三、补全对话
Jack: Hey, Tom. You look sad. 1.
Tom: Hey, Jack. I had an argument with my best friend Bill. 2.
Jack: You can write him a letter.
Tom: I don't think so. I don't like writing letters.
Jack: 3.
Tom: Well, I don't want to talk about it on the phone.
Jack: 4.
Tom: I know I should, but it's not easy.
Jack: I know. 5. You could invite him to see a film.
Tom: He likes action movies. That's a good idea. Thank you!
Jack: You are welcome.
A. How about doing something fun together?
B. What's wrong with you?
C. You should say you are sorry.
D. Why not call him?
E. What should I do?

1.B 2.E 3.D 4.C 5.A

【分析】
补全对话需结合上下文语境，根据问答逻辑选择合适的句子。首先观察对话开头，Jack看到Tom难过，应先询问情况；Tom说明吵架后会询问解决办法；Jack依次给出建议，需结合Tom的回应匹配对应建议。
【解析】
1. 前句Jack说Tom看起来难过，此处应询问对方状况，对应选项B（What's wrong with you?）；
2. Tom说明和朋友吵架后，会询问该怎么做，对应选项E（What should I do?）；
3. Jack给出建议，后文Tom提到不想打电话，此处建议应与打电话相关，对应选项D（Why not call him?）；
4. Jack接着给出另一个建议，后文Tom说知道该做但不容易，此处建议应是道歉，对应选项C（You should say you are sorry.）；
5. Jack给出具体的解决办法，后文Tom提到朋友喜欢电影，此处建议是一起做有趣的事，对应选项A（How about doing something fun together?）。
【答案】
1.B 2.E 3.D 4.C 5.A
【知识点】
补全对话、日常交际用语
【点评】
本题为日常交际类补全对话，考查学生对日常用语的运用能力，需结合上下文语境匹配合适的句子，逻辑清晰即可轻松解答。
【难度系数】
0.8

一、拼读音标并根据音标写出单词
1. /'stændəd/
2. /'preʃə(r)/
3. /ə'wɔːd/
4. /'klɪəli/

一、1. standard 2. pressure 3. award
4. clearly

【分析】根据音标写单词需先明确重音位置（音标中'为重音符号），再将每个音素对应到字母或字母组合，逐步拼接出单词：1. 重音在首音节，按音素/'st/ /'æ/ /'n/ /'d/ /'ə/ /'d/对应字母组合；2. 重音在首音节，音素/'pr/ /'e/ /'ʃ/ /'ə(r)/对应字母组合；3. 重音在次音节，音素/ə/ /'w/ /'ɔː/ /'d/对应字母组合；4. 重音在首音节，音素/'kl/ /'ɪə/ /'li/对应字母组合。
【解析】1. 音标/'stændəd/对应单词standard；2. 音标/'preʃə(r)/对应单词pressure；3. 音标/ə'wɔːd/对应单词award；4. 音标/'klɪəli/对应单词clearly。
【答案】1. standard 2. pressure 3. award 4. clearly
【知识点】根据音标写单词；英语单词拼写
【点评】本题为英语基础题型，考察常见单词的音标与拼写对应关系，属于英语学习的基础内容，难度较低。
【难度系数】0.8

二、根据图片及语境提示补全对话
1.
—What's ① , Judy? You look unhappy.

—Well, my parents aren't ② with my grades.
—Really? How about ③ them? They might not know how you feel.
—Good idea. I will have a try.
2.

—I'm sorry, Judy. I didn't realize you were so ① . Would you like to talk about it?
—OK, Mum. I'm feeling a lot of ② because my grades are not good enough.

二、1. ① wrong/the matter ② happy/
glad/satisfied ③talking to
2. ①stressed/sad/upset ②pressure

【分析】通读对话，结合语境、固定句型和常用词汇补全内容：1. 第一空根据“You look unhappy”可知需询问“怎么了”，对应固定表达；第二空结合Judy不开心的状态，推断父母对成绩不满意，对应常用搭配；第三空根据后文建议让父母了解感受，结合how about的用法补全。2. 第一空根据Judy的情绪状态补全形容词；第二空结合成绩不好的感受补全名词。
【解析】1. ① 固定句型“What's wrong/the matter?”用于询问对方状况，符合语境；② “be happy/glad/satisfied with”表示“对……满意”，结合Judy不开心，可知父母对成绩不满意，故填对应形容词；③ “how about doing sth.”表建议，结合语境建议和父母沟通，故填动名词短语talking to。2. ① 根据前文Judy的情绪，此处填描述状态的形容词stressed/sad/upset；② “a lot of”后接名词，结合成绩不好的感受，填名词pressure。
【答案】1. ① wrong/the matter ② happy/glad/satisfied ③ talking to；2. ① stressed/sad/upset ② pressure
【知识点】固定句型、形容词词义、名词词义
【点评】本题为日常交际类补全对话，考查常用表达与词汇运用，贴近生活场景，难度适中。
【难度系数】0.5