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1. 规范操作是实验成功的关键之一，下列实验操作正确的是（
A
）答案
1. A
解析
【分析】
要判断实验操作是否正确，需回忆各基本操作的规范要求：①滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空于试管口上方，不能伸入试管内；②量筒读数时，视线需与液体凹液面的最低处相平；③倾倒液体时，瓶塞应倒放、标签向手心、瓶口紧挨试管口；④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精。据此逐一分析选项：A选项符合滴加液体的操作规范，操作正确；B选项俯视量筒读数，操作错误；C选项倾倒液体时瓶塞正放、瓶口未紧挨，操作错误；D选项向燃着的酒精灯加酒精，操作错误。因此正确选项为A。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：往试管中滴加液体时，胶头滴管垂直悬空在试管口上方，未伸入试管内，符合操作规范，正确。
选项B：量筒读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中俯视读数，会导致读数偏大，操作错误。
选项C：倾倒液体时，瓶塞应倒放在桌面上，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，图中瓶塞正放、瓶口未紧挨，操作错误。
选项D：禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，防止引发火灾，操作错误。
【答案】
A
【知识点】
化学实验基本操作；液体药品取用；量筒的使用
【点评】
本题考查初中化学常见实验基本操作，属于基础题型，需掌握各操作的注意事项即可解答，难度不大。
【难度系数】
0.7
要判断实验操作是否正确，需回忆各基本操作的规范要求：①滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空于试管口上方，不能伸入试管内；②量筒读数时，视线需与液体凹液面的最低处相平；③倾倒液体时，瓶塞应倒放、标签向手心、瓶口紧挨试管口；④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精。据此逐一分析选项：A选项符合滴加液体的操作规范，操作正确；B选项俯视量筒读数，操作错误；C选项倾倒液体时瓶塞正放、瓶口未紧挨，操作错误；D选项向燃着的酒精灯加酒精，操作错误。因此正确选项为A。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：往试管中滴加液体时，胶头滴管垂直悬空在试管口上方，未伸入试管内，符合操作规范，正确。
选项B：量筒读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中俯视读数，会导致读数偏大，操作错误。
选项C：倾倒液体时，瓶塞应倒放在桌面上，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，图中瓶塞正放、瓶口未紧挨，操作错误。
选项D：禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，防止引发火灾，操作错误。
【答案】
A
【知识点】
化学实验基本操作；液体药品取用；量筒的使用
【点评】
本题考查初中化学常见实验基本操作，属于基础题型，需掌握各操作的注意事项即可解答，难度不大。
【难度系数】
0.7
2. 选择不同的刻度尺会影响测量结果的精确性。下表所示为小宁用两种不同刻度尺测量一本科学教科书宽度的结果。分析数据可知，下列说法合理的是 （
| 测量次序 | 1 | 2 | 3 |
| --- | --- | --- | --- |
| 甲组/cm | 18.3
| 18.34 | 18.35 |
| 乙组/cm | 18.3 | 18.4 | 18.6 |
A.更精确地反映科学教科书宽度的是乙组数据
B.甲组测量所选刻度尺的分度值为1 cm
C.该科学教科书的宽度应取18.33 cm
D.多次测量的目的是求平均值以减小误差
D
）| 测量次序 | 1 | 2 | 3 |
| --- | --- | --- | --- |
| 甲组/cm | 18.3
| 18.34 | 18.35 || 乙组/cm | 18.3 | 18.4 | 18.6 |
