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14. 李清照在文学评论文章《词论》中提出词“别是一家”的主张，强调词应合于音律，高雅，讲究情致，如柔情离怀之类。以这样的标准衡量，下列词中属于李清照创作的是（
A.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营
B.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦
C.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
D.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
B
）A.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营
B.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦
C.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
D.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
答案
14.B
解析
【分析】
本题考查宋代词人李清照的代表作品，解题思路是：先明确题目要求选出李清照的词作，再逐一分析各选项对应的作者及词句，结合李清照的创作风格判断正确答案。
【解析】
A选项“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”出自辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，不符合题意；
B选项“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”出自李清照的《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》，符合李清照“别是一家”的词学主张及创作风格，属于李清照的作品；
C选项“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”出自苏轼的《江城子·密州出猎》，不符合题意；
D选项“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”出自苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
宋词常识、李清照词作
【点评】
本题考查宋代文学常识，需准确识记不同词人的经典词句，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.3
本题考查宋代词人李清照的代表作品，解题思路是：先明确题目要求选出李清照的词作，再逐一分析各选项对应的作者及词句，结合李清照的创作风格判断正确答案。
【解析】
A选项“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”出自辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，不符合题意；
B选项“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”出自李清照的《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》，符合李清照“别是一家”的词学主张及创作风格，属于李清照的作品；
C选项“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”出自苏轼的《江城子·密州出猎》，不符合题意；
D选项“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”出自苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
宋词常识、李清照词作
【点评】
本题考查宋代文学常识，需准确识记不同词人的经典词句，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.3
15.《资治通鉴》除正史之外，还参阅了杂史、笔记、小说、地志、文集、行状、墓志等文献300余种，其中半数以上已经散佚，赖《资治通鉴》得以窥见其部分内容。材料意在强调《资治通鉴》（
