一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
1. 我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁（gē gé）在膝髁（guǒ kē）上。
2. 两岸边的乌柏，新禾，野花……都倒影在澄（chéng dèng）碧的小河中。
3. 河边枯柳树下的几株瘦削（xuē xiāo）的一丈红，该是村女种的罢。
4. 云锦也已皱蹙（cù chù），凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中。

1. gē √；kē √
2. chéng √
3. xuē √
4. cù √

本题考查六年级上册课文《好的故事》中重点易错字的字音掌握，结合课内字音积累、字义辨析即可选出正确读音。

二、读拼音，写词语。
1. 夜色渐深，灯火周围泛起朦胧的 。
2. 微风拂过湖面，水波轻轻 ，连岸边的倒影也跟着微微晃动。
3. 天空$\boldsymbol{zhòu rán}$乌云密布，豆大的雨点儿落了下来。

1. 光晕
2. 荡漾
3. 骤然

本题考查《好的故事》一课的重点生字词掌握，需要结合语境和给出的拼音判断对应词语，书写时要注意字形准确，避免写错字：“光晕”的“晕”不要误写为“昏”，“荡漾”的“漾”注意右半部分笔画，“骤然”的“骤”不要漏写笔画。

三、比一比，再组词。
$\{\begin{array}{l}萍（\quad\quad\quad）\\苹（\quad\quad\quad）\end{array} $ $\{\begin{array}{l}藻（\quad\quad\quad）\\澡（\quad\quad\quad）\end{array} $ $\{\begin{array}{l}缕（\quad\quad\quad）\\楼（\quad\quad\quad）\end{array} $ $\{\begin{array}{l}撕（\quad\quad\quad）\\嘶（\quad\quad\quad）\end{array} $

萍（浮萍） 苹（苹果）
藻（水藻） 澡（洗澡）
缕（一缕） 楼（楼房）
撕（撕扯） 嘶（嘶鸣）

这是形近字辨析组词练习，可通过偏旁部首区分每组字的字义：带草字头的“萍”和水生植物相关，“苹”常指水果；带草字头的“藻”多和水生植物有关，三点水的“澡”和清洁身体的行为相关；绞丝旁的“缕”多形容细丝状的事物，木字旁的“楼”指建筑；提手旁的“撕”是手部动作，口字旁的“嘶”和发出声音相关，结合字义组词即可。

四、按要求完成句子练习。
1. 我真爱这一篇好的故事。（改为双重否定句）

2. 我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……（调整句子语序，保持意思不变，突出“昏沉的夜”）

3. 这故事很美丽，幽雅，有趣。（改为反问句）

1. 我不能不爱这一篇好的故事。
2. 在昏沉的夜……我总记得见过这一篇好的故事。
3. 这故事难道不美丽，幽雅，有趣吗？

1. 改写双重否定句，需在句中加入两个否定词，在完全保留原句含义的基础上，强化肯定的语气，选用符合语境的双重否定组合即可。2. 想要突出“昏沉的夜”，将原本置于句末的状语“在昏沉的夜”调整到句子的最开头，就能起到强调该内容的效果，同时不改变原句的意思。3. 改写反问句，添加反问词“难道”，把原句的肯定表述转换为带否定词的对应表述，句末补充疑问助词“吗”和问号，既保留原意，又能加强表达的语气。