综合实践项目 健康生活宣传展演
为引导同学们树立科学健康观念，提升自我防护意识与健康生活素养，学校开展了“健康小先锋”主题实践活动。活动通过模型演示、情景模拟与互动体验等多种形式，让大家在趣味参与中学习健康知识，掌握基础防护技能，养成良好生活习惯。
【任务一 制作眼球成像模型，调查全校同学近视率，宣传保护视力】
1.诗人李清照在《浣溪沙·闺情》中写道：“眼波才动被人猜。”同学们为探究眼睛的奥秘进行了一系列活动。
Ⅰ.观察眼球的结构()
(1)小红的眼睛是褐色的，小丽的眼睛是黑色的，这是因为她们的[]上有不同的色素。
Ⅱ.制作眼球成像模型
同学们在老师的帮助下，利用水透镜和其他材料，制作了人体眼球成像模型()。
(2)正常人的眼能看清远近不同的物体，主要原因是睫状体能调节图1中[]的曲度，图2中可以模拟此结构的是。
(3)光屏模拟图1中的[]，此结构的功能是。
Ⅲ.模拟演示成像模型
(4)将蜡烛适当左移可模拟看远处物体，需(填“内推”或“外拉”)注射器，才能在光屏上呈现清晰的物像。
(5)若模拟近视成像，且蜡烛和水透镜位置不变，需将光屏向(填“左”或“右”)移，才能获得清晰的物像。
Ⅳ.评价与反思
(6)通过讨论，老师和同学们都觉得可以对模型进行改进，让其不仅可以模拟脉络膜，还可以使眼球内部形成暗室，你给他们的建议是。
Ⅴ.调查全校同学的近视率，分析调查结果
兴趣小组对全校同学的近视率进行了调查，并以不记名的问卷形式调查了全校同学的用眼习惯，分析近视成因并提出合理化建议。回收有效问卷600份，得到如下结果：

(7)根据表中数据得出调查结果：每天使用手机的时间会影响学生的视力，且每天使用手机的时间越长，近视率越。
(8)课间向远处眺望一会儿，眼睛会感到舒适，此时中的肌肉处于舒张状态，可以缓解用眼疲劳。
(9)通过这项活动，同学们认识到保护眼睛的重要性，请你写出一条保护视力的建议：。
42 生物学 八年级 上册 人教版

1.(1)②
(2)⑤;晶状体;水透镜
(3)⑨;视网膜;感受光的刺激,形成物像
(4)外拉
(5)左
(6)可以用一个圆形或方形的纸盒,套在水透镜到光屏处(合理即可)
(7)高
(8)睫状体
(9)不在直射的强光下看书(合理即可)

【分析】
本题围绕眼球结构、成像原理及近视相关知识展开，需结合眼球各结构的功能、近视的成因等知识点逐一分析：
1. 明确眼球各结构的功能：虹膜决定眼睛颜色，睫状体调节晶状体曲度，视网膜是成像部位；
2. 理解眼球成像模型的模拟对应关系：水透镜模拟晶状体，光屏模拟视网膜；
3. 掌握近视的成因：晶状体曲度过大或眼球前后径过长，物像落在视网膜前方，需通过调整光屏位置或晶状体曲度模拟；
4. 结合调查数据分析手机使用时间与近视率的关系，以及保护视力的建议。
【解析】
(1) 虹膜含有色素，决定眼睛的颜色，对应图中的②结构，故答案为②；
(2) 正常人看清远近物体是因为睫状体调节⑤晶状体的曲度；制作模型时，水透镜模拟晶状体，故答案为⑤ 晶状体；水透镜；
(3) 光屏模拟图中的⑨视网膜，视网膜的功能是感受光的刺激，形成物像，故答案为⑨ 视网膜；感受光的刺激，形成物像；
(4) 看远处物体时，晶状体曲度变小，需外拉注射器使水透镜曲度变小，才能在光屏上呈现清晰物像，故答案为外拉；
(5) 近视成像时物像落在视网膜前方，若蜡烛和水透镜位置不变，需将光屏向左移才能获得清晰物像，故答案为左；
(6) 脉络膜有遮光形成暗室的作用，可建议用黑色的圆形或方形纸盒套在水透镜到光屏处，模拟脉络膜形成暗室，故答案为用一个圆形或方形的纸盒，套在水透镜到光屏处（合理即可）；
(7) 从调查数据可知，每天使用手机时间越长，近视率越高，故答案为高；
(8) 看远处时，睫状体舒张，晶状体曲度变小，缓解用眼疲劳，故答案为睫状体；
(9) 保护视力的建议如不在直射的强光下看书（合理即可）。
【答案】
(1)②
(2)⑤；晶状体；水透镜
(3)⑨；视网膜；感受光的刺激，形成物像
(4)外拉
(5)左
(6)用一个圆形或方形的纸盒，套在水透镜到光屏处（合理即可）
(7)高
(8)睫状体
(9)不在直射的强光下看书（合理即可）
【知识点】
眼球的结构与功能、近视的成因与预防、模拟眼球成像实验
【点评】
本题结合实践活动考查眼球相关知识，既涉及结构功能的识记，又有实验模型的理解，还结合调查数据分析，注重知识的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5