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3 品读下列语句，思考它们分别表达了“我”怎样的心理和情感。
（1）我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
（2）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
（1）我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
（2）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
答案
（1）“我”反复打量于勒的手和脸，细致观察他穷苦狼狈的外貌，体现出“我”确认眼前的人就是亲叔叔于勒时的震惊，满含对於勒饱经风霜、落拓不幸的遭遇的同情与心酸，流露出发自内心的不忍，和父母冷漠逃避的势利态度形成鲜明反差。
（2）运用反复的修辞手法，再三强调于勒和“我们”的至亲血缘关系，体现出“我”对父母不肯认亲、躲避穷困于勒的行为感到困惑与不满，在心底坚定地认下这个亲叔叔，满含对贫苦的于勒的深切同情，暗含着对金钱至上、漠视亲情的世俗风气的批判。
（2）运用反复的修辞手法，再三强调于勒和“我们”的至亲血缘关系，体现出“我”对父母不肯认亲、躲避穷困于勒的行为感到困惑与不满，在心底坚定地认下这个亲叔叔，满含对贫苦的于勒的深切同情，暗含着对金钱至上、漠视亲情的世俗风气的批判。
解析
【分析】
本题考查小说中人物心理情感的分析，解题思路为：先明确语句运用的描写方法，结合《我的叔叔于勒》的情节背景，联系“我”纯真的身份与父母势利的态度，抓住关键词句分析“我”的心理：第一句通过外貌细节体现对叔叔遭遇的同情与震惊，第二句通过反复修辞体现对父母行为的不满、对叔叔的同情及对世俗的批判。
【解析】
（1）句运用外貌描写，“我”反复打量于勒满是皱纹的手、又老又穷苦且满脸愁容的脸，细致观察他狼狈的状态，结合父母冷漠躲避于勒的势利态度，体现“我”确认眼前人是亲叔叔时的震惊，饱含对於勒饱经风霜、落拓不幸遭遇的同情与心酸，流露出发自内心的不忍。
（2）句运用反复的修辞手法，“我”默念时再三强调于勒与“我们”的至亲血缘关系，体现出“我”对父母不肯认亲、躲避穷困于勒的行为感到困惑与不满，在心底坚定认下亲叔叔，满含对贫苦于勒的深切同情，暗含对金钱至上、漠视亲情的世俗风气的批判。
【答案】
（1）“我”反复打量于勒的手和脸，细致观察他穷苦狼狈的外貌，体现出“我”确认眼前的人就是亲叔叔于勒时的震惊，满含对於勒饱经风霜、落拓不幸的遭遇的同情与心酸，流露出发自内心的不忍，和父母冷漠逃避的势利态度形成鲜明反差。
（2）运用反复的修辞手法，再三强调于勒和“我们”的至亲血缘关系，体现出“我”对父母不肯认亲、躲避穷困于勒的行为感到困惑与不满，在心底坚定地认下这个亲叔叔，满含对贫苦的于勒的深切同情，暗含着对金钱至上、漠视亲情的世俗风气的批判。
【知识点】
小说人物心理分析、外貌描写的作用、反复修辞手法的作用
【点评】
本题选自课文《我的叔叔于勒》，通过分析人物的描写语句，考查学生对人物情感的把握能力，需要结合文本细节和作者的写作意图，对比不同人物的态度来理解，是初中语文常见题型，注重对文本深层情感的挖掘。
【难度系数】
0.5
本题考查小说中人物心理情感的分析，解题思路为：先明确语句运用的描写方法，结合《我的叔叔于勒》的情节背景，联系“我”纯真的身份与父母势利的态度，抓住关键词句分析“我”的心理：第一句通过外貌细节体现对叔叔遭遇的同情与震惊，第二句通过反复修辞体现对父母行为的不满、对叔叔的同情及对世俗的批判。
【解析】
（1）句运用外貌描写，“我”反复打量于勒满是皱纹的手、又老又穷苦且满脸愁容的脸，细致观察他狼狈的状态，结合父母冷漠躲避于勒的势利态度，体现“我”确认眼前人是亲叔叔时的震惊，饱含对於勒饱经风霜、落拓不幸遭遇的同情与心酸，流露出发自内心的不忍。
（2）句运用反复的修辞手法，“我”默念时再三强调于勒与“我们”的至亲血缘关系，体现出“我”对父母不肯认亲、躲避穷困于勒的行为感到困惑与不满，在心底坚定认下亲叔叔，满含对贫苦于勒的深切同情，暗含对金钱至上、漠视亲情的世俗风气的批判。
【答案】
