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1. 关于温度及温度计的使用，下列说法正确的是 （
A.$0°\mathrm{C}$的钢材比$0°\mathrm{C}$的木柴更冷
B.实验室用的温度计是根据固体的热胀冷缩原理制成的
C.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察
D.测量液体温度时，温度计的玻璃泡应完全浸在液体中
D
）A.$0°\mathrm{C}$的钢材比$0°\mathrm{C}$的木柴更冷
B.实验室用的温度计是根据固体的热胀冷缩原理制成的
C.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察
D.测量液体温度时，温度计的玻璃泡应完全浸在液体中
答案
1. D
解析
【分析】
本题考查温度的概念及温度计的使用方法，需逐一分析每个选项的正误：首先明确温度是表示物体冷热程度的物理量，温度计的原理及使用规则是判断的关键。
【解析】
A选项：温度是表示物体冷热程度的物理量，0℃的钢材和0℃的木柴温度相同，冷热程度一致，A错误；
B选项：实验室用的温度计是液体温度计，根据液体的热胀冷缩原理制成，而非固体的热胀冷缩，B错误；
C选项：读数时温度计的玻璃泡需留在被测液体中，若取出，温度计示数会受环境温度影响而改变，无法准确读数，C错误；
D选项：测量液体温度时，温度计的玻璃泡应完全浸在液体中，这样才能保证测量结果准确，D正确。
【答案】
D
【知识点】
温度与温度计的使用
【点评】
本题为基础题，主要考查温度概念和温度计的正确使用，需牢记相关基础知识点，避免概念混淆。
【难度系数】
0.8
本题考查温度的概念及温度计的使用方法，需逐一分析每个选项的正误：首先明确温度是表示物体冷热程度的物理量，温度计的原理及使用规则是判断的关键。
【解析】
A选项：温度是表示物体冷热程度的物理量，0℃的钢材和0℃的木柴温度相同，冷热程度一致，A错误；
B选项：实验室用的温度计是液体温度计，根据液体的热胀冷缩原理制成，而非固体的热胀冷缩，B错误；
C选项：读数时温度计的玻璃泡需留在被测液体中，若取出，温度计示数会受环境温度影响而改变，无法准确读数，C错误；
D选项：测量液体温度时，温度计的玻璃泡应完全浸在液体中，这样才能保证测量结果准确，D正确。
【答案】
D
【知识点】
温度与温度计的使用
【点评】
本题为基础题，主要考查温度概念和温度计的正确使用，需牢记相关基础知识点，避免概念混淆。
【难度系数】
0.8
2. (2024·泰州二模)如图是某温度计的示数。该温度最有可能是（
A.冰熔化时的温度
B.人体的正常体温
C.江苏夏天的室外温度
D.人体感到舒适的环境温度
A
）A.冰熔化时的温度
B.人体的正常体温
C.江苏夏天的室外温度
D.人体感到舒适的环境温度
答案
2. A
解析
【分析】要解决此题，需先正确读取温度计的示数，再结合生活中常见的温度值分析选项。第一步，确定温度计的分度值：观察温度计，10℃之间有10个小格，因此分度值为1℃；第二步，读取温度计示数：液柱的上表面与0℃刻度线对齐，故示数为0℃；第三步，逐一分析选项，判断哪个选项对应的温度为0℃。
【解析】首先读取温度计示数：该温度计的分度值为1℃，液柱对应刻度为0℃。接下来分析各选项：A选项，冰是晶体，熔化过程中温度保持0℃不变，符合温度计示数；B选项，人体正常体温约为37℃，与0℃不符；C选项，江苏夏天室外温度约为35℃，与0℃不符；D选项，人体感到舒适的环境温度约为23℃，与0℃不符。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】温度计的读数、温度的估测
【点评】本题结合温度计读数和生活常见温度考查，属于基础题，关键是准确读取温度计示数，再对应常见温度值判断，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】首先读取温度计示数：该温度计的分度值为1℃，液柱对应刻度为0℃。接下来分析各选项：A选项，冰是晶体，熔化过程中温度保持0℃不变，符合温度计示数；B选项，人体正常体温约为37℃，与0℃不符；C选项，江苏夏天室外温度约为35℃，与0℃不符；D选项，人体感到舒适的环境温度约为23℃，与0℃不符。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】温度计的读数、温度的估测
