三、看图列式计算。
（1）有多少朵？
（2）的个数是的多少倍？

6朵
？朵
9个
45个

（1）
$6×3=18$（朵）
答：有18朵。
（2）
$45÷9=5$
答：羽毛球的个数是乒乓球的5倍。

【分析】
（1）已知一类花有6朵，要求的花的数量是6朵的3倍，求一个数的几倍是多少用乘法计算，用已知数量乘倍数即可得到结果。
（2）已知乒乓球有9个，羽毛球有45个，求羽毛球个数是乒乓球的几倍，就是求45里面有几个9，求一个数是另一个数的几倍用除法计算，用较大数除以较小数即可得到倍数。
【解析】
（1）求6的3倍是多少，列式计算：
$6×3=18$（朵）
答：有18朵。
（2）求45是9的几倍，列式计算：
$45÷9=5$
答：羽毛球的个数是乒乓球的5倍。
【答案】
（1）$6×3=18$（朵）
答：有18朵。
（2）$45÷9=5$
答：羽毛球的个数是乒乓球的5倍。
【知识点】
1. 倍的认识
2. 表内乘法应用
3. 表内除法应用
【点评】
本题是和倍相关的基础计算题，核心考查两类和倍有关的计算题型的区分，只要明确“求几倍用乘法，求倍数用除法”的计算逻辑，找准对应已知数量就能顺利解题。
【难度系数】
0.8

四、解决问题。
1. 手工课上,君君剪了4张窗花,君君所在小组剪的窗花数量是君君的11倍。
(1)君君所在小组剪了多少张窗花？
(2)君君所在班级共剪了88张窗花,是君君剪的窗花数量的多少倍？

1. (1)44张 (2)22倍

【分析】
解决这道题首先要分清楚两类倍数问题的计算方法：
1. 第（1）问求君君所在小组的窗花数量，已知小组剪的数量是君君的11倍，君君剪了4张，求一个数的几倍是多少，就是求几个相同数的和，用乘法计算更简便。
2. 第（2）问求班级剪的窗花是君君的几倍，就是求88里包含多少个4，求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。
【解析】
(1) 求4的11倍是多少，列乘法算式计算：
$4×11=44$（张）
(2) 求88是4的多少倍，列除法算式计算：
$88÷4=22$
【答案】
(1) 44张
(2) 22倍
【知识点】
倍的应用、两位数乘一位数、除数是一位数的除法
【点评】
本题结合生活中的手工场景考查倍数相关的计算问题，解题关键是准确区分两类倍数问题的对应计算方法，既考查了基础计算能力，也锻炼了学生结合实际理解题意的能力。
【难度系数】
0.8

2. 一根绳子原来长30米,第一次用去3米。
(1)第一次用完后,剩下的绳长是已用绳长的多少倍?
(2)第二次再用多少米,剩下的绳长正好是已用绳长的4倍?

2. (1)9倍 (2)3米

【分析】
第(1)问解题时，首先要先算出第一次用完后剩下的绳长，要求剩下的绳长是已用绳长的几倍，用剩下的绳长除以已用的绳长即可。第(2)问要抓住绳子总长度不变的特点，当剩下的绳长是已用绳长的4倍时，可把此时已用的绳长看作1份，剩下的绳长就是4份，总长度对应1+4=5份，先算出1份的长度也就是此时总共用掉的长度，再减去第一次已经用掉的长度，就能得到第二次需要用的长度。
【解析】
(1) 先计算第一次用完后剩下的绳长：
30 - 3 = 27（米）
求剩下的绳长是已用绳长的几倍，用除法计算：
27 ÷ 3 = 9
(2) 把剩下的绳长是已用绳长4倍时的已用绳长看作1份，剩下的绳长为4份，总长度对应的总份数：
1 + 4 = 5（份）
每份的长度（即此时总共用去的绳长）：
30 ÷ 5 = 6（米）
第二次需要用的长度：
6 - 3 = 3（米）
【答案】
(1)9倍 (2)3米
【知识点】
1. 倍的应用 2. 整数四则运算
【点评】
本题是倍数相关的基础应用题，解题的关键是第一问先求剩余长度再计算倍数，第二问抓住绳长总和不变的特点，借助份数关系简化计算，是巩固倍数知识点的典型题型。
【难度系数】
0.7