，不符合；
②浴室玻璃镜面变模糊：气态水蒸气→液态小水珠，属于液化，符合；
③废铁变铁水：固态铁→液态铁，属于熔化，不符合；
④草叶上的露珠：气态水蒸气→液态小水珠，属于液化，符合；
⑤沥青块加热变液态：固态沥青→液态沥青，属于熔化，不符合。
所以属于液化的是②④。
【答案】②④
【知识点】物态变化、液化
【点评】本题考查物态变化中液化的判断，核心是明确各物态变化的定义，区分气态与液态的转化过程，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
2. 如图所示，用电蒸锅蒸馒头时，产生高温水蒸气。水蒸气接触到馒头时发生
液化
（填物态变化名称），同时 放出
（选填“吸收”或“放出”）大量的热，从而把馒头蒸熟。答案
2.液化 放出
解析
【分析】要解决这个问题，需明确物态变化的类型及吸放热规律：首先判断水蒸气的状态变化，水蒸气是气态，接触馒头后变为液态，此过程为液化；再根据液化的吸放热特点，液化过程放出热量，结合蒸馒头的原理，即可得出答案。
【解析】高温水蒸气是气态，接触温度较低的馒头时，由气态转变为液态，该物态变化为液化；根据物态变化的吸放热规律，液化过程会放出热量，这些热量被馒头吸收，从而将馒头蒸熟，因此依次填入液化、放出。
【答案】液化；放出
【知识点】液化；物态变化
【点评】本题结合生活实际场景考查物理基础知识，难度较低，旨在让学生将物理知识与生活现象结合，理解物态变化的应用。
【难度系数】0.3
【解析】高温水蒸气是气态，接触温度较低的馒头时，由气态转变为液态，该物态变化为液化；根据物态变化的吸放热规律，液化过程会放出热量，这些热量被馒头吸收，从而将馒头蒸熟，因此依次填入液化、放出。
【答案】液化；放出
【知识点】液化；物态变化
【点评】本题结合生活实际场景考查物理基础知识，难度较低，旨在让学生将物理知识与生活现象结合，理解物态变化的应用。
【难度系数】0.3
3. 在揭开沸水锅的锅盖时，有水珠从锅盖上滴下，这是用
降低温度
（选填“降低温度”或“压缩体积”）的方法使水蒸气液化的。答案
3.降低温度
解析
【分析】
首先明确液化的两种方法为降低温度和压缩体积；再结合题目场景：沸水产生的高温水蒸气接触温度较低的锅盖时，水蒸气温度降低，进而液化成小水珠，由此判断对应的液化方法。
【解析】
液化的两种方式是降低温度和压缩体积。本题中，沸水产生的高温水蒸气遇到温度较低的锅盖，温度降低后液化成小水珠，因此是通过降低温度的方法使水蒸气液化。
【答案】
降低温度
【知识点】
液化的方法
【点评】
本题结合生活实例考查液化的两种基础方式，属于概念辨析类基础题，需学生区分两种液化方法的应用场景。
【难度系数】
0.8
首先明确液化的两种方法为降低温度和压缩体积；再结合题目场景：沸水产生的高温水蒸气接触温度较低的锅盖时，水蒸气温度降低，进而液化成小水珠，由此判断对应的液化方法。
【解析】
液化的两种方式是降低温度和压缩体积。本题中，沸水产生的高温水蒸气遇到温度较低的锅盖，温度降低后液化成小水珠，因此是通过降低温度的方法使水蒸气液化。
【答案】
降低温度
【知识点】
液化的方法
【点评】
本题结合生活实例考查液化的两种基础方式，属于概念辨析类基础题，需学生区分两种液化方法的应用场景。
【难度系数】
0.8
4. 如图所示，取一支大注射器，拉动活塞使注射器里吸进一些液态乙醚，取下针头，用橡皮帽把注射器的小孔堵住。然后向外拉动活塞，拉到一定程度时，注射器里的液态乙醚几乎全部
汽化
（填物态变化名称）成了乙醚蒸气；再向里推动活塞，可以观察到又有液态乙醚出现，这说明用压缩体积
的方法可以使气体液化。答案
4.汽化 压缩体积
解析
【分析】首先明确物态变化的定义，再结合实验操作分析变化过程：向外拉动活塞时，液态乙醚变为气态，判断对应的物态变化；向里推动活塞时，气态乙醚变为液态，分析使气体液化的方法。
【解析】1. 物质由液态变为气态的过程叫汽化。向外拉动活塞，注射器内空间增大，液态乙醚变为气态，因此发生的物态变化是汽化。2. 物质由气态变为液态的过程叫液化，向里推动活塞，压缩了气体体积，使气态乙醚变为液态，说明压缩体积可以使气体液化。
【答案】汽化；压缩体积
【知识点】汽化、液化、液化的方法
