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1. 我们常用的体温计的测温原理是
液体的热胀冷缩
，分度值为0.1
℃；如图，两支温度计的读数分别为：甲温度计：-4
℃，乙温度计：34
℃。答案
1. 液体的热胀冷缩 0.1 -4 34
解析
【分析】
要解答本题，需掌握温度计的相关核心知识：首先明确常用温度计的测温原理，再记住体温计的分度值，最后读取温度计示数时，要先确定分度值，再根据刻度的正负（零上/零下）判断液柱对应的数值，注意甲温度计刻度左大右小（为零下温度），乙温度计刻度左大右小（为零上温度）。
【解析】
1. 常用温度计（含体温计）的测温原理是液体的热胀冷缩；体温计上1℃之间有10个小格，因此分度值为0.1℃。
2. 甲温度计：分度值为1℃，液柱在0℃左侧，说明温度低于0℃，液柱距离0℃有4个小格，故示数为-4℃。
3. 乙温度计：分度值为1℃，液柱在30℃右侧第4个小格，故示数为30℃+4℃=34℃。
【答案】
液体的热胀冷缩；0.1；-4；34
【知识点】
温度计原理、体温计分度值、温度计读数
【点评】
本题考查温度计的基础知识点，涵盖测温原理、体温计分度值及温度计读数方法，重点是区分零上/零下温度的读取，属于热学基础题，难度不大。
【难度系数】
0.3
要解答本题，需掌握温度计的相关核心知识：首先明确常用温度计的测温原理，再记住体温计的分度值，最后读取温度计示数时，要先确定分度值，再根据刻度的正负（零上/零下）判断液柱对应的数值，注意甲温度计刻度左大右小（为零下温度），乙温度计刻度左大右小（为零上温度）。
【解析】
1. 常用温度计（含体温计）的测温原理是液体的热胀冷缩；体温计上1℃之间有10个小格，因此分度值为0.1℃。
2. 甲温度计：分度值为1℃，液柱在0℃左侧，说明温度低于0℃，液柱距离0℃有4个小格，故示数为-4℃。
3. 乙温度计：分度值为1℃，液柱在30℃右侧第4个小格，故示数为30℃+4℃=34℃。
【答案】
液体的热胀冷缩；0.1；-4；34
【知识点】
温度计原理、体温计分度值、温度计读数
【点评】
本题考查温度计的基础知识点，涵盖测温原理、体温计分度值及温度计读数方法，重点是区分零上/零下温度的读取，属于热学基础题，难度不大。
【难度系数】
0.3
2. 取一支较大的注射器，拉动活塞吸进一些液态乙醚。取下针头，用橡皮帽把注射器的小孔堵住，如图所示。向外拉活塞，注射器中的液态乙醚“消失”（看不到了），这是由于液态乙醚发生了
汽化
（填物态变化的名称）。再往里推活塞，又可以看见注射器中有液态的乙醚，这是由于注射器内看不到的乙醚蒸气发生了液化
（填物态变化的名称），这一实验告诉我们，在一定条件下，压缩体积
的方法能使物质由气态变为液态。答案
2. 汽化 液化 压缩体积
解析
【分析】首先观察实验操作：向外拉活塞时，注射器内空间变大，液态乙醚从液态变为气态，消失不见，这是液态变气态的物态变化；向内推活塞时，注射器内空间变小，气态乙醚又变回液态，重新出现，这是气态变液态的物态变化。该实验通过改变注射器内的体积，展示了使气体液化的一种方法，需结合物态变化的定义判断各过程的变化类型。
【解析】向外拉活塞，注射器内体积增大，压强减小，液态乙醚由液态变为气态，属于汽化现象；向内推活塞，压缩注射器内气体的体积，气态乙醚由气态变为液态，属于液化现象；该实验说明，在一定条件下，压缩体积的方法能使物质由气态变为液态。
【答案】汽化；液化；压缩体积
【知识点】物态变化；汽化；液化
【点评】本题通过注射器的实验直观考查了汽化、液化的概念及液化的方法，属于基础实验题，帮助学生理解物态变化在实际操作中的应用。
【难度系数】0.7
【解析】向外拉活塞，注射器内体积增大，压强减小，液态乙醚由液态变为气态，属于汽化现象；向内推活塞，压缩注射器内气体的体积，气态乙醚由气态变为液态，属于液化现象；该实验说明，在一定条件下，压缩体积的方法能使物质由气态变为液态。
【答案】汽化；液化；压缩体积
【知识点】物态变化；汽化；液化
【点评】本题通过注射器的实验直观考查了汽化、液化的概念及液化的方法，属于基础实验题，帮助学生理解物态变化在实际操作中的应用。
