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1.调查前应拟好调查提纲:包括调查目的、调查方式、调查内容等。
(1)本小组的调查目的是。
(2)本小组的调查内容是。
(3)本小组选择的调查方式是。
(4)本小组确定的调查地点及时间是。
(5)本小组确定的调查对象是。
(1)本小组的调查目的是。
(2)本小组的调查内容是。
(3)本小组选择的调查方式是。
(4)本小组确定的调查地点及时间是。
(5)本小组确定的调查对象是。
答案
(1) 了解本校本学期常见传染病的发生情况，分析传染病流行的相关因素，提出针对性的校园传染病预防建议
(2) 本校本学期流感、水痘、手足口病等常见传染病的发病人数、传播途径、学校已落实的预防措施、师生的传染病防护认知情况
(3) 访谈校医、查阅学校卫生防疫档案、面向学生发放调查问卷
(4) 本校校园内，202X年X月X日下午课外活动时间
(5) 本校全体在校学生、校医室负责卫生防疫工作的校医
(2) 本校本学期流感、水痘、手足口病等常见传染病的发病人数、传播途径、学校已落实的预防措施、师生的传染病防护认知情况
(3) 访谈校医、查阅学校卫生防疫档案、面向学生发放调查问卷
(4) 本校校园内，202X年X月X日下午课外活动时间
(5) 本校全体在校学生、校医室负责卫生防疫工作的校医
解析
【分析】本题为调查实践类题目，需明确调查提纲的构成要素，结合校园传染病调查的实际场景逐一作答：调查目的要明确调查的核心目标，调查内容需围绕目的确定具体信息，调查方式要选择适合校园的可行方法，调查地点、时间要具备可操作性，调查对象要涵盖与主题相关的人员。
【解析】(1)调查目的需围绕校园传染病相关问题，明确要达成的目标，故确定为了解本校本学期常见传染病的发生情况，分析传染病流行的相关因素，提出针对性的校园传染病预防建议；(2)调查内容要对应调查目的，需包含传染病的发病人数、传播途径、学校预防措施、师生防护认知等具体信息；(3)调查方式需适合校园场景，访谈校医、查阅卫生防疫档案、发放学生问卷都是可行的方式；(4)调查地点及时间要具体可操作，本校校园内、课外活动时间适合开展调查；(5)调查对象要涵盖与校园传染病相关的人员，包括在校学生和负责卫生防疫的校医。
【答案】(1) 了解本校本学期常见传染病的发生情况，分析传染病流行的相关因素，提出针对性的校园传染病预防建议
(2) 本校本学期流感、水痘、手足口病等常见传染病的发病人数、传播途径、学校已落实的预防措施、师生的传染病防护认知情况
(3) 访谈校医、查阅学校卫生防疫档案、面向学生发放调查问卷
(4) 本校校园内，202X年X月X日下午课外活动时间
(5) 本校全体在校学生、校医室负责卫生防疫工作的校医
【知识点】调查法的应用、传染病预防
【点评】本题紧密结合校园生活实际，考察学生对调查提纲各要素的理解与应用，属于生物学科的基础实践题，难度适中，学生可结合自身校园经验作答。
【难度系数】0.6
【解析】(1)调查目的需围绕校园传染病相关问题，明确要达成的目标，故确定为了解本校本学期常见传染病的发生情况，分析传染病流行的相关因素，提出针对性的校园传染病预防建议；(2)调查内容要对应调查目的，需包含传染病的发病人数、传播途径、学校预防措施、师生防护认知等具体信息；(3)调查方式需适合校园场景，访谈校医、查阅卫生防疫档案、发放学生问卷都是可行的方式；(4)调查地点及时间要具体可操作，本校校园内、课外活动时间适合开展调查；(5)调查对象要涵盖与校园传染病相关的人员，包括在校学生和负责卫生防疫的校医。