【点评】本题结合实验考查物态变化的判断和液化的方式，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】1. 物质由液态变为气态的过程叫汽化。向外拉动活塞，注射器内空间增大，液态乙醚变为气态，因此发生的物态变化是汽化。2. 物质由气态变为液态的过程叫液化，向里推动活塞，压缩了气体体积，使气态乙醚变为液态，说明压缩体积可以使气体液化。
【答案】汽化；压缩体积
【知识点】汽化、液化、液化的方法
【点评】本题结合实验考查物态变化的判断和液化的方式，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.6
5.“走遍大地神州，醉美多彩贵州。”梵净山主峰时而薄雾缭绕，时而雾散峰青。此现象主要包含的物态变化是
液化和汽化
（选填“液化和汽化”或“汽化和熔化”）。答案
5.液化和汽化
解析
【分析】首先回忆物态变化的定义：物质由气态变为液态是液化，由液态变为气态是汽化，由固态变为液态是熔化。题目中“薄雾缭绕”的雾是小水滴，由空气中的水蒸气（气态）遇冷形成，属于液化；“雾散峰青”是雾（液态小水滴）变成水蒸气（气态）消散，属于汽化，整个过程无固态物质参与，排除熔化，因此判断对应物态变化。
【解析】1. 明确各物态变化的物质状态转变：液化是气态→液态，汽化是液态→气态，熔化是固态→液态；2. 分析现象：“薄雾”是水蒸气液化形成的小水滴，对应液化；“雾散”是液态小水滴汽化为水蒸气，对应汽化；3. 该过程无固态物质参与，不涉及熔化，因此选液化和汽化。
【答案】液化和汽化
【知识点】物态变化、液化、汽化
【点评】本题结合自然现象考查物态变化的判断，紧密联系生活实际，需准确掌握各物态变化的定义，属于基础题。
【难度系数】0.3
【解析】1. 明确各物态变化的物质状态转变：液化是气态→液态，汽化是液态→气态，熔化是固态→液态；2. 分析现象：“薄雾”是水蒸气液化形成的小水滴，对应液化；“雾散”是液态小水滴汽化为水蒸气，对应汽化；3. 该过程无固态物质参与，不涉及熔化，因此选液化和汽化。
【答案】液化和汽化
【知识点】物态变化、液化、汽化
【点评】本题结合自然现象考查物态变化的判断，紧密联系生活实际，需准确掌握各物态变化的定义，属于基础题。
【难度系数】0.3
6.如图所示,将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中,试管A放在装有冷水的容器B内,过一段时间,观察到试管A中的现象是
试管内壁有水珠产生
,同时看到温度计C的示数升高
(选填“降低”或“升高”)。这个实验说明了水蒸气液化
(填物态变化名称)时要放
热。答案
6.试管内壁有水珠产生 升高 液化 放
解析
【分析】首先明确实验过程：烧瓶内水沸腾产生高温水蒸气，通入处于冷水中的试管A，结合物态变化的规律分析现象。水蒸气遇冷会发生物态变化，同时伴随吸放热，进而影响温度计示数，以此推导各空的答案。
【解析】烧瓶中水沸腾产生的高温水蒸气进入温度较低的试管A，水蒸气遇冷会液化成小水滴，附着在试管A的内壁上，因此观察到试管A内壁有水珠产生；液化过程会放出热量，这些热量被容器B中的冷水吸收，使容器B内的水温升高，所以温度计C的示数会升高；该实验说明水蒸气发生液化时要放出热量。
【答案】试管内壁有水珠产生；升高；液化；放
【知识点】液化、物态变化、放热现象
【点评】本题通过经典实验直观展示了液化现象及液化放热的特点，属于初中物态变化的基础题型，帮助学生理解液化的条件和吸放热规律。
【难度系数】0.6
【解析】烧瓶中水沸腾产生的高温水蒸气进入温度较低的试管A，水蒸气遇冷会液化成小水滴，附着在试管A的内壁上，因此观察到试管A内壁有水珠产生；液化过程会放出热量，这些热量被容器B中的冷水吸收，使容器B内的水温升高，所以温度计C的示数会升高；该实验说明水蒸气发生液化时要放出热量。
【答案】试管内壁有水珠产生；升高；液化；放
【知识点】液化、物态变化、放热现象
【点评】本题通过经典实验直观展示了液化现象及液化放热的特点，属于初中物态变化的基础题型，帮助学生理解液化的条件和吸放热规律。
【难度系数】0.6
7.如图所示,甲、乙两个房间里的相同的两壶水放在相同的电炉上都已烧开,我们可以根据所观察的壶嘴上方“白气”的多少,判断出
甲
(选填“甲”或“乙”)房间的气温更低。答案
7.甲
解析