【点评】本题结合温度计读数和生活常见温度考查，属于基础题，关键是准确读取温度计示数，再对应常见温度值判断，难度较低。
【难度系数】0.6
3. 一支体温计的示数是$38.0°\mathrm{C}$，若直接用它去测量甲、乙两个病人的体温，体温计的示数先后分别是$38.0°\mathrm{C}$和$39.5°\mathrm{C}$，则下列判断正确的是 （
A.甲的体温是$38.0°\mathrm{C}$，乙的体温是$39.5°\mathrm{C}$
B.甲的体温低于$38.0°\mathrm{C}$，乙的体温是$39.5°\mathrm{C}$
C.甲的体温不高于$38.0°\mathrm{C}$，乙的体温是$39.5°\mathrm{C}$
D.甲、乙两人体温都无法确定
C
）A.甲的体温是$38.0°\mathrm{C}$，乙的体温是$39.5°\mathrm{C}$
B.甲的体温低于$38.0°\mathrm{C}$，乙的体温是$39.5°\mathrm{C}$
C.甲的体温不高于$38.0°\mathrm{C}$，乙的体温是$39.5°\mathrm{C}$
D.甲、乙两人体温都无法确定
答案
3. C
解析
【分析】
本题考查体温计的特殊构造及使用规律，解题思路是：体温计玻璃泡上方的缩口使水银柱无法自动回落，因此体温计的示数只能随被测体温升高而上升，不会随被测体温降低而下降。据此分析甲、乙的体温情况，再对应选项判断。
【解析】
1. 明确体温计的特殊结构：体温计玻璃泡与直管间有缩口，导致其示数只能准确测量高于原有示数的体温；若被测体温等于或低于原有示数，体温计仍显示原有示数。
2. 分析甲的体温：原有体温计示数为38.0℃，测量甲后示数仍为38.0℃，说明甲的体温不高于38.0℃（可能等于38.0℃，也可能低于38.0℃），无法确定甲的具体体温。
3. 分析乙的体温：测量乙后体温计示数上升至39.5℃，说明乙的体温高于原有示数38.0℃，此时水银柱随体温升高上升，示数准确反映乙的实际体温，即乙的体温为39.5℃。
4. 对应选项：A错误（甲体温不一定是38.0℃）；B错误（甲体温是不高于38.0℃，不是低于）；C符合分析；D错误（乙体温可确定）。
【答案】
C
【知识点】
体温计的使用、体温测量
【点评】
本题核心是掌握体温计缩口的作用，理解其示数变化的规律，属于物理基础常识题，需区分“不高于”与“低于”的表述差异，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题考查体温计的特殊构造及使用规律，解题思路是：体温计玻璃泡上方的缩口使水银柱无法自动回落，因此体温计的示数只能随被测体温升高而上升，不会随被测体温降低而下降。据此分析甲、乙的体温情况，再对应选项判断。
【解析】
1. 明确体温计的特殊结构：体温计玻璃泡与直管间有缩口，导致其示数只能准确测量高于原有示数的体温；若被测体温等于或低于原有示数，体温计仍显示原有示数。
2. 分析甲的体温：原有体温计示数为38.0℃，测量甲后示数仍为38.0℃，说明甲的体温不高于38.0℃（可能等于38.0℃，也可能低于38.0℃），无法确定甲的具体体温。
3. 分析乙的体温：测量乙后体温计示数上升至39.5℃，说明乙的体温高于原有示数38.0℃，此时水银柱随体温升高上升，示数准确反映乙的实际体温，即乙的体温为39.5℃。
4. 对应选项：A错误（甲体温不一定是38.0℃）；B错误（甲体温是不高于38.0℃，不是低于）；C符合分析；D错误（乙体温可确定）。
【答案】
C
【知识点】
体温计的使用、体温测量
【点评】
本题核心是掌握体温计缩口的作用，理解其示数变化的规律，属于物理基础常识题，需区分“不高于”与“低于”的表述差异，难度适中。
【难度系数】
0.5
4. 小华盛饭时提起锅盖，发现锅盖内侧有水，锅盖上水的形成经历的物态变化是 （
A.先升华后凝华
B.先汽化后液化
C.先熔化后液化
D.先凝固后汽化
B
）A.先升华后凝华
B.先汽化后液化
C.先熔化后液化
D.先凝固后汽化
答案
4. B
解析
【分析】
要判断锅盖上水的形成经历的物态变化，需结合生活场景分析：盛饭时锅内温度较高，饭中的液态水会变为气态水蒸气，这是汽化过程；气态水蒸气遇到温度较低的锅盖时，会变为液态小水珠附着在锅盖内侧，这是液化过程，因此整个过程是先汽化后液化。
