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9.（2025苏州姑苏区校级月考）如图4-5-3所示是水循环示意图，在太阳辐射、地球引力等作用下，地球上各种形态的水不断进行周而复始的运动。
图中①处发生的物态变化伴随着
图中①处发生的物态变化伴随着
吸热
（选填“吸热”或“放热”）；图中②处水蒸气有的液化
（填物态变化名称）形成小水滴，有的形成小冰晶，形成千姿百态的云；图中③处温度较高时，冰晶会熔化
（填物态变化名称）变成水滴，与空中的小水滴一起形成雨。降雨是地球上淡水的来源之一，我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请你写出日常生活中的一项节水措施：用水后及时关掉水龙头
。答案
9. 吸热 液化 熔化
用水后及时关掉水龙头
用水后及时关掉水龙头
解析
【分析】
要解答本题，需先判断水循环各环节对应的物态变化，结合物态变化的吸放热规律分析，再联系生活实际写出节水措施。首先明确：①处是液态水变为气态水蒸气，②处是气态水蒸气变为液态小水滴，③处是固态冰晶变为液态水滴，再结合对应物态变化的特点和节水常识解题。
【解析】
1. 图中①处，海洋、湖泊中的液态水变成气态水蒸气，该物态变化为汽化，汽化过程需要吸收热量；
2. 图中②处，气态水蒸气遇冷形成小水滴，该物态变化为液化；
3. 图中③处，固态冰晶在温度较高时变成液态水滴，该物态变化为熔化；
4. 日常生活中的节水措施有很多，例如用水后及时关掉水龙头、用淘米水浇花等，任选其一即可。
【答案】
吸热；液化；熔化；用水后及时关掉水龙头
【知识点】
物态变化、节约用水
【点评】
本题结合水循环示意图考查物态变化的判断及吸放热规律，同时渗透节水意识，属于基础题型，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需先判断水循环各环节对应的物态变化，结合物态变化的吸放热规律分析，再联系生活实际写出节水措施。首先明确：①处是液态水变为气态水蒸气，②处是气态水蒸气变为液态小水滴，③处是固态冰晶变为液态水滴，再结合对应物态变化的特点和节水常识解题。
【解析】
1. 图中①处，海洋、湖泊中的液态水变成气态水蒸气，该物态变化为汽化，汽化过程需要吸收热量；
2. 图中②处，气态水蒸气遇冷形成小水滴，该物态变化为液化；
3. 图中③处，固态冰晶在温度较高时变成液态水滴，该物态变化为熔化；
4. 日常生活中的节水措施有很多，例如用水后及时关掉水龙头、用淘米水浇花等，任选其一即可。
【答案】
吸热；液化；熔化；用水后及时关掉水龙头
【知识点】
物态变化、节约用水
【点评】
本题结合水循环示意图考查物态变化的判断及吸放热规律，同时渗透节水意识，属于基础题型，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.7
10. (2025南京江宁区校级月考)干冰具有很好的制冷作用,可用来人工降水,如图4-5-4所示是制取干冰、在高空播撒形成降水的过程。
图4-5-4
(1)过程①需要
(2)过程②③④的物态变化名称分别是
(3)气体A是
图4-5-4
(1)过程①需要
放热
(选填“吸热”或“放热”)。(2)过程②③④的物态变化名称分别是
升华
、凝固
、凝华
。(3)气体A是
二氧化碳
,气体B是水蒸气
。(均选填“空气”“水蒸气”或“二氧化碳”)答案
10. (1)放热 (2)升华 凝固 凝华
(3)二氧化碳 水蒸气
(3)二氧化碳 水蒸气
解析
【分析】
要解答本题，需结合物态变化的定义、吸放热规律，以及人工降水的原理逐步推导：
1. 分析过程①的物质状态变化，判断物态类型，确定吸放热情况；
2. 分别分析过程②③④的物质状态变化，对应物态变化名称；
3. 结合干冰的成分和人工降水的形成条件，确定气体A和气体B的种类。
【解析】
(1) 过程①中，二氧化碳气体加压降温形成干冰，物质由气态直接变为固态，属于凝华过程，凝华需要放出热量，故填“放热”。
(2) 过程②：干冰（固态）吸热变为气体A，物质由固态直接变为气态，是升华；过程③：小水滴（液态）变为小冰晶（固态），物质由液态变为固态，是凝固；过程④：气体B变为小冰晶（固态），物质由气态直接变为固态，是凝华。
(3) 干冰是固态二氧化碳，升华后生成二氧化碳气体，因此气体A是二氧化碳；人工降水时，干冰升华吸热使周围温度降低，空气中的水蒸气遇冷会形成小水滴或小冰晶，因此气体B是水蒸气。
【答案】
(1) 放热
(2) 升华、凝固、凝华
(3) 二氧化碳、水蒸气
【知识点】
物态变化、二氧化碳的性质
【点评】
本题结合人工降水的实际场景，考查物态变化的判断，需要学生掌握物态变化的定义及吸放热特点，同时结合二氧化碳的物态特性，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需结合物态变化的定义、吸放热规律，以及人工降水的原理逐步推导：