【难度系数】0.7
3. 常温下把干冰(固态二氧化碳)放入试管里，用气球套在试管口上(如图)，会看到气球被气充地越来越大，这是由于干冰
升华
(填物态变化名称)成了气态二氧化碳
；过一段时间，试管壁外结了一层霜，这层霜是空气中的水蒸气
经过凝华
(填物态变化名称)而形成的；试管壁外结霜的现象，说明干冰发生该物态变化时需要吸热
。答案
3. 升华 气态二氧化碳 水蒸气 凝华 吸热
解析
【分析】
要解答本题，需掌握物态变化的定义及吸放热规律：首先，干冰是固态二氧化碳，常温下会直接由固态变为气态，这种物态变化是升华，产生的气体会使气球膨胀；其次，试管壁外的霜是固态，由空气中的水蒸气（气态）直接变为固态形成，属于凝华现象；干冰升华过程需要吸收热量，使试管壁温度降低，才会让水蒸气凝华成霜。
【解析】
1. 干冰（固态二氧化碳）在常温下，直接由固态变为气态，发生的物态变化是升华，生成气态二氧化碳，因此气球被充得越来越大；
2. 试管壁外的霜是固态，是空气中的水蒸气（气态）遇冷直接变为固态形成的，该物态变化是凝华；
3. 干冰升华时需要吸收热量，导致试管壁温度降低，使周围空气中的水蒸气遇冷凝华成霜。
【答案】
升华；气态二氧化碳；水蒸气；凝华；吸热
【知识点】
升华；凝华；物态变化
【点评】
本题结合实验现象考查物态变化的判断，属于基础题，需学生掌握升华、凝华的概念及吸放热特点，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需掌握物态变化的定义及吸放热规律：首先，干冰是固态二氧化碳，常温下会直接由固态变为气态，这种物态变化是升华，产生的气体会使气球膨胀；其次，试管壁外的霜是固态，由空气中的水蒸气（气态）直接变为固态形成，属于凝华现象；干冰升华过程需要吸收热量，使试管壁温度降低，才会让水蒸气凝华成霜。
【解析】
1. 干冰（固态二氧化碳）在常温下，直接由固态变为气态，发生的物态变化是升华，生成气态二氧化碳，因此气球被充得越来越大；
2. 试管壁外的霜是固态，是空气中的水蒸气（气态）遇冷直接变为固态形成的，该物态变化是凝华；
3. 干冰升华时需要吸收热量，导致试管壁温度降低，使周围空气中的水蒸气遇冷凝华成霜。
【答案】
升华；气态二氧化碳；水蒸气；凝华；吸热
【知识点】
升华；凝华；物态变化
【点评】
本题结合实验现象考查物态变化的判断，属于基础题，需学生掌握升华、凝华的概念及吸放热特点，难度适中。
【难度系数】
0.6
4. 江、河、湖、海以及大地表面层中的水不断吸收热量，成水蒸气，当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低——成小水滴或成小冰晶，这就形成了云，云中小水滴和小冰晶越来越大，就会下落，在下落过程中，小冰晶成了小水滴，与原来的水滴一起落到地面，就形成了雨。（填物态变化的名称）
答案
4. 汽化 液化 凝华 熔化
解析
【分析】
本题考查物态变化的判断，解题关键是明确每个过程中物质的初始状态和末状态，再对应物态变化的定义进行判断：液态水变为气态水蒸气、气态水蒸气变为液态小水滴、气态水蒸气直接变为固态小冰晶、固态小冰晶变为液态小水滴，分别对应不同的物态变化。
【解析】
根据物态变化的定义：
1. 液态的水吸收热量变为气态的水蒸气，该过程为汽化；
2. 气态的水蒸气温度降低变为液态的小水滴，该过程为液化；
3. 气态的水蒸气直接变为固态的小冰晶，该过程为凝华；
4. 固态的小冰晶变为液态的小水滴，该过程为熔化。
【答案】
汽化 液化 凝华 熔化
【知识点】
物态变化（汽化、液化、凝华、熔化）
【点评】
本题结合自然现象（云、雨的形成）考查物态变化的判断，属于基础题型，需准确掌握各物态变化的定义，联系生活实际即可轻松解答。
【难度系数】
0.8
本题考查物态变化的判断，解题关键是明确每个过程中物质的初始状态和末状态，再对应物态变化的定义进行判断：液态水变为气态水蒸气、气态水蒸气变为液态小水滴、气态水蒸气直接变为固态小冰晶、固态小冰晶变为液态小水滴，分别对应不同的物态变化。
【解析】
根据物态变化的定义：
1. 液态的水吸收热量变为气态的水蒸气，该过程为汽化；