（1）“我”反复打量于勒的手和脸，细致观察他穷苦狼狈的外貌，体现出“我”确认眼前的人就是亲叔叔于勒时的震惊，满含对於勒饱经风霜、落拓不幸的遭遇的同情与心酸，流露出发自内心的不忍，和父母冷漠逃避的势利态度形成鲜明反差。
（2）运用反复的修辞手法，再三强调于勒和“我们”的至亲血缘关系，体现出“我”对父母不肯认亲、躲避穷困于勒的行为感到困惑与不满，在心底坚定地认下这个亲叔叔，满含对贫苦的于勒的深切同情，暗含着对金钱至上、漠视亲情的世俗风气的批判。
【知识点】
小说人物心理分析、外貌描写的作用、反复修辞手法的作用
【点评】
本题选自课文《我的叔叔于勒》，通过分析人物的描写语句，考查学生对人物情感的把握能力，需要结合文本细节和作者的写作意图，对比不同人物的态度来理解，是初中语文常见题型，注重对文本深层情感的挖掘。
【难度系数】
0.5
4 课文开头花了较多笔墨写菲利普一家生活的拮据，试分析作者这样写的意图。
答案
① 交代菲利普一家的窘迫生存处境，为后文全家人把改变生活的全部希望寄托在“发了财”的于勒身上的情节做铺垫，让后续故事的发展更符合逻辑。② 以家庭的拮据状态，反衬出菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的态度，更突出二人虚荣、势利、将亲情完全依附在金钱之上的小市民性格特点。③ 这种拮据的生活状态，正是当时资本主义社会底层小市民普遍生存境况的缩影，能够更好地凸显“金钱异化人性”的小说核心主题，强化作品的现实批判性。
解析
【分析】
本题考查小说情节的作用，解答此类问题需从“情节铺垫、人物塑造、主题表达”三个核心维度展开：先明确开头家境描写对后续情节的影响，再分析其对人物性格的衬托作用，最后联系作品背景思考对主题的凸显效果，结合课文《我的叔叔于勒》的内容逐一对应即可得出答案。
【解析】
1. 情节铺垫：菲利普一家生活拮据，使得全家人将改变生活的全部希望寄托在“发了财”的于勒身上，为后文盼于勒、遇于勒、躲于勒的情节发展做了合理铺垫，让故事逻辑更顺畅；
2. 人物塑造：拮据的家境反衬出菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的态度，更突出二人虚荣、势利、将亲情依附于金钱的小市民性格特点；
3. 主题表达：这种拮据的生活状态是当时资本主义社会底层小市民的普遍生存缩影，能够凸显“金钱异化人性”的核心主题，强化作品的现实批判性。
【答案】
① 交代菲利普一家的窘迫生存处境，为后文全家人把改变生活的全部希望寄托在“发了财”的于勒身上的情节做铺垫，让后续故事的发展更符合逻辑。② 以家庭的拮据状态，反衬出菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的态度，更突出二人虚荣、势利、将亲情完全依附在金钱之上的小市民性格特点。③ 这种拮据的生活状态，正是当时资本主义社会底层小市民普遍生存境况的缩影，能够更好地凸显“金钱异化人性”的小说核心主题，强化作品的现实批判性。
【知识点】
小说情节作用、人物形象分析、小说主题探究
【点评】
本题是初中语文文学类文本阅读的经典题型，侧重考查学生对小说“情节、人物、主题”内在关联的理解，需要学生掌握多角度分析文本的方法，能有效检验学生的文本分析能力。
【难度系数】
0.6
本题考查小说情节的作用，解答此类问题需从“情节铺垫、人物塑造、主题表达”三个核心维度展开：先明确开头家境描写对后续情节的影响，再分析其对人物性格的衬托作用，最后联系作品背景思考对主题的凸显效果，结合课文《我的叔叔于勒》的内容逐一对应即可得出答案。
【解析】
1. 情节铺垫：菲利普一家生活拮据，使得全家人将改变生活的全部希望寄托在“发了财”的于勒身上，为后文盼于勒、遇于勒、躲于勒的情节发展做了合理铺垫，让故事逻辑更顺畅；
2. 人物塑造：拮据的家境反衬出菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的态度，更突出二人虚荣、势利、将亲情依附于金钱的小市民性格特点；
3. 主题表达：这种拮据的生活状态是当时资本主义社会底层小市民的普遍生存缩影，能够凸显“金钱异化人性”的核心主题，强化作品的现实批判性。
【答案】