A.更精确地反映科学教科书宽度的是乙组数据
B.甲组测量所选刻度尺的分度值为1 cm
C.该科学教科书的宽度应取18.33 cm
D.多次测量的目的是求平均值以减小误差
答案
2. D
解析
【分析】
要解决此题，需先明确刻度尺分度值与测量精确性的关系：测量结果的倒数第二位对应的单位是刻度尺的分度值，分度值越小，测量越精确；同时要掌握多次测量的目的是求平均值减小误差，以及平均值的计算方法。首先判断两组数据的分度值：甲组数据为18.34cm、18.35cm，倒数第二位是mm，故分度值为1mm，精确程度更高；乙组数据为18.3cm、18.4cm、18.6cm，倒数第二位是cm，分度值为1cm，精确程度更低。再逐一分析选项：A选项认为乙组更精确，错误；B选项说甲组分度值为1cm，错误；C选项计算平均值后，结果并非18.33cm，错误；D选项符合多次测量的目的，正确。
【解析】
1. 分度值与精确性：甲组测量结果的倒数第二位是mm，故分度值为1mm，精确程度更高；乙组分度值为1cm，精确程度更低，因此A选项错误。
2. 甲组分度值：甲组数据的倒数第二位对应mm，分度值为1mm，并非1cm，故B选项错误。
3. 平均值计算：甲组平均值为(18.34cm+18.35cm)/2≈18.35cm，乙组平均值为(18.3cm+18.4cm+18.6cm)/3≈18.4cm，均不等于18.33cm，故C选项错误。
4. 多次测量的目的：测量中多次测量求平均值可减小误差，D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
刻度尺的分度值、误差及其减小方法
【点评】
本题考查刻度尺的使用及误差的相关基础知识，核心是明确分度值与测量精确性的关系、多次测量的目的，属于初中物理基础题，需准确掌握基本概念。
【难度系数】
0.7
要解决此题，需先明确刻度尺分度值与测量精确性的关系：测量结果的倒数第二位对应的单位是刻度尺的分度值，分度值越小，测量越精确；同时要掌握多次测量的目的是求平均值减小误差，以及平均值的计算方法。首先判断两组数据的分度值：甲组数据为18.34cm、18.35cm，倒数第二位是mm，故分度值为1mm，精确程度更高；乙组数据为18.3cm、18.4cm、18.6cm，倒数第二位是cm，分度值为1cm，精确程度更低。再逐一分析选项：A选项认为乙组更精确，错误；B选项说甲组分度值为1cm，错误；C选项计算平均值后，结果并非18.33cm，错误；D选项符合多次测量的目的，正确。
【解析】
1. 分度值与精确性：甲组测量结果的倒数第二位是mm，故分度值为1mm，精确程度更高；乙组分度值为1cm，精确程度更低，因此A选项错误。
2. 甲组分度值：甲组数据的倒数第二位对应mm，分度值为1mm，并非1cm，故B选项错误。
3. 平均值计算：甲组平均值为(18.34cm+18.35cm)/2≈18.35cm，乙组平均值为(18.3cm+18.4cm+18.6cm)/3≈18.4cm，均不等于18.33cm，故C选项错误。
4. 多次测量的目的：测量中多次测量求平均值可减小误差，D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
刻度尺的分度值、误差及其减小方法
【点评】
本题考查刻度尺的使用及误差的相关基础知识，核心是明确分度值与测量精确性的关系、多次测量的目的，属于初中物理基础题，需准确掌握基本概念。
【难度系数】
0.7
3. 小安把同一金属块分别放入装有一定量水的甲量筒和乙量筒中(如图)，量筒示数和液面高度变化量随金属块浸入水中体积的变化正确的是（
C
）答案
3. C
解析
【分析】
要解决本题，需明确两个核心点：①同一金属块浸入水中时，排开水的体积等于金属块浸入水中的体积，因此浸入体积相同时，排开体积（V排）相同；②量筒液面高度变化量Δh与V排、量筒横截面积S的关系为Δh = V排/S，甲量筒比乙量筒更细，即S甲 ＜ S乙，因此相同V排下，Δh甲 ＞ Δh乙。同时，量筒示数的变化量等于浸入体积，故量筒示数随浸入体积变化的斜率应相同。结合选项逐一分析即可。
【解析】
1. 分析量筒示数的变化规律：量筒示数 = 初始水体积 + V排，因此量筒示数的变化量等于V排，即量筒示数随浸入体积变化的斜率为1。甲初始水体积大于乙，故最终甲的量筒示数应大于乙。
选项A：最终甲乙量筒示数相同，与“甲初始水体积更大”矛盾，错误。
选项B：乙的虚线斜率小于甲，不符合“量筒示数变化量等于V排（斜率为1）”的规律，错误。