2. 气态的水蒸气温度降低变为液态的小水滴，该过程为液化；
3. 气态的水蒸气直接变为固态的小冰晶，该过程为凝华；
4. 固态的小冰晶变为液态的小水滴，该过程为熔化。
【答案】
汽化 液化 凝华 熔化
【知识点】
物态变化（汽化、液化、凝华、熔化）
【点评】
本题结合自然现象（云、雨的形成）考查物态变化的判断，属于基础题型，需准确掌握各物态变化的定义，联系生活实际即可轻松解答。
【难度系数】
0.8
5. 以下是小明估计的常见温度值，其中合理的是 （
A.中考考场的室温为 $50°\mathrm{C}$
B.冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为 $-15°\mathrm{C}$
C.洗澡时淋浴水温为 $80°\mathrm{C}$
D.健康成年人的腋下体温约为 $36.5°\mathrm{C}$
D
）A.中考考场的室温为 $50°\mathrm{C}$
B.冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为 $-15°\mathrm{C}$
C.洗澡时淋浴水温为 $80°\mathrm{C}$
D.健康成年人的腋下体温约为 $36.5°\mathrm{C}$
答案
5. D
解析
【分析】
本题考查生活中常见温度的估测，需结合日常经验判断各选项温度是否合理，逐个分析选项即可得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：中考考场的室温需保持舒适，50℃远高于人体适宜温度（约25℃左右），会使人中暑不适，不合理；
选项B：冰箱保鲜室的温度通常为0~10℃，矿泉水不会结冰，-15℃是冰箱冷冻室的温度，不合理；
选项C：洗澡时淋浴水温应略高于体温，约40℃左右，80℃会烫伤皮肤，不合理；
选项D：健康成年人的腋下体温正常范围为36℃~37℃，36.5℃在合理范围内，正确。
【答案】
D
【知识点】
温度的估测
【点评】
本题结合生活实际考查常见温度的估测，属于基础题，需要学生积累生活中的物理常识，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查生活中常见温度的估测，需结合日常经验判断各选项温度是否合理，逐个分析选项即可得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：中考考场的室温需保持舒适，50℃远高于人体适宜温度（约25℃左右），会使人中暑不适，不合理；
选项B：冰箱保鲜室的温度通常为0~10℃，矿泉水不会结冰，-15℃是冰箱冷冻室的温度，不合理；
选项C：洗澡时淋浴水温应略高于体温，约40℃左右，80℃会烫伤皮肤，不合理；
选项D：健康成年人的腋下体温正常范围为36℃~37℃，36.5℃在合理范围内，正确。
【答案】
D
【知识点】
温度的估测
【点评】
本题结合生活实际考查常见温度的估测，属于基础题，需要学生积累生活中的物理常识，难度较低。
【难度系数】
0.8
6. (2024·辽宁)刚煮熟的鸡蛋从热水中取出后，表面的水很快不见了，这是因为水发生了 (
A.汽化
B.凝华
C.熔化
D.升华
A
)A.汽化
B.凝华
C.熔化
D.升华
答案
6. A
解析
【分析】
本题考查物态变化的判断，解题思路为：先明确各物态变化的定义，再分析题目中现象的物质状态变化——鸡蛋表面的水是液态，“很快不见了”说明液态水转化为气态（水蒸气），据此匹配对应的物态变化类型，再逐一排除错误选项。
【解析】
A选项：汽化是物质由液态变为气态的过程，鸡蛋表面的液态水变成气态水蒸气消失，属于汽化，符合题意；
B选项：凝华是物质由气态直接变为固态的过程，与题目中液态水变化的现象不符，排除；
C选项：熔化是物质由固态变为液态的过程，水原本为液态，不符合，排除；
D选项：升华是物质由固态直接变为气态的过程，水是液态，不符合，排除。
因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
物态变化、汽化
【点评】
