1. 物质从态变为态叫作熔化。根据熔化时特点的不同，固体分为晶体和非晶体两类。晶体在熔化过程中，要不断地热，但温度（该温度叫作）；非晶体在熔化的过程中，要热，且温度。晶体熔化必须满足两个条件：一是，二是。

1. 固 液 吸 不变 熔点 吸 不断升高 温度达到熔点 继续吸热

【分析】
本题考查熔化相关的基础物理概念，解题时需回忆熔化的定义、晶体与非晶体熔化的特点及晶体熔化的条件，逐一对应每个空的要求填写即可。首先明确熔化是物质状态的变化，再区分晶体和非晶体熔化时的吸放热、温度变化，最后牢记晶体熔化的两个条件。
【解析】
根据熔化的定义：物质从固态变为液态叫作熔化；晶体熔化的特点是不断吸热，温度保持不变，该温度称为熔点；非晶体熔化时不断吸热，温度不断升高；晶体熔化的两个条件是温度达到熔点，且继续吸热。
【答案】
固 液 吸 不变 熔点 吸 不断升高 温度达到熔点 继续吸热
【知识点】
熔化的概念；晶体与非晶体的熔化特点；晶体熔化的条件
【点评】
本题为物态变化章节的基础概念题，主要考察对熔化相关核心知识点的识记，难度较低，用于巩固基础知识点。
【难度系数】
0.8

2. 画“糖人”工艺如图所示，作画前首先熬糖，通过加热使糖变成软糖汁，熬糖部分过程中温度能保持不变，然后浇画，艺人要趁其未完全硬化时对糖画进行塑形。糖变汁的过程属于（填物态变化名称），熬糖过程中糖（吸热/放热/既不吸热也不放热），糖是（晶体/非晶体）。

2. 熔化 吸热 晶体

【分析】
要解答本题，需分三步分析：首先判断糖变汁的物态变化类型，再确定熔化过程的吸放热情况，最后根据晶体与非晶体的温度特性判断糖的类别。
【解析】
1. 糖原本是固态，变成液态的糖汁，物质由固态变为液态的过程叫熔化，因此糖变汁的过程属于熔化。
2. 熔化过程需要吸收热量，所以熬糖过程中糖吸热。
3. 晶体的特性是熔化时温度保持不变，非晶体熔化时温度会持续变化，题目中提到熬糖部分过程温度能保持不变，说明糖符合晶体的特征，因此糖是晶体。
【答案】
熔化；吸热；晶体
【知识点】
熔化；晶体与非晶体；物态变化
【点评】
本题围绕“糖人”工艺考查物态变化和晶体的基础性质，属于概念类基础题，侧重对核心知识点的直接应用，难度较低。
【难度系数】
0.7

3.（2024·徐州）长江源头是由各拉丹冬雪山冰雪消融的点点水滴汇集而成，此处发生的物态变化是（）

A.液化
B.蒸发
C.熔化
D.凝固

3. C

【分析】
解题时先抓住题干关键信息：冰雪消融变成水滴，明确物质的初始状态是固态（冰雪），末状态是液态（水滴）。再回忆各类物态变化的定义：液化是气态变液态，蒸发是液态变气态（汽化的一种），熔化是固态变液态，凝固是液态变固态，据此判断对应物态变化。
【解析】
题干中冰雪消融的过程，是固态的冰雪吸收热量变为液态的水滴，物质由固态变为液态的物态变化为熔化。逐一分析选项：A选项液化是气态变为液态，不符合；B选项蒸发是液态变为气态，属于汽化，不符合；C选项熔化符合题意；D选项凝固是液态变为固态，不符合。因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
熔化的物态变化
【点评】
本题结合自然现象考察物态变化的基本概念，属于初中物理基础题型，只要掌握各类物态变化的定义即可解答，贴近生活实际，体现物理与自然的联系。
【难度系数】
0.8

4. “奋斗者”号载人潜水器的壳体使用了我国自主研发的新型高强、高韧钛合金。金属钛是一种晶体，其熔化时温度随时间变化的图像为图中的（）

4. B

【分析】
要判断晶体熔化的温度图像，需先明确晶体熔化的特点：晶体熔化时吸热但温度保持不变，因此熔化图像会有一段温度不变的水平线段；非晶体熔化时温度持续上升，无温度不变阶段。再逐一分析选项：A图温度持续上升，属于非晶体熔化图像；B图先升温，中间有温度不变的阶段，符合晶体熔化特点；C图温度下降，是晶体凝固图像；D图温度持续下降，是非晶体凝固图像，据此可得出答案。
【解析】
晶体熔化的规律是：熔化过程中吸收热量，温度保持不变，因此晶体的熔化图像存在一段平行于时间轴的线段（温度不变）。对各选项分析如下：
1. 选项A：温度随时间持续上升，无温度不变的阶段，属于非晶体的熔化图像，不符合题意；
2. 选项B：温度先升高，中间有一段温度保持不变，之后温度再次升高，符合晶体熔化的温度变化特点，符合题意；
3. 选项C：温度随时间下降，存在温度不变的阶段，属于晶体的凝固图像，不符合题意；
4. 选项D：温度随时间持续下降，无温度不变的阶段，属于非晶体的凝固图像，不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
晶体熔化特点；温度-时间图像
【点评】
本题考查晶体熔化的温度变化图像，核心是区分晶体与非晶体在熔化过程中温度变化的差异，属于基础概念应用类题目，需牢记晶体熔化的温度特征。
【难度系数】
0.6