【解析】
逐一分析选项：
A. 升华是固态直接变为气态，凝华是气态直接变为固态，锅盖内侧的水是液态，不符合该过程，错误；
B. 锅内的水先汽化为水蒸气，水蒸气遇冷锅盖液化为小水珠，符合实际过程，正确；
C. 熔化是固态变为液态，本题无固态变液态的过程，错误；
D. 凝固是液态变固态，与水的形成过程不符，错误。
【答案】
B
【知识点】
物态变化、汽化、液化
【点评】
本题结合生活中盛饭的常见现象，考查物态变化的判断，需学生掌握汽化、液化的概念，联系实际场景分析，难度较低。
【难度系数】
0.8
要判断锅盖上水的形成经历的物态变化，需结合生活场景分析：盛饭时锅内温度较高，饭中的液态水会变为气态水蒸气，这是汽化过程；气态水蒸气遇到温度较低的锅盖时，会变为液态小水珠附着在锅盖内侧，这是液化过程，因此整个过程是先汽化后液化。
【解析】
逐一分析选项：
A. 升华是固态直接变为气态，凝华是气态直接变为固态，锅盖内侧的水是液态，不符合该过程，错误；
B. 锅内的水先汽化为水蒸气，水蒸气遇冷锅盖液化为小水珠，符合实际过程，正确；
C. 熔化是固态变为液态，本题无固态变液态的过程，错误；
D. 凝固是液态变固态，与水的形成过程不符，错误。
【答案】
B
【知识点】
物态变化、汽化、液化
【点评】
本题结合生活中盛饭的常见现象，考查物态变化的判断，需学生掌握汽化、液化的概念，联系实际场景分析，难度较低。
【难度系数】
0.8
5. (2023·成都)学校开展的综合实践活动,项目丰富,体验感强,深受同学们喜爱。下列实践活动中,主要是为了加快水分蒸发的是 (
A.给果树剪掉多余的枝叶
B.为移栽的瓜苗盖上地膜
C.给山坡上的小树苗浇水
D.将潮湿的稻谷摊开晾晒
D
)A.给果树剪掉多余的枝叶
B.为移栽的瓜苗盖上地膜
C.给山坡上的小树苗浇水
D.将潮湿的稻谷摊开晾晒
答案
5. D
解析
【分析】要解决这道题，需先明确影响液体蒸发快慢的三个核心因素：液体的温度、液体的表面积、液体上方空气的流动速度。再逐一分析每个选项的操作对蒸发的影响，从而选出符合“加快水分蒸发”要求的选项。
【解析】蒸发快慢由温度、表面积、空气流速共同决定：A选项，剪掉果树多余枝叶，减小了水分的蒸发面积，会减慢水分蒸发；B选项，给移栽瓜苗盖地膜，减少了瓜苗周围空气的流动，减慢了水分蒸发；C选项，给小树苗浇水是补充水分，与加快水分蒸发无关；D选项，将潮湿的稻谷摊开晾晒，增大了稻谷中水分的表面积，能加快水分蒸发。因此选D。
【答案】D
【知识点】蒸发的影响因素；物态变化
【点评】本题考查蒸发快慢的影响因素，属于初中物理热学的基础知识点，结合生活实际分析即可得出答案，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】蒸发快慢由温度、表面积、空气流速共同决定：A选项，剪掉果树多余枝叶，减小了水分的蒸发面积，会减慢水分蒸发；B选项，给移栽瓜苗盖地膜，减少了瓜苗周围空气的流动，减慢了水分蒸发；C选项，给小树苗浇水是补充水分，与加快水分蒸发无关；D选项，将潮湿的稻谷摊开晾晒，增大了稻谷中水分的表面积，能加快水分蒸发。因此选D。
【答案】D
【知识点】蒸发的影响因素；物态变化
【点评】本题考查蒸发快慢的影响因素，属于初中物理热学的基础知识点，结合生活实际分析即可得出答案，难度较低。
【难度系数】0.8
6. (2024·镇江)小李用图甲所示装置观察水的沸腾，正确实验并采集数据后，绘制出如图乙所示的图像。关于本实验，下列说法正确的是（
A.水沸腾时温度保持$100°\mathrm{C}$不变
B.水面上方气压低于标准大气压
C.8～10 min内水不需要吸收热量
D.杯口的“白气”是蒸发形成的
B
）A.水沸腾时温度保持$100°\mathrm{C}$不变
B.水面上方气压低于标准大气压
C.8～10 min内水不需要吸收热量
D.杯口的“白气”是蒸发形成的
答案
6. B
解析
【分析】
要解决这道题，需结合水沸腾的特点、沸点与气压的关系、物态变化的知识逐一分析选项：首先观察图乙的温度-时间图像，明确水沸腾时的温度；再根据标准大气压下的沸点判断气压；回忆沸腾的吸放热特点；最后判断“白气”的形成原因。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：由图乙可知，水沸腾时温度保持98℃不变，并非100℃，故A错误；
