班级开展“向科研工作者致敬”学习活动，请你参与其中。下面是小语搜集的相关资料，请你帮忙完善。
在“嫦娥六号”探测器成功登陆月背的重要时刻，整个控制中心响起了热烈的掌声。()着中国人智慧与梦想的航天器，完成了一段()的旅程，最终稳稳降落在月球表面。每一次的精准着陆，都如同一部()的科幻小说，向我们缓缓揭开了宇宙深处的神秘面纱。
中国的探月工程，从“嫦娥一号”到“嫦娥六号”，每一步都体现了科研工作者的心血与智慧，见证了中国航天事业的飞速发展。，。，，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚强大力量。
1. 从短语结构类型来看，画线的“登陆月背”属于短语。
2. 下面依次填入文段中括号内的词语，最恰当的一项是()
A. 装载 惊天动地 耐人寻味
B. 装载 惊心动魄 回味无穷
C. 承载 惊心动魄 耐人寻味
D. 承载 惊天动地 回味无穷
3. 下面依次填入文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是()
①青少年要有崇尚科学、探索未知、敢于创新的热情
②以航天精神为代表的一组组创新强音，感动并激励着人们披荆斩棘、追逐梦想
③这一切成就，都离不开航天精神的坚定支撑和激励
④以智慧和勇气去探寻未知世界的奥秘
A. ①④②③
B. ①④③②
C. ③①④②
D. ③②①④
4. 老师梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。
(1)容易读错的字：
A. 俯(gǎn)
B. 拟(mú)
(2)容易写错的词：
A. 千均重负
B. 摒息凝神
(3)容易说错的话：
A. 通过这次航天科普活动，使很多青少年对航空航天产生了浓厚的兴趣。
B. 中华民族伟大复兴的航天梦、强国梦终将在我们一代代青年的接力奋斗中取得成功！

5. 小英拟写了一副对联赞美航天英雄。请你根据对联常识，把下面八个词语组成一副对联。
英雄 冲碧宇 火箭 升空
神舟 探苍穹 华夏 逐梦
上联：
下联：

1. 动宾 2. C 3. D 4.(1)A. kàn; B. mó (2)A.千钧重负; B.屏息凝神 (3)A.删去“通过”或“使”; B.把“取得成功”改为“实现”。 5. 火箭升空神舟冲霄宇 华夏逐梦英雄探苍穹

