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四(2025·福州福清市期末)阅读短文，完成练习。(17分)
魂驻小红桥
她叫英子。20岁的她已参加红军4年、入党3年，麻利、果断、机智、勇敢。她在长征前受领了担架队队长一职，临危受命，意味着要用生命承担所有的职责。困难、问题、危险，接踵而来：担架不够用、伤员有增无减、雇来的民工逃跑了……十几个担架被扔在路上，重伤员血污模糊地躺着，较轻一点儿的伤员发出阵阵痛苦的呻吟。
触目的情景让她心如刀绞，血直往头上冲。年轻的队长杏眼瞪圆，咬着嘴唇，狠狠地说：“背也要背着走！”她对担架员的任务重新进行了分配，尽力找回逃走的民工，尽量安顿好每个伤员。可安排到最后，再也匀不出担架和人来抬一个伤势严重、生命垂危的小战士了。队员们劝她丢下这个伤员，因为这个伤员伤势太重了。可英子看着四周的荒山野岭，说：“丢下他不就等于让他死吗？决不能！”于是，她用矮小单薄的身子背起他，在崎岖泥泞的路上迈开了沉重的步子……伤员在她背上气息微弱地说：“放——下——我吧……”英子依旧坚定地向前走着，薄薄的嘴唇坚强地抿着。
是奇迹吗？弱小的她背着比她高、比她重的小战士，翻山越岭，竟然走过了许多路。而受伤的小战士也顽强地抗争着，在缺医少药的情况下居然开始好转！一路艰险，一路化险为夷。担架队艰难而曲折地前进着。而英子却越来越瘦，她总是将少得可怜的食物分给担架员和伤员；她也越来越弱，她总是将宝贵的盐和水送进战友的嘴里……
队伍来到山里的一座小桥时，仿佛春天正等在这里，娇嫩的小花与新绿扑面而来。劳累不堪的战士们都欣喜不已。那个重伤的小战士已经可以拄着棍子走了，也许是受了美景的鼓励，他走到英子面前，说：“队长，我要编个花环给你！”英子笑了，那开心而生动的笑脸让人想起她也只是个孩子。她点头回答：“好。”可她又故意板起脸说：“但是你现在还需要休息。”这是她说的最后一句话。为了给伤员舀水喝，她从桥上坠到了河里。她坠落的声音那么小，甚至没有挣扎就顺水漂去……
很多年过去了，很多东西改变了，但有些东西永远不会改变。就像此刻——一个垂暮老人站在当年的小桥边凝视远方，和平的阳光照耀着大地。他的眼睛湿润了，说：“不一样了，但又一点儿都没有变。”说着，老人缓缓地从草地上采来缤纷的野花，用颤抖的手认真地编好一个花环，轻轻挂在桥头……
1. 新思维 逻辑梳理 根据短文内容，完成思维导图。(6分)
2. 小战士从重伤到能拄着棍子走，最主要的原因是(3分)(
A. 小战士受的伤突然痊愈。
B. 当地草药的神奇。
C. 英子的照顾和精神鼓励。
D. 其他队员的帮助。
3. 第5自然段画“——”的句子中，你觉得改变的有哪些？永远不会改变的又有哪些？(4分)
4. 新思维 开放探究 短文的最后，老人采来野花，编好花环挂在桥头。他会怎样想？请你试着写一写。(4分)
魂驻小红桥
她叫英子。20岁的她已参加红军4年、入党3年，麻利、果断、机智、勇敢。她在长征前受领了担架队队长一职，临危受命，意味着要用生命承担所有的职责。困难、问题、危险，接踵而来：担架不够用、伤员有增无减、雇来的民工逃跑了……十几个担架被扔在路上，重伤员血污模糊地躺着，较轻一点儿的伤员发出阵阵痛苦的呻吟。
触目的情景让她心如刀绞，血直往头上冲。年轻的队长杏眼瞪圆，咬着嘴唇，狠狠地说：“背也要背着走！”她对担架员的任务重新进行了分配，尽力找回逃走的民工，尽量安顿好每个伤员。可安排到最后，再也匀不出担架和人来抬一个伤势严重、生命垂危的小战士了。队员们劝她丢下这个伤员，因为这个伤员伤势太重了。可英子看着四周的荒山野岭，说：“丢下他不就等于让他死吗？决不能！”于是，她用矮小单薄的身子背起他，在崎岖泥泞的路上迈开了沉重的步子……伤员在她背上气息微弱地说：“放——下——我吧……”英子依旧坚定地向前走着，薄薄的嘴唇坚强地抿着。