5. (2024·牡丹江)早春季节小丹去雪乡游玩,发现迎着阳光的屋顶上积雪开始熔化,屋顶积雪熔化的速度可能与有关。小丹还想知道雪是晶体还是非晶体,设计了如图所示的装置进行探究。
（1）为了完成实验还需要的测量工具是。
（2）实验中要观察的现象是,要记录的数据有和。
（3）判断雪是晶体还是非晶体的方法是。

5. 环境温度
（1）停表
（2）雪的状态变化 时间 温度
（3）若雪熔化过程中温度不变(有熔点),则是晶体;若雪熔化过程中温度一直改变(没有熔点),则是非晶体

【分析】
首先，积雪熔化速度受多种因素影响，结合题目中“迎着阳光的屋顶积雪开始熔化”，可知环境温度是重要影响因素。探究雪是晶体还是非晶体的实验，需依据晶体和非晶体熔化的特点设计：晶体熔化时温度保持不变，有固定熔点；非晶体熔化时温度持续变化，无固定熔点。实验中需测量温度和时间，因此要补充对应测量工具，同时观察状态变化并记录相关数据来判断类型。
【解析】
1. 屋顶积雪熔化速度的影响因素：迎着阳光的区域环境温度更高，熔化更快，所以可能与环境温度有关。
2. （1）探究晶体熔化特点时，需测量时间和温度，已有温度计测温度，还需要停表（秒表）测量时间。
3. （2）实验中要观察雪的状态变化（固态、固液共存态、液态），同时记录不同时间对应的温度，以此分析熔化规律。
4. （3）判断晶体和非晶体的依据是：若雪熔化过程中温度保持不变，说明有固定熔点，是晶体；若熔化过程中温度持续改变，无固定熔点，就是非晶体。
【答案】
环境温度；（1）停表；（2）雪的状态变化；时间；温度；（3）若雪熔化过程中温度不变（有熔点），则是晶体；若雪熔化过程中温度一直改变（没有熔点），则是非晶体
【知识点】
晶体与非晶体、熔化实验、实验测量工具
【点评】
本题结合生活实际考查晶体非晶体的探究实验，既联系生活现象分析熔化影响因素，又考查实验设计的基本思路，注重对实验核心知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5

6. 我们经常看到摊主将冰块放在新鲜的海产品上面用于保鲜，这主要是因为冰块有较低的温度和熔点，且冰在（填物态变化名称）过程中要（吸收/放出）热量，处于状态。

6. 熔化 吸收 固液共存

【分析】
要解决这道题，需结合生活实例回忆物态变化的相关知识：摊主用冰块保鲜海产品，核心是利用冰块降温，而冰块从固态变为液态的过程是熔化；晶体熔化的特点是吸热且温度不变，熔化过程中会处于固液共存状态，这就是冰块能持续保鲜的原因。
【解析】
冰块属于晶体，用于保鲜时，固态的冰会发生熔化现象；晶体熔化过程中需要吸收热量，使周围环境温度降低，从而达到保鲜海产品的效果；冰在熔化过程中，既有未熔化的固态冰，又有刚熔化形成的液态水，因此处于固液共存状态。
【答案】
熔化 吸收 固液共存
【知识点】
熔化吸热、晶体熔化特点
【点评】
本题结合生活中常见的保鲜实例，考查物态变化中熔化的基础概念应用，难度较低，能帮助学生建立物理知识与生活实际的联系。
【难度系数】
0.8

7. 如图为“55°”水杯的图片。将沸水倒入这种杯中摇一摇，便可使水温快速变为55℃，并在一定时间内保持温度不变，这是因为杯的内壁和外壁间贮存了一种颗粒，这种颗粒是（晶体/非晶体），使沸水降温利用了它的特点。

7. 晶体 熔化吸热

【分析】
要解决本题，需结合晶体与非晶体的特性分析：晶体有固定熔点，熔化时吸热但温度保持不变；非晶体无固定熔点，熔化时吸热温度持续上升。题目中颗粒能使水温快速变为55℃并保持温度不变，说明其熔化时温度固定，符合晶体特征，且熔化吸热可吸收沸水热量实现降温。
【解析】
1. 判断颗粒类型：晶体具有固定熔点，熔化过程温度不变；非晶体无固定熔点，熔化时温度持续变化。该颗粒能让水温稳定在55℃，说明熔化时温度固定，因此是晶体。
2. 分析降温原理：晶体熔化时需要吸收热量，通过吸收沸水的热量，可使水温快速降低，因此利用了晶体熔化吸热的特点。
【答案】
晶体；熔化吸热
【知识点】
晶体与非晶体、熔化吸热
【点评】
本题结合生活中的“55°水杯”考查晶体熔化的特点，贴近生活实际，侧重基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】
0.6