1. 根据 Cartoon time 的内容，判断句子正（T）误（F）。
（）(1) : I get up early today.
（）(2) : I get up at four every day.
（）(3) : I go to school with Bobby today.

(1) F (2) T (3) F

本题结合译林版英语四年级上册对应Cartoon time的内容判断：1. Bobby误以为自己今天起得早，但实际他起床的时间远晚于公鸡四点起床的时间，他并没有真的早起，该句描述不符合事实。2. 公鸡明确说明自己每天四点起床，和故事内容一致，该句描述正确。3. 故事最后Bobby先行出发去学校，Sam还没跟上，并没有和Bobby一起去上学，该句描述不符合事实。

2. 从Ⅱ栏中选择与Ⅰ栏相匹配的中文意思。
Ⅰ
()(1) When do you get up every day?
()(2) You’re up early today!
()(3) What day is it today?
()(4) It’s Saturday today.
()(5) I can’t be late for school again!
Ⅱ
A. 今天是星期六。
B. 你每天几点起床？
C. 今天星期几？
D. 我上学不能再迟到了！
E. 你今天起得真早！

(1)B (2)E (3)C (4)A (5)D

我们可以逐句翻译Ⅰ栏的英文句子，匹配对应的中文意思：
1. 句子"When do you get up every day?"的含义是询问每天起床的时间，对应Ⅱ栏的B选项；
2. 句子"You’re up early today!"的含义是感叹对方今天起床很早，对应Ⅱ栏的E选项；
3. 句子"What day is it today?"是询问星期几的常用句型，对应Ⅱ栏的C选项；
4. 句子"It’s Saturday today."的含义是今天是星期六，对应Ⅱ栏的A选项；
5. 句子"I can’t be late for school again!"的含义是自己不能再上学迟到了，对应Ⅱ栏的D选项。

根据图片和上下文填空，将对话补充完整。
1. —When do you , Bobby?
—I get up at .

2. —When do you school, Tina?
—I go to school eight .

1. get up; seven thirty
2. go to; at; eleven

1. 观察第一幅图，图中Bobby刚起床，床头时钟显示7:30，结合答句"I get up"可知，问句是询问对方什么时候起床，助动词do后接动词原形，所以前两个空填get up；7:30的英文表达为seven thirty。
2. 观察第二幅图，图中Tina在学校门口，标识牌显示时间为8:11，结合答句"I go to school"可知，问句是询问对方什么时候去上学，所以前两个空填go to；表示在具体的时间点前要加介词at，8:11的英文表达为eight eleven，所以后面两个空依次填at、eleven。

四人一组，进行问卷调查，并完成表格。

A: When do you ...?
B: I ... at ...

参考填写示例：
| | get up | have breakfast | go to school | go to bed |
|----------|--------|----------------|--------------|-----------|
| Liu Jiajia | 7:12 | 7:40 | 8:00 | 9:00 |
| Zhang Wei | 7:00 | 7:20 | 7:50 | 8:40 |
| Li Na | 6:50 | 7:10 | 7:40 | 8:30 |
| Wang Yu | 7:05 | 7:30 | 7:55 | 8:50 |
注：实际填写内容可根据小组调查的真实情况调整。

这是一道小组合作实践类习题，要求四人一组，使用给出的固定句型A: When do you + 动作短语? B: I + 动作短语 + at + 具体时间，互相调查组员的日常作息时间，将收集到的信息填入表格即可。我们可以先补充表格剩余的表头为四年级已学的常见作息类短语，比如have breakfast、go to school、go to bed，再填入其余三位组员的姓名和对应作息时间，完成表格填写。