本题结合生活常见现象考查物态变化的判断，属于基础题型，需准确掌握各物态变化概念，将生活现象与物理知识对应，难度较低。
【难度系数】
0.9
本题考查物态变化的判断，解题思路为：先明确各物态变化的定义，再分析题目中现象的物质状态变化——鸡蛋表面的水是液态，“很快不见了”说明液态水转化为气态（水蒸气），据此匹配对应的物态变化类型，再逐一排除错误选项。
【解析】
A选项：汽化是物质由液态变为气态的过程，鸡蛋表面的液态水变成气态水蒸气消失，属于汽化，符合题意；
B选项：凝华是物质由气态直接变为固态的过程，与题目中液态水变化的现象不符，排除；
C选项：熔化是物质由固态变为液态的过程，水原本为液态，不符合，排除；
D选项：升华是物质由固态直接变为气态的过程，水是液态，不符合，排除。
因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
物态变化、汽化
【点评】
本题结合生活常见现象考查物态变化的判断，属于基础题型，需准确掌握各物态变化概念，将生活现象与物理知识对应，难度较低。
【难度系数】
0.9
7. 住在非洲沙漠的居民，由于没有电，夏天无法用电冰箱保鲜食物，当地人发明了一种简易陶制的罐中罐——沙漠冰箱。如图所示，它由内罐和外罐组成，两罐之间填满沙子。使用时将食物放在内罐，罐口盖上棉布。盛夏季节，下列给“沙漠冰箱”中食物降温的做法不合理的是 （
A.换用铁质材料制作内外罐，更结实
B.经常加水，保持棉布和沙子总是湿润的
C.把“冰箱”放在阴凉、通风的地方
D.把“冰箱”放在干燥环境中
A
）A.换用铁质材料制作内外罐，更结实
B.经常加水，保持棉布和沙子总是湿润的
C.把“冰箱”放在阴凉、通风的地方
D.把“冰箱”放在干燥环境中
答案
7. A
解析
【分析】
本题考查蒸发吸热的原理及应用，沙漠冰箱的降温依靠罐间沙子和棉布中水分的蒸发，蒸发过程会吸收热量，从而降低内罐温度。需结合影响蒸发快慢的因素，判断各选项做法是否能有效促进蒸发吸热，进而选出不合理的选项。
【解析】
根据蒸发吸热的原理，影响蒸发快慢的因素有液体温度、表面积、液面上方空气流速，干燥环境也利于水分蒸发：
选项A：铁质材料导热性比陶好，外界热量易传递到内罐，不利于降温，且该做法与利用蒸发降温的原理无关，属于不合理做法；
选项B：经常加水保持沙子和棉布湿润，能让水分持续蒸发，蒸发吸热可维持降温效果，做法合理；
选项C：放在阴凉通风处，通风加快空气流动，促进水分蒸发，阴凉环境避免高温干扰，利于稳定蒸发吸热，做法合理；
选项D：放在干燥环境中，空气湿度小，水分更容易蒸发，加快蒸发吸热，做法合理。
综上，不合理的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
蒸发吸热、影响蒸发快慢的因素
【点评】
本题结合生活中的简易保鲜装置，考查物理知识在实际生活中的应用，难度不大，需要学生理解蒸发吸热的原理及影响蒸发的因素，将理论与实际结合分析即可。
【难度系数】
0.3
本题考查蒸发吸热的原理及应用，沙漠冰箱的降温依靠罐间沙子和棉布中水分的蒸发，蒸发过程会吸收热量，从而降低内罐温度。需结合影响蒸发快慢的因素，判断各选项做法是否能有效促进蒸发吸热，进而选出不合理的选项。
【解析】
根据蒸发吸热的原理，影响蒸发快慢的因素有液体温度、表面积、液面上方空气流速，干燥环境也利于水分蒸发：
选项A：铁质材料导热性比陶好，外界热量易传递到内罐，不利于降温，且该做法与利用蒸发降温的原理无关，属于不合理做法；
选项B：经常加水保持沙子和棉布湿润，能让水分持续蒸发，蒸发吸热可维持降温效果，做法合理；
选项C：放在阴凉通风处，通风加快空气流动，促进水分蒸发，阴凉环境避免高温干扰，利于稳定蒸发吸热，做法合理；
选项D：放在干燥环境中，空气湿度小，水分更容易蒸发，加快蒸发吸热，做法合理。
综上，不合理的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
蒸发吸热、影响蒸发快慢的因素
【点评】
本题结合生活中的简易保鲜装置，考查物理知识在实际生活中的应用，难度不大，需要学生理解蒸发吸热的原理及影响蒸发的因素，将理论与实际结合分析即可。
【难度系数】
0.3