【答案】(1) 了解本校本学期常见传染病的发生情况，分析传染病流行的相关因素，提出针对性的校园传染病预防建议
(2) 本校本学期流感、水痘、手足口病等常见传染病的发病人数、传播途径、学校已落实的预防措施、师生的传染病防护认知情况
(3) 访谈校医、查阅学校卫生防疫档案、面向学生发放调查问卷
(4) 本校校园内，202X年X月X日下午课外活动时间
(5) 本校全体在校学生、校医室负责卫生防疫工作的校医
【知识点】调查法的应用、传染病预防
【点评】本题紧密结合校园生活实际，考察学生对调查提纲各要素的理解与应用，属于生物学科的基础实践题，难度适中，学生可结合自身校园经验作答。
【难度系数】0.6
(1)按照调查提纲进行调查,填写调查报告。
调查人:
调查时间:
调查地点:
资料来源:
1.当地常见的传染病(调查结果):
(1)该病的传染源:
(2)该病的病原体:
(3)该病的传播途径:
(续表)
调查人:
调查时间:
调查地点:
(4)当地人对该病的预防措施:
(5)当地人对该病患者或家属的看法和态度:
2.当地危害最大的传染病:
(1)该病的传染源:
(2)该病的病原体:
(3)该病的传播途径:
(4)当地人对该病的预防措施:
(5)当地人对该病患者或家属的看法和态度:
结果分析
建议
三、交流探讨
1.当地常见的传染病有哪些? 流行的原因是什么? 怎样预防?
2.我们应该怎样正确对待传染病患者及其家人?
调查人:
调查时间:
调查地点:
资料来源:
1.当地常见的传染病(调查结果):
(1)该病的传染源:
(2)该病的病原体:
(3)该病的传播途径:
(续表)
调查人:
调查时间:
调查地点:
(4)当地人对该病的预防措施:
(5)当地人对该病患者或家属的看法和态度:
2.当地危害最大的传染病:
(1)该病的传染源:
(2)该病的病原体:
(3)该病的传播途径:
(4)当地人对该病的预防措施:
(5)当地人对该病患者或家属的看法和态度:
结果分析
建议
三、交流探讨
1.当地常见的传染病有哪些? 流行的原因是什么? 怎样预防?
2.我们应该怎样正确对待传染病患者及其家人?
答案
1.例:当地常见的传染病包括流感、手足口病、结核病、疟疾以及感染性腹泻等。这些疾病流行的主要原因:人口密集场所加快呼吸道和接触传播速度,卫生条件不足导致肠道和虫媒传染病扩散范围扩大,防控资源不均以及公众防护意识薄弱等。预防需采取多维度措施:加强高危场所的消杀与通风;推广流感、手足口病等疫苗接种;改善卫生基础设施(清洁水源、垃圾处理、灭蚊行动等);强化疫情监测与预警,提升医疗机构报告效率;通过社区宣传、普及传染病知识,引导公众养成戴口罩、勤洗手等防护习惯,从源头阻断传播。
2.正确对待传染病患者及其家人,需秉持科学防护与人文关怀并重的原则。避免歧视或污名化,主动提供心理支持以缓解其焦虑情绪;与患者接触时需佩戴口罩、保持安全距离,接触后及时做好消毒等防护措施等。
2.正确对待传染病患者及其家人,需秉持科学防护与人文关怀并重的原则。避免歧视或污名化,主动提供心理支持以缓解其焦虑情绪;与患者接触时需佩戴口罩、保持安全距离,接触后及时做好消毒等防护措施等。
解析
【分析】
本题是结合传染病知识的实践调查类题目，解题思路为：首先明确调查核心是当地常见传染病的种类、流行原因、预防措施，以及正确对待传染病患者的态度；其次，联系生活实际列举常见传染病，结合传染病的流行特点（传染源、传播途径、易感人群）分析流行原因，对应提出预防措施；最后从人文关怀与科学防护的角度，明确对待患者的正确态度，避免歧视。
【解析】
