7.学校的教学楼临街靠近交通主干道，过往车辆产生的噪声影响上课.学习了减弱噪声的方法后，你认为下列方法最合理且简易可行的是 （）

A.同学们都戴上耳塞，在声音接收处控制噪声
B.上课时可以关闭门窗，在传播途中控制噪声
C.在主干道上安装噪声监测仪，在声源处控制噪声
D.禁止汽车通过临近街道，在声源处控制噪声

7. B

【分析】
这道题考查减弱噪声的三种途径（声源处、传播过程中、人耳处）的实际应用，解题思路是先明确每个选项对应的噪声控制途径，再结合“最合理且简易可行”的要求，逐一判断选项是否符合实际场景，排除不合理的选项。
【解析】
减弱噪声的方法分为三类：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。对各选项分析如下：
A选项：同学们都戴耳塞，虽能在人耳处减弱噪声，但会阻碍学生听课，影响正常学习，不合理且不可行；
B选项：上课时关闭门窗，可在噪声的传播途中减弱噪声，操作简单，且不影响正常上课，合理可行；
C选项：噪声监测仪仅能监测噪声的强度，无法减弱噪声，该选项说法错误；
D选项：禁止汽车通过临近街道，虽能在声源处减弱噪声，但会影响区域交通，不符合实际，不可行。因此最合理且简易可行的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
噪声的减弱途径
【点评】
本题结合校园实际场景考查噪声控制的应用，需要学生理解三种减弱噪声途径的差异，并结合实际可行性判断，属于基础应用类题目，注重知识与生活的结合。
【难度系数】
0.6

8.夜深人静你正欲入睡时，邻居家传来了悠扬的独奏曲“二泉映月”.这时发声体在做（选填“规则”或“不规则”）振动，从环保的角度来看属于（选填“乐音”或“噪声”）.

8. 规则 噪声

【分析】
首先明确声音的产生与乐音、噪声的相关概念：从物理角度，乐音是发声体做规则振动产生的，噪声是不规则振动产生的；从环保角度，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作，或对要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。本题中，悠扬的独奏曲属于乐音，对应规则振动；夜深人静时该声音影响正常休息，符合环保角度噪声的定义。
【解析】
1. 发声体振动类型：乐音由发声体规则振动产生，题目中“悠扬的独奏曲”属于乐音，因此发声体做规则振动。
2. 环保角度的噪声判断：环保角度将妨碍人们正常休息的声音归为噪声，本题中夜深人静欲入睡时，邻居的曲子干扰了正常休息，因此属于噪声。
【答案】
规则；噪声
【知识点】
乐音与噪声的区分；噪声的环保定义
【点评】
本题考查声学基础概念，需区分物理角度和环保角度对乐音、噪声的不同定义，属于易掌握的基础题，需注意概念的应用场景。
【难度系数】
0.7

9.学习了声音的相关知识后，小明同学做了以下小结，请你在横线上帮小明填上空缺.
(1)如图所示，(a)、(b)是两种声音的波形图，由图形可知：图是噪声的波形；噪声发声体的振动是（选填“规则的”或“不规则的”）.
(2)在繁华闹市区设立的噪声监测仪测定的是声音的（选填“响度”“音调”“音色”或“频率”）.某时刻该设备的显示屏上显示58.60的数字，这个数字的单位是；噪声监测仪（选填“能”或“不能”）减弱噪声的强度.

9.(1)(b) 不规则的 (2)响度 dB 不能

【分析】
要解决这道题，需结合乐音与噪声的波形特点、噪声监测仪的作用等知识点分析：(1)乐音的波形是规则的，噪声的波形是杂乱无章的，据此判断噪声对应的波形；(2)噪声监测仪用于监测声音的强弱等级，明确其测量的物理量、单位及作用。
【解析】
(1) 乐音是发声体做规则振动产生的，其波形图有规律；噪声是发声体做无规则振动产生的，波形图杂乱无章。观察图(a)，波形周期性重复、规则，属于乐音；图(b)波形杂乱无章，因此图(b)是噪声的波形，噪声发声体的振动是不规则的。
(2) 噪声监测仪测定的是声音的响度（即声音的强弱），声音强弱的等级单位是分贝，符号为dB；噪声监测仪仅能监测噪声的强度，无法减弱噪声的强度。
【答案】
(1)(b)；不规则的 (2)响度；dB；不能
【知识点】
噪声与乐音、声音的响度、噪声监测
【点评】
本题考查声音相关的基础知识点，结合波形图区分乐音和噪声，明确噪声监测仪的功能，属于识记类基础题目，难度较低。
【难度系数】
0.3

10.下列关于乐音和噪声的叙述错误的是 （）

A.乐音悦耳动听，噪声使人心烦，有害于人体健康
B.乐音的振动遵循一定的规律，而噪声的振动杂乱无章
C.乐音的响度过大，也会使人感到不安
D.乐音和噪声有根本区别，乐音不会变成噪声

