6 《我的叔叔于勒》这篇小说在选入教材时，由编者作了修改，保留了主体部分。
原来的小说开头是这样的：
一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱，我的同伴若瑟夫·达佛朗司竟给了他五法郎的一个银币。我觉得很奇怪，他于是对我说：
这个穷汉使我回想起一桩故事，这故事，我一直记着不忘的，我这就讲给您听。事情是这样的……
删去的小说结尾：
此后我再也没有见过我父亲的弟弟。
以后您还会看见我有时候要拿一个五法郎的银币给要饭的，其缘故就在此。
请分析原著不直接让若瑟夫叙述，而让他的同伴转述这个故事的作用。

① 形成双层嵌套的叙事结构，拉开叙事的时空距离，让故事更贴近真实轶事的质感，增强内容的真实感与可信度。② 开篇以同伴的视角抛出若瑟夫反常的施舍行为设置悬念，自然引出于勒的相关往事，快速调动读者的阅读兴趣。③ 以旁观者的转述视角叙事，能更客观地呈现菲利普夫妇被金钱异化的势利丑态，也让成年若瑟夫始终保有对底层弱者善意的形象更具说服力，进一步强化小说批判拜金主义、凸显人性善良珍贵的核心主题。

【分析】
解答本题需围绕“同伴转述而非若瑟夫直接叙述”这一叙事视角的特点展开思考，可从三个维度切入：一是嵌套式叙事对真实感的作用；二是开篇悬念设置对读者的吸引力；三是旁观者转述对人物塑造、主题表达的强化作用，结合文本内容逐一分析即可得出答案。
【解析】
1. 叙事结构层面：采用双层嵌套的叙事结构，以同伴转述的方式拉开叙事的时空距离，让故事更贴近真实轶事的质感，增强内容的真实感与可信度；
2. 开篇效果层面：以同伴的视角抛出若瑟夫反常的施舍行为设置悬念，自然引出于勒的相关往事，快速调动读者的阅读兴趣；
3. 人物与主题层面：以旁观者的转述视角叙事，能更客观地呈现菲利普夫妇被金钱异化的势利丑态，也让成年若瑟夫始终保有对底层弱者善意的形象更具说服力，进一步强化小说批判拜金主义、凸显人性善良珍贵的核心主题。
【答案】
① 形成双层嵌套的叙事结构，拉开叙事的时空距离，让故事更贴近真实轶事的质感，增强内容的真实感与可信度。② 开篇以同伴的视角抛出若瑟夫反常的施舍行为设置悬念，自然引出于勒的相关往事，快速调动读者的阅读兴趣。③ 以旁观者的转述视角叙事，能更客观地呈现菲利普夫妇被金钱异化的势利丑态，也让成年若瑟夫始终保有对底层弱者善意的形象更具说服力，进一步强化小说批判拜金主义、凸显人性善良珍贵的核心主题。
【知识点】
叙事视角、小说主题、人物塑造
【点评】
本题考查小说叙事视角的作用，是初中语文小说阅读的高频考点，要求学生结合文本内容，从叙事结构、悬念设置、人物塑造、主题表达等角度分析，能有效检验学生对小说文体知识的理解与运用能力，属于中等难度的题型。
【难度系数】
0.5