B选项：标准大气压下水的沸点是100℃，气压越低，沸点越低。本实验中水的沸点为98℃，说明水面上方气压低于标准大气压，故B正确；
C选项：水沸腾的特点是持续吸热、温度不变，8～10 min内水处于沸腾状态，仍需要吸收热量，故C错误；
D选项：杯口的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，蒸发是汽化现象，“白气”不是蒸发形成的，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
水的沸腾、沸点与气压关系、液化现象
【点评】
本题考查水沸腾实验的基础知识点，需掌握沸腾的特点、沸点与气压的关系及常见物态变化的判断，属于常规基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需结合水沸腾的特点、沸点与气压的关系、物态变化的知识逐一分析选项：首先观察图乙的温度-时间图像，明确水沸腾时的温度；再根据标准大气压下的沸点判断气压；回忆沸腾的吸放热特点；最后判断“白气”的形成原因。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：由图乙可知，水沸腾时温度保持98℃不变，并非100℃，故A错误；
B选项：标准大气压下水的沸点是100℃，气压越低，沸点越低。本实验中水的沸点为98℃，说明水面上方气压低于标准大气压，故B正确；
C选项：水沸腾的特点是持续吸热、温度不变，8～10 min内水处于沸腾状态，仍需要吸收热量，故C错误；
D选项：杯口的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，蒸发是汽化现象，“白气”不是蒸发形成的，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
水的沸腾、沸点与气压关系、液化现象
【点评】
本题考查水沸腾实验的基础知识点，需掌握沸腾的特点、沸点与气压的关系及常见物态变化的判断，属于常规基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7
7.（2024·陕西）中国古代青铜器铸造技术十分发达，其中制作模具时常用到“失蜡法”，具体做法是
用固态蜂蜡雕刻成铸件模型，再将耐火泥料敷在其表面，加热后蜂蜡变成液体流失，模具便做好了。该过程中蜂蜡发生的物态变化是 （
A.液化
B.升华
C.熔化
D.凝固
用固态蜂蜡雕刻成铸件模型，再将耐火泥料敷在其表面，加热后蜂蜡变成液体流失，模具便做好了。该过程中蜂蜡发生的物态变化是 （
C
）A.液化
B.升华
C.熔化
D.凝固
答案
7. C
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确各物态变化的定义，再分析题目中蜂蜡的状态变化：物质从固态变为液态是熔化，从液态变为固态是凝固，从气态变为液态是液化，从固态直接变为气态是升华。题目中蜂蜡原本是固态，加热后变成液体流失，即由固态转变为液态，据此判断对应的物态变化类型。
【解析】
逐一分析选项对应的物态变化：A选项液化是气态变为液态，不符合；B选项升华是固态直接变为气态，不符合；C选项熔化是固态变为液态，符合蜂蜡的变化；D选项凝固是液态变为固态，不符合。因此答案为C。
【答案】
C
【知识点】
物态变化、熔化
【点评】
本题结合古代失蜡法的实际场景，考查物态变化的基础判断，属于概念类基础题，侧重对核心知识点的理解应用，贴近生活实际。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确各物态变化的定义，再分析题目中蜂蜡的状态变化：物质从固态变为液态是熔化，从液态变为固态是凝固，从气态变为液态是液化，从固态直接变为气态是升华。题目中蜂蜡原本是固态，加热后变成液体流失，即由固态转变为液态，据此判断对应的物态变化类型。
【解析】
逐一分析选项对应的物态变化：A选项液化是气态变为液态，不符合；B选项升华是固态直接变为气态，不符合；C选项熔化是固态变为液态，符合蜂蜡的变化；D选项凝固是液态变为固态，不符合。因此答案为C。
【答案】
C
【知识点】
物态变化、熔化
【点评】
本题结合古代失蜡法的实际场景，考查物态变化的基础判断，属于概念类基础题，侧重对核心知识点的理解应用，贴近生活实际。
【难度系数】
0.8