是奇迹吗？弱小的她背着比她高、比她重的小战士，翻山越岭，竟然走过了许多路。而受伤的小战士也顽强地抗争着，在缺医少药的情况下居然开始好转！一路艰险，一路化险为夷。担架队艰难而曲折地前进着。而英子却越来越瘦，她总是将少得可怜的食物分给担架员和伤员；她也越来越弱，她总是将宝贵的盐和水送进战友的嘴里……
队伍来到山里的一座小桥时，仿佛春天正等在这里，娇嫩的小花与新绿扑面而来。劳累不堪的战士们都欣喜不已。那个重伤的小战士已经可以拄着棍子走了，也许是受了美景的鼓励，他走到英子面前，说：“队长，我要编个花环给你！”英子笑了，那开心而生动的笑脸让人想起她也只是个孩子。她点头回答：“好。”可她又故意板起脸说：“但是你现在还需要休息。”这是她说的最后一句话。为了给伤员舀水喝，她从桥上坠到了河里。她坠落的声音那么小，甚至没有挣扎就顺水漂去……
很多年过去了，很多东西改变了，但有些东西永远不会改变。就像此刻——一个垂暮老人站在当年的小桥边凝视远方，和平的阳光照耀着大地。他的眼睛湿润了，说：“不一样了，但又一点儿都没有变。”说着，老人缓缓地从草地上采来缤纷的野花，用颤抖的手认真地编好一个花环，轻轻挂在桥头……
1. 新思维 逻辑梳理 根据短文内容，完成思维导图。(6分)
2. 小战士从重伤到能拄着棍子走，最主要的原因是(3分)(
C
)A. 小战士受的伤突然痊愈。
B. 当地草药的神奇。
C. 英子的照顾和精神鼓励。
D. 其他队员的帮助。
3. 第5自然段画“——”的句子中，你觉得改变的有哪些？永远不会改变的又有哪些？(4分)
改变的有时间（很多年过去）、环境（从战争年代到和平时期）、人物外貌（年轻的小战士变成垂暮老人）、小桥周围的景色（当年的艰险之地如今有和平的阳光）。永远不会改变的有英子舍己为人、坚韧勇敢的革命精神，战友间生死与共的深厚情谊，后人对英雄的缅怀与精神传承。
4. 新思维 开放探究 短文的最后，老人采来野花，编好花环挂在桥头。他会怎样想？请你试着写一写。(4分)
示例：英子队长，我来看你了。当年你背着我翻山越岭，总是将少得可怜的食物分给我和其他队员，为了给我们这些伤员舀水喝，自己却……现在桥还在，花还开，就像你当年的笑脸一样美。这个花环，我欠了你这么多年，今天终于能送给你了。你的精神，我们永远记在心里！
答案
1.（从左到右）杏眼瞪圆，咬着嘴唇，狠狠地说：“背也要背着走！” 用矮小单薄的身子背起他，迈开沉重的步子 小战士要编个花环给她时 2. C 3. 改变的有时间（很多年过去）、环境（从战争年代到和平时期）、人物外貌（年轻的小战士变成垂暮老人）、小桥周围的景色（当年的艰险之地如今有和平的阳光）。永远不会改变的有英子舍己为人、坚韧勇敢的革命精神，战友间生死与共的深厚情谊，后人对英雄的缅怀与精神传承。 4. 示例：英子队长，我来看你了。当年你背着我翻山越岭，总是将少得可怜的食物分给我和其他队员，为了给我们这些伤员舀水喝，自己却……现在桥还在，花还开，就像你当年的笑脸一样美。这个花环，我欠了你这么多年，今天终于能送给你了。你的精神，我们永远记在心里！
解析
【分析】
本题为记叙文阅读题，需结合短文内容逐一解答各小题：1. 思维导图题需对应“遇到的情况”，从原文提取英子的言行反应，按顺序梳理填空；2. 选择题需定位小战士好转的相关内容，结合原文细节分析选项；3. 句子理解题需从时间、环境、人物等角度分析“改变”，从精神、情谊等角度分析“不变”，紧扣主旨；4. 开放探究题需结合英子的事迹与精神，表达感激与缅怀，符合语境即可。
【解析】
1. 思维导图填空：
看到伤员呻吟时，英子的反应：触目情景让她心如刀绞，杏眼瞪圆，咬着嘴唇，说“背也要背着走！”
队员劝丢小战士时，英子的反应：用矮小单薄的身子背起他，在崎岖泥泞的路上迈开沉重的步子