【分析】首先明确，壶嘴上方的“白气”是壶内高温水蒸气喷出后遇冷液化形成的小水滴。液化的程度与环境温度有关：环境温度越低，水蒸气遇冷越容易液化，形成的“白气”就越多。因此可通过“白气”的多少判断房间气温，“白气”越多，房间气温越低。
【解析】两壶水在相同电炉上烧开，壶内喷出的水蒸气温度相同。观察图可知，甲房间壶嘴上方的“白气”比乙房间多，说明甲房间中水蒸气液化的量更多，原因是甲房间气温更低，水蒸气与环境的温度差更大，液化更显著，所以甲房间气温更低。
【答案】甲
【知识点】液化现象、物态变化与温度
【点评】本题结合生活中的常见现象，考查对液化条件的理解，将物理知识与实际生活结合，难度适中，能帮助学生巩固物态变化的相关知识。
【难度系数】0.6
【解析】两壶水在相同电炉上烧开，壶内喷出的水蒸气温度相同。观察图可知，甲房间壶嘴上方的“白气”比乙房间多，说明甲房间中水蒸气液化的量更多，原因是甲房间气温更低，水蒸气与环境的温度差更大，液化更显著，所以甲房间气温更低。
【答案】甲
【知识点】液化现象、物态变化与温度
【点评】本题结合生活中的常见现象，考查对液化条件的理解，将物理知识与实际生活结合，难度适中，能帮助学生巩固物态变化的相关知识。
【难度系数】0.6
8. 我国自主研制的新一代重型运载火箭“冰箭”，是以氢作为燃料的。为了减小燃料的体积，采用先降温再
压缩体积
的方法使气态氢液化
后储存在燃料室中。答案
8.压缩体积 液化
解析
【分析】
要解答本题，需明确气体液化的两种方法：降低温度和压缩体积。题目中提到“先降温”，结合使气态物质变为液态以减小体积储存的需求，可知还需另一种液化方法，进而确定两个空的答案。
【解析】
气体液化的两种常用方法是降低温度和压缩体积。题目中已说明采用“先降温”的方式，因此还需要通过压缩体积的方法，使气态氢液化，从而减小体积后储存在燃料室中。
【答案】
压缩体积 液化
【知识点】
气体液化的方法、物态变化（液化）
【点评】
本题考查气体液化的基础知识点，侧重对液化两种方法的理解，难度较低，适合巩固物态变化的基础知识。
【难度系数】
0.4
要解答本题，需明确气体液化的两种方法：降低温度和压缩体积。题目中提到“先降温”，结合使气态物质变为液态以减小体积储存的需求，可知还需另一种液化方法，进而确定两个空的答案。
【解析】
气体液化的两种常用方法是降低温度和压缩体积。题目中已说明采用“先降温”的方式，因此还需要通过压缩体积的方法，使气态氢液化，从而减小体积后储存在燃料室中。
【答案】
压缩体积 液化
【知识点】
气体液化的方法、物态变化（液化）
【点评】
本题考查气体液化的基础知识点，侧重对液化两种方法的理解，难度较低，适合巩固物态变化的基础知识。
【难度系数】
0.4
9. [物理学与日常生活]每年春夏之交，我国的长江中下游地区偶尔会出现“返潮”现象，地面、墙壁全是湿的。专家解释：这是因为“倒春寒”天气，地面、墙壁等处的温度
较低
（选填“较高”或“较低”），西南暖湿气流来到当地上空，空气中水蒸气的含量高，极易发生液化
现象，使近地面的物体表面附着许多小水珠。答案
9.较低 液化
解析
【分析】首先明确“返潮”现象是近地面物体表面附着小水珠，属于气态变为液态的物态变化。回忆液化的条件：水蒸气遇冷（温度降低）时会液化成小水珠。题目中“倒春寒”说明地面、墙壁温度较低，暖湿气流带来的水蒸气遇到低温的地面、墙壁，满足液化的条件，因此可判断两个空的答案。
【解析】“倒春寒”天气使地面、墙壁的温度较低，暖湿气流中含有大量水蒸气，当水蒸气遇到温度较低的地面、墙壁时，会发生液化现象，形成小水珠附着在物体表面，所以依次填入“较低”和“液化”。
【答案】较低 液化
【知识点】液化现象、物态变化
【点评】本题结合生活中的“返潮”现象，考查液化的发生条件，将物理知识与日常生活紧密结合，需要学生理解液化的本质及发生的温度条件，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】“倒春寒”天气使地面、墙壁的温度较低，暖湿气流中含有大量水蒸气，当水蒸气遇到温度较低的地面、墙壁时，会发生液化现象，形成小水珠附着在物体表面，所以依次填入“较低”和“液化”。
【答案】较低 液化
【知识点】液化现象、物态变化
【点评】本题结合生活中的“返潮”现象，考查液化的发生条件，将物理知识与日常生活紧密结合，需要学生理解液化的本质及发生的温度条件，难度适中。
【难度系数】0.6