2. 分析液面高度变化量的规律：Δh = V排/S，因S甲 ＜ S乙，故Δh甲 ＞ Δh乙，即甲的液面高度变化量更大。
选项C：甲的液面高度变化量大于乙，符合推导结果，正确。
选项D：甲乙液面高度变化量相同，与Δh甲 ＞ Δh乙矛盾，错误。
【答案】
C
【知识点】
量筒的使用、排开液体体积与液面变化
【点评】
本题考查量筒读数及排开液体体积导致的液面变化规律，关键是区分“量筒示数（绝对体积）”和“液面高度变化量”，并理解液面高度变化量与量筒横截面积的关系，避免混淆概念。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需明确两个核心点：①同一金属块浸入水中时，排开水的体积等于金属块浸入水中的体积，因此浸入体积相同时，排开体积（V排）相同；②量筒液面高度变化量Δh与V排、量筒横截面积S的关系为Δh = V排/S，甲量筒比乙量筒更细，即S甲 ＜ S乙，因此相同V排下，Δh甲 ＞ Δh乙。同时，量筒示数的变化量等于浸入体积，故量筒示数随浸入体积变化的斜率应相同。结合选项逐一分析即可。
【解析】
1. 分析量筒示数的变化规律：量筒示数 = 初始水体积 + V排，因此量筒示数的变化量等于V排，即量筒示数随浸入体积变化的斜率为1。甲初始水体积大于乙，故最终甲的量筒示数应大于乙。
选项A：最终甲乙量筒示数相同，与“甲初始水体积更大”矛盾，错误。
选项B：乙的虚线斜率小于甲，不符合“量筒示数变化量等于V排（斜率为1）”的规律，错误。
2. 分析液面高度变化量的规律：Δh = V排/S，因S甲 ＜ S乙，故Δh甲 ＞ Δh乙，即甲的液面高度变化量更大。
选项C：甲的液面高度变化量大于乙，符合推导结果，正确。
选项D：甲乙液面高度变化量相同，与Δh甲 ＞ Δh乙矛盾，错误。
【答案】
C
【知识点】
量筒的使用、排开液体体积与液面变化
【点评】
本题考查量筒读数及排开液体体积导致的液面变化规律，关键是区分“量筒示数（绝对体积）”和“液面高度变化量”，并理解液面高度变化量与量筒横截面积的关系，避免混淆概念。
【难度系数】
0.5
4.（1）图甲中温度计的分度值是
（2）将一根粗细均匀的金属丝在圆柱体杆上紧密排绕n圈，如图乙所示，线圈总长度L是
乙
1
℃，示数是28
℃。（2）将一根粗细均匀的金属丝在圆柱体杆上紧密排绕n圈，如图乙所示，线圈总长度L是
5.20
cm，则金属丝的直径$d=\frac{L}{n}$。测量时，如果第一次n取20圈，第二次n取50圈，比较两次测出的金属丝的直径，第二
次测量误差较小。乙
答案
4. (1)1 28
(2)5.20 二
(2)5.20 二
解析
【分析】
本题分为两小问，第一问考查温度计的读数，需先确定温度计的分度值，再根据液柱位置读取示数；第二问考查累积法测量金属丝直径，需先读取线圈总长度，再根据累积法原理判断误差大小，圈数越多，相对误差越小。
【解析】
（1）温度计的分度值：观察图甲，相邻两个大刻度间有10个小格，总差值为10℃，因此每个小格代表1℃，即分度值为1℃；液柱上表面位于28℃刻度处，故示数为28℃。
（2）刻度尺读数：图乙中刻度尺分度值为1mm，线圈左端对齐0.00cm，右端对齐5.20cm，因此线圈总长度L=5.20cm；累积法测量中，圈数越多，总长度的相对误差越小，故第二次n=50圈的测量误差更小。
【答案】
(1)1；28
(2)5.20；二
【知识点】
温度计的读数、长度的测量、误差分析
【点评】
本题为初中物理基础测量题，考查温度计读数、刻度尺读数及累积法减小误差的应用，知识点基础，难度适中，需掌握基本测量工具的读数规则和误差分析方法。
【难度系数】
0.7
本题分为两小问，第一问考查温度计的读数，需先确定温度计的分度值，再根据液柱位置读取示数；第二问考查累积法测量金属丝直径，需先读取线圈总长度，再根据累积法原理判断误差大小，圈数越多，相对误差越小。
【解析】
（1）温度计的分度值：观察图甲，相邻两个大刻度间有10个小格，总差值为10℃，因此每个小格代表1℃，即分度值为1℃；液柱上表面位于28℃刻度处，故示数为28℃。
（2）刻度尺读数：图乙中刻度尺分度值为1mm，线圈左端对齐0.00cm，右端对齐5.20cm，因此线圈总长度L=5.20cm；累积法测量中，圈数越多，总长度的相对误差越小，故第二次n=50圈的测量误差更小。
【答案】
(1)1；28
(2)5.20；二
【知识点】
温度计的读数、长度的测量、误差分析
【点评】
本题为初中物理基础测量题，考查温度计读数、刻度尺读数及累积法减小误差的应用，知识点基础，难度适中，需掌握基本测量工具的读数规则和误差分析方法。
【难度系数】
0.7