对应第三个“遇到的情况”：小战士要编个花环给她时
2. 选择题：小战士好转源于英子的照顾与精神鼓励，故选C。
3. 改变的：时间流逝、环境从战争到和平、人物从年轻到垂暮、小桥周边景色变化；不变的：英子舍己为人的革命精神、战友间的深厚情谊、后人对英雄的缅怀传承。
4. 开放题示例：英子队长，我来看您了。当年您背着我翻山越岭，把仅有的食物分给伤员，为了给大家舀水自己坠河牺牲。如今桥还在，花开得和当年一样美，我终于能把欠您的花环送给您了，您的精神永远活在我们心里！
【答案】
1. （从左到右）杏眼瞪圆，咬着嘴唇，狠狠地说：“背也要背着走！”；用矮小单薄的身子背起他，迈开沉重的步子；小战士要编个花环给她时
2. C
3. 改变的有时间（很多年过去）、环境（从战争年代到和平时期）、人物外貌（年轻的小战士变成垂暮老人）、小桥周围的景色（当年的艰险之地如今有和平的阳光）。永远不会改变的有英子舍己为人、坚韧勇敢的革命精神，战友间生死与共的深厚情谊，后人对英雄的缅怀与精神传承。
4. 示例：英子队长，我来看您了。当年您背着我翻山越岭，总是把少得可怜的食物分给我和其他伤员，为了给我们舀水，您不幸坠河牺牲。现在桥还在，花开得和当年一样艳，我终于能把欠您的花环送给您了。您的精神，我们永远铭记！
【知识点】
记叙文阅读，内容梳理，人物精神分析
【点评】
本题围绕革命主题记叙文展开，考查学生对文本内容的梳理、理解、分析及感悟能力，需紧扣原文细节作答，引导学生体会革命精神的传承。
【难度系数】
0.6
本题为记叙文阅读题，需结合短文内容逐一解答各小题：1. 思维导图题需对应“遇到的情况”，从原文提取英子的言行反应，按顺序梳理填空；2. 选择题需定位小战士好转的相关内容，结合原文细节分析选项；3. 句子理解题需从时间、环境、人物等角度分析“改变”，从精神、情谊等角度分析“不变”，紧扣主旨；4. 开放探究题需结合英子的事迹与精神，表达感激与缅怀，符合语境即可。
【解析】
1. 思维导图填空：
看到伤员呻吟时，英子的反应：触目情景让她心如刀绞，杏眼瞪圆，咬着嘴唇，说“背也要背着走！”
队员劝丢小战士时，英子的反应：用矮小单薄的身子背起他，在崎岖泥泞的路上迈开沉重的步子
对应第三个“遇到的情况”：小战士要编个花环给她时
2. 选择题：小战士好转源于英子的照顾与精神鼓励，故选C。
3. 改变的：时间流逝、环境从战争到和平、人物从年轻到垂暮、小桥周边景色变化；不变的：英子舍己为人的革命精神、战友间的深厚情谊、后人对英雄的缅怀传承。
4. 开放题示例：英子队长，我来看您了。当年您背着我翻山越岭，把仅有的食物分给伤员，为了给大家舀水自己坠河牺牲。如今桥还在，花开得和当年一样美，我终于能把欠您的花环送给您了，您的精神永远活在我们心里！
【答案】
1. （从左到右）杏眼瞪圆，咬着嘴唇，狠狠地说：“背也要背着走！”；用矮小单薄的身子背起他，迈开沉重的步子；小战士要编个花环给她时
2. C
3. 改变的有时间（很多年过去）、环境（从战争年代到和平时期）、人物外貌（年轻的小战士变成垂暮老人）、小桥周围的景色（当年的艰险之地如今有和平的阳光）。永远不会改变的有英子舍己为人、坚韧勇敢的革命精神，战友间生死与共的深厚情谊，后人对英雄的缅怀与精神传承。
4. 示例：英子队长，我来看您了。当年您背着我翻山越岭，总是把少得可怜的食物分给我和其他伤员，为了给我们舀水，您不幸坠河牺牲。现在桥还在，花开得和当年一样艳，我终于能把欠您的花环送给您了。您的精神，我们永远铭记！
【知识点】
记叙文阅读，内容梳理，人物精神分析
【点评】
本题围绕革命主题记叙文展开，考查学生对文本内容的梳理、理解、分析及感悟能力，需紧扣原文细节作答，引导学生体会革命精神的传承。
【难度系数】
0.6