A.是编年体通史巨著
B.参阅资料十分广泛
C.具有珍贵的文献价值
D.为统治者提供历史借鉴
C
）A.是编年体通史巨著
B.参阅资料十分广泛
C.具有珍贵的文献价值
D.为统治者提供历史借鉴
答案
15.C
解析
【分析】首先阅读材料，明确核心信息：《资治通鉴》参考的众多散佚文献，因该书得以留存部分内容，这是材料强调的重点，而非仅说明其参阅资料多。接着逐一分析选项：A选项涉及《资治通鉴》的体例，材料未提及；B选项是材料前半部分的内容，但并非核心；D选项提到为统治者提供借鉴，材料未涉及；只有C选项符合材料体现的文献价值。
【解析】材料指出《资治通鉴》参阅的300余种文献中半数以上散佚，这些文献因《资治通鉴》才得以窥见部分内容，这说明《资治通鉴》对保存散佚文献具有重要作用，体现了其珍贵的文献价值。A项，材料未涉及《资治通鉴》的体例，排除；B项，“参阅资料广泛”是材料前半部分的表述，但不是材料强调的重点，排除；D项，材料未提及为统治者提供历史借鉴，排除。
【答案】C
【知识点】《资治通鉴》、史学价值
【点评】本题考查对《资治通鉴》价值的理解，解题关键是准确把握材料核心信息，区分次要信息与核心信息，避免被表面内容干扰，属于基础理解类题目。
【难度系数】0.5
【解析】材料指出《资治通鉴》参阅的300余种文献中半数以上散佚，这些文献因《资治通鉴》才得以窥见部分内容，这说明《资治通鉴》对保存散佚文献具有重要作用，体现了其珍贵的文献价值。A项，材料未涉及《资治通鉴》的体例，排除；B项，“参阅资料广泛”是材料前半部分的表述，但不是材料强调的重点，排除；D项，材料未提及为统治者提供历史借鉴，排除。
【答案】C
【知识点】《资治通鉴》、史学价值
【点评】本题考查对《资治通鉴》价值的理解，解题关键是准确把握材料核心信息，区分次要信息与核心信息，避免被表面内容干扰，属于基础理解类题目。
【难度系数】0.5
二、非选择题
1. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 早在战国时期，我国人民就用天然磁石制成了一种指南工具——司南。北宋时期，人们又发明了指南针，并开始用于航海事业。后来，指南针经由阿拉伯人传入欧洲。
材料二 隋唐时期，人们已使用雕版印刷。但是，雕版印刷费工费时，刻印一部书，往往需要几百甚至上千块雕版。北宋初年，刻印一部《大藏经》用了约13万块雕版，费时12年之久。雕版印刷的缺陷明显制约了文化的发展。
材料三 庆历中，有布衣毕昇，又为活版。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚……若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
——沈括《梦溪笔谈》
材料四 每当人们在中国文献中查找任何一个具体的科技史料时，往往会发现它的主要焦点就在宋代。恩格斯说：“现在已经毫无疑义地证实了，火药是从中国经过印度传给阿拉伯人，又由阿拉伯人将火药及火药武器一道经过西班牙传入欧洲。”
——英国学者李约瑟
（1）从材料一中概括一句话，证明阿拉伯人是东西方文化交流的使者。
（2）据材料二、材料三并结合所学知识，简单介绍一下毕昇发明的活字印刷术与雕版印刷术相比有什么优点。
（3）据材料四并结合所学知识，说说我国的火药是如何传到欧洲的。
1. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 早在战国时期，我国人民就用天然磁石制成了一种指南工具——司南。北宋时期，人们又发明了指南针，并开始用于航海事业。后来，指南针经由阿拉伯人传入欧洲。
材料二 隋唐时期，人们已使用雕版印刷。但是，雕版印刷费工费时，刻印一部书，往往需要几百甚至上千块雕版。北宋初年，刻印一部《大藏经》用了约13万块雕版，费时12年之久。雕版印刷的缺陷明显制约了文化的发展。
材料三 庆历中，有布衣毕昇，又为活版。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚……若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
——沈括《梦溪笔谈》
材料四 每当人们在中国文献中查找任何一个具体的科技史料时，往往会发现它的主要焦点就在宋代。恩格斯说：“现在已经毫无疑义地证实了，火药是从中国经过印度传给阿拉伯人，又由阿拉伯人将火药及火药武器一道经过西班牙传入欧洲。”
——英国学者李约瑟
（1）从材料一中概括一句话，证明阿拉伯人是东西方文化交流的使者。
