新趋势 项目式学习【问题情境】
“数学”的应用包罗万象，在一些看似完全不同的领域中也可能蕴含着“数学”的知识.比如在纺织领域，可以利用数字进行图案设计，不同的数字与不同的排列方式都能组成不同的图景.
【教材呈现】
(1)①已知$\frac{1}{7}=0.\dot{1}42\ 85\dot{7}$，，将$0.\dot{1}42\ 85\dot{7}$按逆时针方向由内向外螺旋排列填入对应的方格内，请在空白方格内补全对应数字.
②在进行图案设计时，不同的颜色可以表示不同的数字，，该图案是利用某个小数的数字顺序设计的，则这个小数可能是（）
A. $1.\dot{1}42\ 85\dot{7}$
B. $0.0\dot{1}8\ \dot{5}$
C. $0.\dot{2}1\dot{9}$
D. $π$
【类比探究】
(2)①斐波那契数列是指这样一个数列：1,1,2,3,5,8,13,21,34……这个数列从第3项开始，每一项都等于前两项之和.，共有36个小方格，请设计两种不同的图案，使其填入小方格后分别表示奇数和偶数.之后依照斐波那契数列各项的顺序，自行选择一种排列方式填入中.（方格需填满）
②帕多瓦数列与斐波那契数列较为相似，其是指这样一个数列：1,1,1,2,2,3,4,5,7,9,12……这个数列从第4项开始，每一项都等于前面第2项与前面第3项的和，如第5项等于第3项与第2项的和.使用上一小问设计的图案与排列方式，则第4行第3列的小方格中的图案是什么？请说明理由.
【拓展创新】
(3)卢卡斯数列由(2)中的斐波那契数列变形而得，不同的是其第1项和第2项分别是1和3，从第3项开始，每一项都等于前两项之和.通过计算发现，卢卡斯数列各项的末位数字具有规律性.
①卢卡斯数列中第100项的末位数字为.
②随机迷宫的构建：，用小方格中的不同图案表示不同的数字，小方格内的实线表示“道路”（不含小方格的边）.卢卡斯数列的每一项可用其末位数字对应的图案代表，请将卢卡斯数列排列在中构成一个可行的“迷宫”，使该“迷宫”的起点和终点分别位于大正方形的一组对边上，且起点和终点之间有可通行“道路”.
数学七上(SK) 题中题 048

(1)①补全数字如图①所示：
②B 解析:由题图②可得,图中有4色方格,颜色最深的黑色只有两块且连在一起,可得设计顺序如图②所示,是由外向内的螺旋排列,该小数可能是$0.0\dot{1}8\dot{5}$,故选B.
(2)①如图③,答案不唯一,合理即可.
理由如下:观察该斐波那契数列可得,从第一项开始,各项以“奇数、奇数、偶数”的顺序不断循环.之后设计小方格中一个正方形图案表示奇数,一个圆形图案表示偶数,按照蛇形排列从左上角开始填入方格即可.
②正方形.理由:帕多瓦数列从第1项开始分别为“奇数、奇数、奇数、偶数、偶数、奇数、偶数……”7个为一组循环,则按照①中选择的排列方式第4行第3列的小方格是第22项,则为奇数,图案为正方形.
(3)①7 解析:计算可得卢卡斯数列各项的末位数字依次为1,3,4,7,1,8,9,7,6,3,9,2……12项为一组循环,$100÷12=8……4$,则卢卡斯数列中第100项的末位数字为7.
②按照从左上角开始向下的蛇形排列填入图④中,此时可构成可行的“迷宫”,入口可位于第1行第1列左侧,出口可位于第3行第5列右侧.(答案不唯一,合理即可)