① 交代菲利普一家的窘迫生存处境，为后文全家人把改变生活的全部希望寄托在“发了财”的于勒身上的情节做铺垫，让后续故事的发展更符合逻辑。② 以家庭的拮据状态，反衬出菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的态度，更突出二人虚荣、势利、将亲情完全依附在金钱之上的小市民性格特点。③ 这种拮据的生活状态，正是当时资本主义社会底层小市民普遍生存境况的缩影，能够更好地凸显“金钱异化人性”的小说核心主题，强化作品的现实批判性。
【知识点】
小说情节作用、人物形象分析、小说主题探究
【点评】
本题是初中语文文学类文本阅读的经典题型，侧重考查学生对小说“情节、人物、主题”内在关联的理解，需要学生掌握多角度分析文本的方法，能有效检验学生的文本分析能力。
【难度系数】
0.6
5 文中对于“二姐夫”的求婚有这样的描写：“我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。”这一内容反映了当时怎样的社会特点？
答案
这一内容反映了当时资本主义社会金钱至上的冷酷社会特点：金钱已经成为衡量人际关系、婚恋选择的核心标尺，连婚姻这样本该以情感为基础的人生大事都完全被物质利益绑架，人与人之间的温情联结被金钱异化，整个社会弥漫着拜金逐利的风气，底层民众被贫困裹挟，连人生的重大选择都要依附于虚无的发财幻梦，暴露了当时社会人情凉薄、一切向钱看的现实。
解析
【分析】
本题出自课文《我的叔叔于勒》，需结合文本细节与作品主旨分析。解题思路：先抓住题干中“二姐夫求婚是因为看了于勒叔叔的信”这一关键细节，明确当时于勒被菲利普夫妇一家认定为“发了财的人”，二姐夫的求婚并非基于情感，而是看重于勒的财富；再联系作品批判的资本主义社会现实，推导这一细节反映的社会特点，即金钱对人际关系、婚恋的异化。
【解析】
题干中“二姐夫求婚因看了于勒的信”，结合课文内容可知，当时于勒被菲利普夫妇一家认定为“发了财的人”，二姐夫的求婚动机并非情感，而是觊觎于勒的财富。这一细节反映了资本主义社会金钱至上的本质：金钱成为衡量婚恋、人际关系的核心标准，婚姻被物质利益绑架，人与人之间的温情被金钱异化，社会弥漫着拜金逐利的风气，底层民众的人生选择依附于金钱带来的幻梦，暴露了当时社会人情凉薄、一切向钱看的现实。
【答案】
这一内容反映了当时资本主义社会金钱至上的冷酷社会特点：金钱已经成为衡量人际关系、婚恋选择的核心标尺，连婚姻这样本该以情感为基础的人生大事都完全被物质利益绑架，人与人之间的温情联结被金钱异化，整个社会弥漫着拜金逐利的风气，底层民众被贫困裹挟，连人生的重大选择都要依附于虚无的发财幻梦，暴露了当时社会人情凉薄、一切向钱看的现实。
【知识点】
小说主旨理解、社会环境与人物的关系、批判现实主义文学
【点评】
本题是课文《我的叔叔于勒》的常考题型，要求学生结合文本细节分析社会特点，需掌握作品批判资本主义金钱至上的主旨，难度适中，能考查学生对文本深层内涵的理解能力。
【难度系数】
0.6
本题出自课文《我的叔叔于勒》，需结合文本细节与作品主旨分析。解题思路：先抓住题干中“二姐夫求婚是因为看了于勒叔叔的信”这一关键细节，明确当时于勒被菲利普夫妇一家认定为“发了财的人”，二姐夫的求婚并非基于情感，而是看重于勒的财富；再联系作品批判的资本主义社会现实，推导这一细节反映的社会特点，即金钱对人际关系、婚恋的异化。
【解析】
题干中“二姐夫求婚因看了于勒的信”，结合课文内容可知，当时于勒被菲利普夫妇一家认定为“发了财的人”，二姐夫的求婚动机并非情感，而是觊觎于勒的财富。这一细节反映了资本主义社会金钱至上的本质：金钱成为衡量婚恋、人际关系的核心标准，婚姻被物质利益绑架，人与人之间的温情被金钱异化，社会弥漫着拜金逐利的风气，底层民众的人生选择依附于金钱带来的幻梦，暴露了当时社会人情凉薄、一切向钱看的现实。
【答案】
这一内容反映了当时资本主义社会金钱至上的冷酷社会特点：金钱已经成为衡量人际关系、婚恋选择的核心标尺，连婚姻这样本该以情感为基础的人生大事都完全被物质利益绑架，人与人之间的温情联结被金钱异化，整个社会弥漫着拜金逐利的风气，底层民众被贫困裹挟，连人生的重大选择都要依附于虚无的发财幻梦，暴露了当时社会人情凉薄、一切向钱看的现实。
【知识点】
小说主旨理解、社会环境与人物的关系、批判现实主义文学
【点评】
本题是课文《我的叔叔于勒》的常考题型，要求学生结合文本细节分析社会特点，需掌握作品批判资本主义金钱至上的主旨，难度适中，能考查学生对文本深层内涵的理解能力。
【难度系数】
0.6