10. D

【分析】
要解决这道题，需明确乐音和噪声的双重定义：从物理学角度，乐音是发声体有规则振动产生的声音，噪声是发声体无规则振动产生的声音；从环保角度，凡是影响人们正常学习、工作、休息的声音都属于噪声。接下来逐一分析选项，找出错误叙述即可。
【解析】
1. 分析选项A：乐音音色悦耳，噪声刺耳且会影响人体健康，该叙述正确；
2. 分析选项B：物理学上，乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，该叙述正确；
3. 分析选项C：乐音若响度过大，会干扰人们的正常生活，使人感到不安，该叙述正确；
4. 分析选项D：乐音和噪声并非绝对区分，若乐音的响度过大或干扰人们正常活动，乐音也会变成噪声，该叙述错误。
综上，错误的叙述是选项D。
【答案】
D
【知识点】
乐音与噪声的区别、噪声的定义
【点评】
本题考查乐音和噪声的概念，需从物理学和环保两个角度理解二者的相对性，易错点是忽略乐音在特定条件下可转化为噪声，属于基础概念题。
【难度系数】
0.6

11.在学校、医院和科学研究部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志.在下列措施中，与这种控制噪声的方法相同的是 （）

A.工人戴上防噪声耳罩
B.在摩托车上安装消声器
C.上课时关闭教室的门窗
D.在城市街道两旁植树

11. B

【分析】首先明确控制噪声的三种途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。题图的禁鸣喇叭标志，是禁止声源产生噪声，属于在声源处控制噪声。接下来分析各选项对应的噪声控制途径，找出与题干方法一致的选项。
【解析】控制噪声的方法分为三类：①在声源处减弱噪声；②在传播过程中减弱噪声；③在人耳处减弱噪声。题图的禁鸣喇叭，是直接限制声源发声，属于在声源处减弱噪声。逐一分析选项：
A选项：工人戴防噪声耳罩，是防止噪声进入人耳，属于在人耳处减弱噪声，与题干方法不同；
B选项：摩托车安装消声器，是减少摩托车声源产生的噪声，属于在声源处减弱噪声，与题干方法相同；
C选项：关闭教室门窗，是阻断噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声，与题干方法不同；
D选项：街道两旁植树，是通过树木阻挡、吸收噪声，属于在传播过程中减弱噪声，与题干方法不同。
因此答案为B。
【答案】B
【知识点】噪声的控制
【点评】本题考查噪声控制的三种基本途径，属于初中物理基础题，需要学生准确区分不同的噪声控制方法，难度较低。
【难度系数】0.7

12.用洗衣机洗衣服时，衣物没放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的最合理的措施是 （）

A.戴上耳塞，在人耳处减弱噪声
B.关上房门，在传播途中减弱噪声
C.停用洗衣机，改用手洗，在声源处减弱噪声
D.把衣服放平，在声源处减弱噪声

12. D

【分析】首先明确噪声的控制有三个途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。本题中噪声产生的根源是衣物没放好导致洗衣机剧烈振动（属于声源处的问题），需结合实际使用场景，选择最合理的解决措施，而非单纯选择控制途径。
【解析】逐一分析选项：A选项戴耳塞是在人耳处减弱噪声，会影响正常使用洗衣机，不合理；B选项关房门是在传播途中减弱噪声，无法解决洗衣机本身的振动问题，不是最合理的；C选项停用洗衣机改用手洗，过于麻烦，不符合实际需求；D选项把衣服放平，直接解决了声源处的振动问题，从根源减弱噪声，是最合理的措施。
【答案】D
【知识点】噪声的控制途径
【点评】本题结合生活实际考察噪声控制的应用，需理解不同控制途径的适用场景，选择最合理的解决办法，属于基础题。
【难度系数】0.8

13.在城市高架道路或高速公路两侧设有用特殊材料制成的板墙，可有效控制噪声.它减弱噪声的途径是 （）

A.声源处
B.声音接收处
C.声音传播途中
D.以声消声

13. C

【分析】
要解决这道题，需先明确减弱噪声的三个核心途径：声源处控制、声音传播途中控制、声音接收处（人耳处）控制。再结合题目中板墙的设置位置判断：板墙位于高架道路或高速公路两侧，处于噪声产生的声源（行驶车辆）和噪声接收者（人）之间，作用是阻断噪声的传播，因此属于声音传播途中减弱噪声，据此选出正确选项。
【解析】
减弱噪声的途径分为三类：①在声源处减弱（如给机器加装消声器）；②在声音传播途中减弱（如设置隔音板、种植防护林）；③在声音接收处减弱（如佩戴防噪声耳塞）。题目中城市高架道路或高速公路两侧的特殊材料板墙，是在噪声从声源（行驶车辆）向周围传播的过程中，通过板墙阻挡、反射噪声来减弱噪声，属于声音传播途中的控制措施，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
噪声的控制途径
【点评】
本题考查噪声控制的基本途径，属于声学基础题，只要准确区分减弱噪声的三个途径即可快速作答，难度较低。
【难度系数】
0.8