1. 分析过程①的物质状态变化，判断物态类型，确定吸放热情况；
2. 分别分析过程②③④的物质状态变化，对应物态变化名称；
3. 结合干冰的成分和人工降水的形成条件，确定气体A和气体B的种类。
【解析】
(1) 过程①中，二氧化碳气体加压降温形成干冰，物质由气态直接变为固态，属于凝华过程，凝华需要放出热量，故填“放热”。
(2) 过程②：干冰（固态）吸热变为气体A，物质由固态直接变为气态，是升华；过程③：小水滴（液态）变为小冰晶（固态），物质由液态变为固态，是凝固；过程④：气体B变为小冰晶（固态），物质由气态直接变为固态，是凝华。
(3) 干冰是固态二氧化碳，升华后生成二氧化碳气体，因此气体A是二氧化碳；人工降水时，干冰升华吸热使周围温度降低，空气中的水蒸气遇冷会形成小水滴或小冰晶，因此气体B是水蒸气。
【答案】
(1) 放热
(2) 升华、凝固、凝华
(3) 二氧化碳、水蒸气
【知识点】
物态变化、二氧化碳的性质
【点评】
本题结合人工降水的实际场景，考查物态变化的判断，需要学生掌握物态变化的定义及吸放热特点，同时结合二氧化碳的物态特性，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.7
11. [跨学科实践]假如你身处偏远海岛，缺乏生存所需的淡水怎么办？
(1)如图4-5-5甲所示，小明为你提供一种简便的海水淡化方法。在地面上挖一水池，往池内灌海水，按图所示完成设备的安装，即可收集淡水。阳光照射使池内海水加快
(2)如图乙、丙所示分别是小华设计的“玻璃房式太阳能蒸馏器”和“充气式太阳能蒸馏器”，均为海水淡化的简易装置。这些装置在海水淡化过程中主要涉及的物态变化均为
(1)如图4-5-5甲所示，小明为你提供一种简便的海水淡化方法。在地面上挖一水池，往池内灌海水，按图所示完成设备的安装，即可收集淡水。阳光照射使池内海水加快
汽化
形成水蒸气，水蒸气在塑料膜上液化
形成小水滴，塑料膜下表面结成的水滴滑到最低处后滴入水桶中，得到淡水。此装置内水的总量保持不变
（选填“改变”或“保持不变”）。(2)如图乙、丙所示分别是小华设计的“玻璃房式太阳能蒸馏器”和“充气式太阳能蒸馏器”，均为海水淡化的简易装置。这些装置在海水淡化过程中主要涉及的物态变化均为
汽化
和液化
。答案
11. (1)汽化 液化 保持不变
(2)汽化 液化
(2)汽化 液化
解析
【分析】
要解答本题，需结合海水淡化的实际过程，分析其中的物态变化规律：首先，阳光照射使海水温度升高，液态水转化为气态水蒸气，这是汽化过程；水蒸气遇到温度较低的塑料膜、玻璃等物体时，气态水转化为液态小水滴，这是液化过程。对于装置内水的总量，整个过程仅发生水的状态变化，没有水的额外流失或补充，因此总量不变。乙、丙装置的海水淡化原理与甲类似，同样是先汽化产生水蒸气，再液化得到淡水，涉及的物态变化一致。
【解析】
(1) 阳光照射池内海水，海水温度升高，加快蒸发（汽化的一种形式），形成水蒸气；水蒸气接触温度较低的透明塑料膜，由气态变为液态，发生液化形成小水滴；装置内的水仅在液态和气态间转化，无水量增减，因此水的总量保持不变。
(2) 乙装置中，海水受热汽化变成水蒸气，水蒸气遇玻璃液化成淡水；丙装置同理，海水汽化后水蒸气液化成蒸馏水，因此这些装置主要涉及的物态变化为汽化和液化。
【答案】
(1) 汽化；液化；保持不变 (2) 汽化；液化
【知识点】
汽化、液化、物态变化
【点评】
本题结合实际海水淡化装置，将物理物态变化知识与生活实践结合，考查学生对汽化、液化概念的理解，以及对物质状态变化中总量的判断，属于跨学科实践类基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需结合海水淡化的实际过程，分析其中的物态变化规律：首先，阳光照射使海水温度升高，液态水转化为气态水蒸气，这是汽化过程；水蒸气遇到温度较低的塑料膜、玻璃等物体时，气态水转化为液态小水滴，这是液化过程。对于装置内水的总量，整个过程仅发生水的状态变化，没有水的额外流失或补充，因此总量不变。乙、丙装置的海水淡化原理与甲类似，同样是先汽化产生水蒸气，再液化得到淡水，涉及的物态变化一致。
【解析】
(1) 阳光照射池内海水，海水温度升高，加快蒸发（汽化的一种形式），形成水蒸气；水蒸气接触温度较低的透明塑料膜，由气态变为液态，发生液化形成小水滴；装置内的水仅在液态和气态间转化，无水量增减，因此水的总量保持不变。
(2) 乙装置中，海水受热汽化变成水蒸气，水蒸气遇玻璃液化成淡水；丙装置同理，海水汽化后水蒸气液化成蒸馏水，因此这些装置主要涉及的物态变化为汽化和液化。
【答案】
(1) 汽化；液化；保持不变 (2) 汽化；液化
【知识点】
汽化、液化、物态变化
【点评】
本题结合实际海水淡化装置，将物理物态变化知识与生活实践结合，考查学生对汽化、液化概念的理解，以及对物质状态变化中总量的判断，属于跨学科实践类基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7