【分析】
这是一道结合航天主题的语文综合实践题，我们可以逐个小问梳理清晰的思考路径：
1. 判断短语结构：先回忆常见短语类型的特征，动宾短语的核心是前半部分为及物动词，后半部分是该动作直接支配的对象，对应“登陆月背”的构成就能直接判定类型。
2. 选词填空：逐组辨析近义词语的适用场景，第一组区分搭配抽象内容的“承载”和搭配具体实物的“装载”，第二组区分侧重过程惊险的“惊心动魄”和侧重声势浩大的“惊天动地”，第三组区分侧重内容值得品味的“耐人寻味”和侧重事后回味感受的“回味无穷”，匹配语境就能选出正确选项。
3. 语句排序：先找能承接前文探月成就的指代句，再顺着“成就→精神支撑→精神激励大众→对青少年的要求→青少年的行动”的逻辑链条排序，就能得到正确顺序。
4. 基础改错：分别从字音规则、字形字义、病句常见语病类型三个维度，逐一排查错误点完成修改。
5. 组合对联：按照对联“词性相对、仄起平收”的基本规则，将给出的词语两两配对，调整语序让上下联结构对应、尾字符合平仄要求即可。
【解析】
1. 动宾短语的构成规则是“动词+动作支配的宾语”，“登陆”是动作动词，“月背”是“登陆”这个动作指向的被支配对象，因此“登陆月背”属于动宾短语。
2. 逐空匹配语境：
①第一空：“装载”仅用于搭配具体的实体货物，“承载”可以搭配智慧、梦想这类抽象内容，此处修饰航天器搭载的中国人的智慧与梦想，选“承载”；
②第二空：“惊天动地”侧重形容声势规模极大，“惊心动魄”侧重形容过程惊险、牵动人心，此处描述探月航天器的飞行旅程，选“惊心动魄”；
③第三空：“回味无穷”侧重形容事后回想的愉悦感受，“耐人寻味”侧重形容内容意味深长值得反复品味，此处形容精准着陆的过程像科幻小说一样有深意，选“耐人寻味”，最终对应选项C。
3. 语句排序逻辑：前文刚介绍完探月工程从嫦娥一号到六号的系列成就，③句的“这一切成就”可以直接承接上文，引出航天精神的支撑作用；接着②句进一步说明航天精神对全体民众的激励价值；之后落脚到青少年的行动层面，先由①句提出青少年需要树立的崇尚科学、探索创新的热情，再由④句承接热情说明青少年对应的具体行动，最终自然衔接后文“为实现中国梦凝聚强大力量”的表述，完整顺序为③②①④，对应选项D。
4. 基础内容修改：
(1)字音部分：A“俯瞰”的“瞰”正确读音为kàn；B“模拟”中表示仿效含义的“模”正确读音为mó；
(2)字形部分：A“千均重负”的“均”是错别字，古代重量单位应为“钧”，修改为千钧重负；B“摒息凝神”的“摒”是错别字，表示抑制呼吸的含义应为“屏”，修改为屏息凝神；
(3)病句部分：A句“通过”和“使”同时使用导致句子缺少主语，删去任意一个即可补全主语；B句“航天梦、强国梦”和“取得成功”动宾搭配不当，将“取得成功”改为“实现”即可搭配合理。
5. 组合对联：按照词性相对、仄起平收的规则，将词语配对组合，上联尾字“宇”是仄声，下联尾字“穹”是平声，最终得到符合要求的对联。
【答案】
1. 动宾
2. C
3. D
4.(1)A. kàn; B. mó (2)A.千钧重负; B.屏息凝神 (3)A.删去“通过”或“使”; B.把“取得成功”改为“实现”。
5. 上联：火箭升空神舟冲碧宇 下联：华夏逐梦英雄探苍穹
【知识点】
汉语短语类型，词语辨析与语句衔接，语文基础综合运用
【点评】
本题以“向科研工作者致敬”的热点航天主题为情境载体，把初中语文阶段核心的基础考点全部融合其中，既引导学生关注中国航天事业发展，落实了德育导向，又全面考查学生对短语结构、字音字形、病句修改、语句排序、对联常识等基础知识点的积累掌握情况，题目梯度设置合理，能有效检验学生的语文基础扎实程度。
【难度系数】
0.7

飞向寰宇 再叩苍穹
殷泽昊
①2024年4月25日下午，酒泉卫星发射中心圆梦园广场，“神舟十八号”载人飞行任务航天员乘组出征仪式在此举行。航天员叶光富、李聪、李广苏身着航天服，迈着稳健的步伐从问天阁走出，开始了叩问太空的征程。
②此次执行“神舟十八号”载人飞行任务的航天员乘组，由一名第二批航天员和两名第三批航天员组成，三名航天员都是“80后”：1980年出生的指令长叶光富，参加过“神舟十三号”载人飞行任务；分别出生于1989年和1987年的李聪和李广苏，都是首次飞行。他们如披挂出征的将士，步履从容，信心满满。
③叶光富回忆了自己的“飞天”历程：“神舟十三号”在轨期间，他第一次进行出舱活动。俯瞰地球，他看到了美丽的极光、闪亮的光斑和五彩斑斓的陆地。那次任务中，他进行了太空授课，与青少年天地互动。这些美好的记忆，让回到地球的他念念不忘。那时他就想：什么时候能再上一次太空？
④从2022年4月返回地球到2024年4月再赴太空，叶光富作为指令长以全新身份再次承担飞行任务，带领两位新队友踏上征程。他期待在全面建成的空间站里工作、生活，完成新实验任务，再次出舱，遨游太空。
⑤李聪心中航天梦的种子，是在2003年“神舟五号”一飞冲天时种下的。2020年，李聪入选我国第三批航天员，他离自己的航天梦仅一步之遥。课业忙碌、训练繁重，面对挑战，他一直锲而不舍。对于出征太空，李聪信心满满：“我已作好准备，干就完了！”
⑥李广苏是第三批航天员中唯一的文科生。他表示，面对大量理工科知识的学习任务，自己天资平凡，唯有努力，稳稳当当地走好每一步。第三批航天员赶上了高频次的空间站任务，时间紧，任务重，自己只能利用课后时间，逐个攻破一个个小知识点，逐个“啃”一项项训练项目。在两年多的时间里，他宿舍的灯总是亮到后半夜。“狂奔的蜗牛”是李广苏用了很久的社交软件昵称，他以此勉励自己坚定地走好每一步。随着“神舟十八号”载人飞船成功发射，“狂奔的蜗牛”踏上了新的征程，这一次他要奔
向太空。
⑦叶光富激动地表示，仰望苍穹，在浩瀚的太空中，中国人有了属于自己的“太空家园”——空间站，而且经过几代航天人接力，“一居室”已被建成了“三室两厅”的别墅。此时此刻，他发自内心地为伟大的祖国感到骄傲。
⑧据了解，此次航天员乘组开展大量的科学实验与技术试验任务，比如，实施国内首次在轨水生生态研究项目，实现我国在太空培育脊椎动物的突破；实施国际上首次植物茎尖干细胞功能在轨研究，揭示植物进化对重力的适应机制；实施6次载荷货物气闸舱出舱任务和2到3次出舱活动，进一步提升空间站运行效率，持续发挥综合应用效益。
⑨中国载人航天工程新闻发言人、中国载人航天工程办公室副主任介绍，按计划，“神舟十八号”载人飞船入轨后，将采用自主快速交会对接模式，约6.5小时后对接于天和核心舱径向端口，形成三船三舱组合体。
⑩“总指挥长同志，我们奉命执行‘神舟十八号’载人飞行任务，准备完毕，请指示。中国人民解放军航天员大队航天员叶光富！”“航天员李聪！”“航天员李广苏！”
⑪“出发！”中国载人航天工程总指挥、空间站应用与发展阶段飞行任务总指挥部总指挥长下达命令，3名航天员领命出征。
⑫“点火！”20时59分，随着指挥员一声令下，“长征二号”F遥十八运载火箭点火发射，载着“神舟十八号”载人飞船和3名航天员向太空飞去。
⑬飞天梦圆，探索无止境。大气层外，中国人自己的“太空家园”在等着他们，浩瀚太空在等着他们……
(摘编自《光明日报》，有改动)
6. 文章主要记叙了“神舟十八号”载人飞船发射的相关情况。请认真阅读全文，梳理行文思路，完成思维导图。

7. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是()
A. 标题中的“再”字强调了载人飞行任务的连续性，凸显了我国对太空探索的执着与坚持。
B. 文章聚焦“神舟十八号”发射，展现了三位航天员的风采及中国载人航天事业的伟大成就。
C. 文章在描写航天员的个人经历时，运用了大量的神态、动作描写，文字细腻生动，语言幽默。
D. 文章采用了插叙和顺叙相结合的叙事顺序，层次分明，增强了文章的可读性和感染力。
8. 请从修辞手法或遣词造句角度，给文中画横线的句子作批注。
仰望苍穹，在浩瀚的太空中，中国人有了属于自己的“太空家园”——空间站，而且经过几代航天人接力，“一居室”已被建成了“三室两厅”的别墅。

9. 在“中国梦·飞天梦”阅读分享会上，小杨准备制作一块展板介绍一代代中国航天人的航天探索，永不止步。请你结合文意，给他的展板拟一个恰当的标题，并简要说明。请避开本文标题

6.①回忆“飞天”历程并表达期待 ②讲述航天梦的种子及自己努力的过程 ③开展大量科学实验与技术试验任务等 7. C 8. 示例一:修辞手法角度:运用比喻的修辞手法,将空间站比作“太空家园”“别墅”,生动形象地写出了空间站的重要性和发展变化,体现了中国航天事业的伟大成就,表达了航天员的自豪之情。示例二:遣词造句角度:“仰望”“浩瀚”等词写出了太空的广阔,“属于自己的”强调了中国在太空探索方面的成果,“此时此刻”“发自内心”等词增强了情感表达的真挚性,整句话表达了航天员对祖国航天事业成就的骄傲与自豪。 9. 示例:《逐梦太空 永不止步》。理由:文章主要讲述了“神舟十八号”载人飞船发射及航天员的相关情况,展现了中国航天人不断探索太空的历程,“逐梦太空”体现了航天人的目标,“永不止步”突出了他们不断进取的精神,与文章内容相符。