（2）据材料二、材料三并结合所学知识，简单介绍一下毕昇发明的活字印刷术与雕版印刷术相比有什么优点。
（3）据材料四并结合所学知识，说说我国的火药是如何传到欧洲的。
答案
1.（1）北宋末年，人们又发明了指南针，并开始用于航海事业。南宋时，指南针经由阿拉伯人传入欧洲。
（2）毕昇用胶泥刻字，然后用火烧制，制成泥活字。制版时，将烧制好的字模在铁板上排成版，这样就可以印书了。优点：这种方法既经济又省时，对人类文明的发展产生了重大影响。
（3）我国的火药在13世纪传入阿拉伯地区，14世纪初又经阿拉伯人传到欧洲。
（2）毕昇用胶泥刻字，然后用火烧制，制成泥活字。制版时，将烧制好的字模在铁板上排成版，这样就可以印书了。优点：这种方法既经济又省时，对人类文明的发展产生了重大影响。
（3）我国的火药在13世纪传入阿拉伯地区，14世纪初又经阿拉伯人传到欧洲。
解析
【分析】
本题围绕中国古代四大发明的相关史实设题，考查学生从材料中提取有效信息、对比分析历史事物及识记历史知识的能力。
（1）解题思路：要证明阿拉伯人是东西方文化交流的使者，需从材料中找到经阿拉伯人传播的中国发明相关内容，定位材料一关于指南针传播的表述，整理成符合要求的语句。
（2）解题思路：对比毕昇活字印刷术与雕版印刷术的优点，需先从材料二提取雕版印刷的缺陷（费工费时），再从材料三提取活字印刷的优势（可重复使用、大量印刷时效率高），结合所学总结优点。
（3）解题思路：关于火药传入欧洲的路径，需结合材料四的表述及所学知识，梳理传播的时间和路线，准确表述即可。
【解析】
（1）从材料一可知，北宋时期指南针发明并用于航海，南宋时指南针经由阿拉伯人传入欧洲，这一史实可证明阿拉伯人是东西方文化交流的使者，整理为符合要求的一句话。
（2）雕版印刷费工费时，需大量雕版且耗时久；毕昇的活字印刷术用胶泥制成泥活字，可重复使用，大量印刷时效率高，既经济又省时，还推动了文明发展，对比得出其优点。
（3）根据材料四及所学知识，我国火药在13世纪传入阿拉伯地区，14世纪初经阿拉伯人（通过西班牙）传到欧洲，准确表述该路线与时间。
【答案】
（1）北宋末年，人们又发明了指南针，并开始用于航海事业。南宋时，指南针经由阿拉伯人传入欧洲。
（2）毕昇用胶泥刻字，然后用火烧制，制成泥活字。制版时，将烧制好的字模在铁板上排成版，这样就可以印书了。优点：这种方法既经济又省时，对人类文明的发展产生了重大影响。
（3）我国的火药在13世纪传入阿拉伯地区，14世纪初又经阿拉伯人传到欧洲。
【知识点】
中国古代四大发明；活字印刷术；火药的外传
【点评】
本题聚焦中国古代四大发明的传播与改进，考查学生的材料解读能力和基础知识掌握情况，题目难度适中，需要学生结合材料与所学知识准确作答，体现了历史学科对史料实证能力的考查要求。
【难度系数】
0.5
本题围绕中国古代四大发明的相关史实设题，考查学生从材料中提取有效信息、对比分析历史事物及识记历史知识的能力。
（1）解题思路：要证明阿拉伯人是东西方文化交流的使者，需从材料中找到经阿拉伯人传播的中国发明相关内容，定位材料一关于指南针传播的表述，整理成符合要求的语句。
（2）解题思路：对比毕昇活字印刷术与雕版印刷术的优点，需先从材料二提取雕版印刷的缺陷（费工费时），再从材料三提取活字印刷的优势（可重复使用、大量印刷时效率高），结合所学总结优点。
（3）解题思路：关于火药传入欧洲的路径，需结合材料四的表述及所学知识，梳理传播的时间和路线，准确表述即可。
【解析】
（1）从材料一可知，北宋时期指南针发明并用于航海，南宋时指南针经由阿拉伯人传入欧洲，这一史实可证明阿拉伯人是东西方文化交流的使者，整理为符合要求的一句话。
（2）雕版印刷费工费时，需大量雕版且耗时久；毕昇的活字印刷术用胶泥制成泥活字，可重复使用，大量印刷时效率高，既经济又省时，还推动了文明发展，对比得出其优点。
（3）根据材料四及所学知识，我国火药在13世纪传入阿拉伯地区，14世纪初经阿拉伯人（通过西班牙）传到欧洲，准确表述该路线与时间。
【答案】
（1）北宋末年，人们又发明了指南针，并开始用于航海事业。南宋时，指南针经由阿拉伯人传入欧洲。
（2）毕昇用胶泥刻字，然后用火烧制，制成泥活字。制版时，将烧制好的字模在铁板上排成版，这样就可以印书了。优点：这种方法既经济又省时，对人类文明的发展产生了重大影响。
（3）我国的火药在13世纪传入阿拉伯地区，14世纪初又经阿拉伯人传到欧洲。
【知识点】
中国古代四大发明；活字印刷术；火药的外传
【点评】
本题聚焦中国古代四大发明的传播与改进，考查学生的材料解读能力和基础知识掌握情况，题目难度适中，需要学生结合材料与所学知识准确作答，体现了历史学科对史料实证能力的考查要求。
【难度系数】
0.5