1. 当地常见传染病可列举流感、手足口病、结核病、疟疾、感染性腹泻等；流行原因包括：人口密集场所加快呼吸道/接触传播，卫生条件不足导致肠道/虫媒传染病扩散，防控资源不均、公众防护意识薄弱等；预防措施：加强高危场所消杀通风，推广疫苗接种，改善卫生基础设施，强化疫情监测，普及防护知识（戴口罩、勤洗手等）。
2. 对待传染病患者及家属应秉持科学防护与人文关怀并重的原则，不歧视污名化，主动提供心理支持，接触时做好防护（戴口罩、消毒等）。
【答案】
1.例:当地常见的传染病包括流感、手足口病、结核病、疟疾以及感染性腹泻等。这些疾病流行的主要原因:人口密集场所加快呼吸道和接触传播速度,卫生条件不足导致肠道和虫媒传染病扩散范围扩大,防控资源不均以及公众防护意识薄弱等。预防需采取多维度措施:加强高危场所的消杀与通风;推广流感、手足口病等疫苗接种;改善卫生基础设施(清洁水源、垃圾处理、灭蚊行动等);强化疫情监测与预警,提升医疗机构报告效率;通过社区宣传、普及传染病知识,引导公众养成戴口罩、勤洗手等防护习惯,从源头阻断传播。
2.正确对待传染病患者及其家人,需秉持科学防护与人文关怀并重的原则。避免歧视或污名化,主动提供心理支持以缓解其焦虑情绪;与患者接触时需佩戴口罩、保持安全距离,接触后及时做好消毒等防护措施等。
【知识点】
传染病及其预防、健康生活
【点评】
本题为实践调查类题目，结合生活实际考察传染病知识的应用，同时渗透情感态度价值观教育，引导学生关注公共卫生，树立正确对待传染病患者的观念，贴近生活，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题是结合传染病知识的实践调查类题目，解题思路为：首先明确调查核心是当地常见传染病的种类、流行原因、预防措施，以及正确对待传染病患者的态度；其次，联系生活实际列举常见传染病，结合传染病的流行特点（传染源、传播途径、易感人群）分析流行原因，对应提出预防措施；最后从人文关怀与科学防护的角度，明确对待患者的正确态度，避免歧视。
【解析】
1. 当地常见传染病可列举流感、手足口病、结核病、疟疾、感染性腹泻等；流行原因包括：人口密集场所加快呼吸道/接触传播，卫生条件不足导致肠道/虫媒传染病扩散，防控资源不均、公众防护意识薄弱等；预防措施：加强高危场所消杀通风，推广疫苗接种，改善卫生基础设施，强化疫情监测，普及防护知识（戴口罩、勤洗手等）。
2. 对待传染病患者及家属应秉持科学防护与人文关怀并重的原则，不歧视污名化，主动提供心理支持，接触时做好防护（戴口罩、消毒等）。
【答案】
1.例:当地常见的传染病包括流感、手足口病、结核病、疟疾以及感染性腹泻等。这些疾病流行的主要原因:人口密集场所加快呼吸道和接触传播速度,卫生条件不足导致肠道和虫媒传染病扩散范围扩大,防控资源不均以及公众防护意识薄弱等。预防需采取多维度措施:加强高危场所的消杀与通风;推广流感、手足口病等疫苗接种;改善卫生基础设施(清洁水源、垃圾处理、灭蚊行动等);强化疫情监测与预警,提升医疗机构报告效率;通过社区宣传、普及传染病知识,引导公众养成戴口罩、勤洗手等防护习惯,从源头阻断传播。
2.正确对待传染病患者及其家人,需秉持科学防护与人文关怀并重的原则。避免歧视或污名化,主动提供心理支持以缓解其焦虑情绪;与患者接触时需佩戴口罩、保持安全距离,接触后及时做好消毒等防护措施等。
【知识点】
传染病及其预防、健康生活
【点评】
本题为实践调查类题目，结合生活实际考察传染病知识的应用，同时渗透情感态度价值观教育，引导学生关注公共卫生，树立正确对待传染病患者的观念，贴近生活，难度适中。
【难度系数】
0.6
