2.心搏骤停威胁人的生命，室颤是其中一个诱因。室颤是指心室壁的心肌快速而微弱地收缩或不协调地快速颤动。及时除颤对挽救生命极其重要，除颤越早，救助成功率越高，所以有急救“黄金四分钟”的说法。及时、正确地使用自动体外除颤仪(AED)对患者进行救助，结合实施心肺复苏，抢救成功率远高于单独实施心肺复苏。同学们以除颤仪的急救操作为主题展开了拓展实践。

(1)正常情况下，心室收缩时血液进入（填血管类型），通过血液循环，为组织细胞运输充足的和营养物质，供细胞利用。血液不能由该血管流向心室，因为该血管与心室之间有。
(2)发生室颤时，心脏无法泵出足够的血液，脑部供血严重不足，导致位于（填“大脑”“小脑”或“脑干”）的呼吸中枢等基本生命活动中枢逐渐停止工作，危及人的生命。
(3)根据图1中操作方法使用AED时，两个电极片应分别贴在图2所示的、（填序号）位置。无论是否需要AED除颤，都需要对患者持续进行。
(4)步骤4中在进行胸外按压时，促使胸廓（填“扩大”或“缩小”），实现被动（填“吸气”或“呼气”）。步骤5中在人工呼吸前要清除患者口腔内异物，并将患者颈部垫高，头后仰，其目的是。人工呼吸时实现的是被动（填“吸气”或“呼气”）。
(5)认识与使用AED需要全社会的关注和参与，请提出一条帮助公众了解AED知识的可行建议：。

2.(1)动脉;氧;瓣膜
(2)脑干
(3)①;④;心肺复苏
(4)缩小;呼气;使呼吸道通畅;吸气
(5)张贴宣传画(或在社区开展AED知识讲座等,合理即可)

【分析】
本题结合AED急救场景，需运用血液循环、神经中枢、急救操作、呼吸运动等知识点逐一分析：
1. 第(1)问：回忆心室收缩的血液流向、血液循环的功能及动脉瓣的作用；
2. 第(2)问：明确调节基本生命活动的中枢位置；
3. 第(3)问：根据AED电极片粘贴要求，结合图2的位置标注判断，同时牢记AED使用后需持续心肺复苏；
4. 第(4)问：理解胸外按压对胸廓的影响、人工呼吸前的准备目的及人工呼吸的原理；
5. 第(5)问：结合实际场景，提出合理的AED知识宣传建议。
【解析】
(1) 心室收缩时将血液泵入动脉；血液循环可为组织细胞运输氧和营养物质；心室与动脉之间的瓣膜防止血液倒流，故依次填动脉、氧、瓣膜。
(2) 脑干中有调节心跳、呼吸等基本生命活动的中枢，室颤导致脑部供血不足会影响脑干功能，故填脑干。
(3) 根据AED操作要求，电极片需贴在患者右上侧锁骨下（对应图2的①）和左乳外侧靠下（对应图2的④）；无论是否除颤，都需持续进行心肺复苏，故依次填①、④、心肺复苏。
(4) 胸外按压时胸廓缩小，肺内气压升高实现被动呼气；人工呼吸前清除异物、头后仰是为了使呼吸道通畅；人工呼吸时外界气体进入肺，实现被动吸气，故依次填缩小、呼气、使呼吸道通畅、吸气。
(5) 宣传AED知识的可行建议，如在社区开展AED知识讲座、张贴AED宣传画等，合理即可。
【答案】
(1) 动脉；氧；瓣膜
(2) 脑干
(3) ①；④；心肺复苏
(4) 缩小；呼气；使呼吸道通畅；吸气
(5) 张贴宣传画（或在社区开展AED知识讲座等，合理即可）
【知识点】
血液循环；神经系统的组成；急救常识；呼吸运动
【点评】
本题将生物理论知识与实际急救场景结合，既考察了基础生物知识点，又联系实用急救技能，体现了生物学科的实用性，要求学生能将理论应用于实际。
【难度系数】
0.5