【分析】
这是一篇纪实类新闻阅读题，解题时可按照不同题型的要求逐步突破：第6题梳理行文思路，需要定位到对应人物的相关段落，提取核心事件：先找到叶光富对应的段落，提取他回忆过往飞天经历、表达再次出征期待的核心内容；再定位李广苏的相关段落，提取他讲述航天梦起源、刻苦训练奋斗的过程；最后定位任务相关段落，直接提取本次乘组的待完成任务即可。第7题是内容和写作手法辨析，逐个比对选项和原文内容，排除表述错误的选项即可。第8题做句子批注，可二选一从修辞或者遣词造句角度切入，先点明句子的表达特点，再结合内容分析表达效果和承载的情感。第9题拟写展板标题，要贴合“一代代中国航天人航天探索永不止步”的核心主题，拟写后结合文章内容说明理由，注意避开原文给出的标题即可。
【解析】
6. ①对应原文第3、4段内容，叶光富回顾了自己参与神舟十三号任务的飞天历程，同时表达了再次进入空间站完成新实验、再次出舱的期待，因此填写对应内容；②对应原文第6段内容，李广苏讲述了自己作为文科生，种下航天梦后刻苦学习理工科知识、逐项攻克训练项目，以“狂奔的蜗牛”自勉的奋斗过程，因此填写对应内容；③对应原文第8段内容，明确说明本次乘组的核心任务是开展大量科学实验与技术试验，包含在轨水生生态研究、植物茎尖干细胞研究、多次出舱任务等，因此提取对应内容即可。
7. 逐项辨析选项：A选项，标题中的“再”字体现我国载人航天任务的持续推进，凸显太空探索的连续性，表述正确；B选项，文章围绕神舟十八号发射全过程展开，既展现了三位航天员的个人风采，也体现了中国载人航天事业的伟大成就，表述正确；C选项，文章叙述航天员个人经历时，多采用事件陈述、语言转述的方式，并没有运用大量神态、动作描写，整体语言风格庄重平实，并不幽默，表述错误；D选项，文章顺叙从出征仪式到点火发射的全过程，中间插入三位航天员的过往成长经历，是插叙和顺叙相结合的叙事顺序，层次分明，可读性强，表述正确。因此答案选C。
8. 示例一（修辞手法角度）：运用比喻的修辞手法，将空间站比作“太空家园”“别墅”，把几代航天人接力建设、不断升级完善的空间站具象化，生动形象地写出了空间站的重要作用和我国航天事业的飞速发展变化，直观体现了中国航天事业的伟大成就，传递出航天员发自内心的自豪之情。
示例二（遣词造句角度）：“仰望”“浩瀚”等词精准写出了太空的广阔无垠，“属于自己的”强调了中国完全自主建设空间站的突破性成果，用“一居室”到“三室两厅”的生活化表述把抽象的航天建设成果变得通俗易懂，整句话情感真挚饱满，表达了航天员对祖国航天事业成就的由衷骄傲与自豪。
9. 示例：拟标题《逐梦太空 永不止步》。理由：文章主要讲述了“神舟十八号”载人飞船发射及三位航天员的相关经历，展现了几代中国航天人接续奋斗、不断探索太空的历程，“逐梦太空”精准点明了航天人的奋斗目标，“永不止步”突出了航天人不断进取、持续突破的精神，完全契合展板介绍航天人探索永不停歇的主题，和文章核心内容高度匹配。
【答案】
6.①回忆“飞天”历程并表达期待 ②讲述航天梦的种子及自己努力的过程 ③开展大量科学实验与技术试验任务等
7. C
8. 示例一:修辞手法角度:运用比喻的修辞手法,将空间站比作“太空家园”“别墅”,生动形象地写出了空间站的重要性和发展变化,体现了中国航天事业的伟大成就,表达了航天员的自豪之情。示例二:遣词造句角度:“仰望”“浩瀚”等词写出了太空的广阔,“属于自己的”强调了中国在太空探索方面的成果,整句话表达了航天员对祖国航天事业成就的骄傲与自豪。
9. 示例:《逐梦太空 永不止步》。理由:文章主要讲述了“神舟十八号”载人飞船发射及航天员的相关情况,展现了中国航天人不断探索太空的历程,“逐梦太空”体现了航天人的目标,“永不止步”突出了他们不断进取的精神,与文章内容相符。
【知识点】
梳理行文脉络、文本内容辨析、重点句子赏析
【点评】
本题属于纪实新闻类现代文阅读，考点覆盖信息提取、写法辨析、句子赏析、拓展表达多个维度，既考察学生筛选整合文本信息的基础阅读能力，也引导学生关注我国航天事业的发展，体会航天人的奋斗精神，难度梯度设置合理，贴合中学语文阅读的常规考察要求。
【难度系数】
0.7