1. 量筒是测量
体积
的工具,其单位通常是毫升
,符号为mL
,$1\ \mathrm{mL}=$1
$\mathrm{c}\mathrm{m}^{3}=$$10^{-6}$
$\mathrm{m}^{3}$.答案
体积
毫升
$\mathrm{mL}$
1
$10^{-6}$
毫升
$\mathrm{mL}$
1
$10^{-6}$
解析
【分析】
要解决这道题,我们可以分步骤梳理思路:首先回忆量筒的基本功能,它是用于测量体积(主要为液体体积,也可通过排水法测量固体体积)的工具;接着明确其常用单位及对应符号,量筒通常以毫升为单位,符号为$\mathrm{mL}$;最后进行单位换算,根据体积单位的等量关系,$1\ \mathrm{mL}$与$1\ \mathrm{cm}^{3}$等价,再通过长度单位的进制推导立方厘米与立方米的换算,因为$1\ \mathrm{m}=100\ \mathrm{cm}$,所以$1\ \mathrm{m}^{3}=10^{6}\ \mathrm{cm}^{3}$,进而得出$1\ \mathrm{cm}^{3}=10^{-6}\ \mathrm{m}^{3}$。
【解析】
1. 量筒是专门用于测量体积的工具;
2. 量筒的常用单位是毫升,符号为$\mathrm{mL}$;
3. 单位换算:
体积单位中,$1\ \mathrm{mL}$和$1\ \mathrm{cm}^{3}$是等量关系,即$1\ \mathrm{mL}=1\ \mathrm{cm}^{3}$;
由$1\ \mathrm{m}=100\ \mathrm{cm}$可得$1\ \mathrm{m}^{3}=(100\ \mathrm{cm})^{3}=10^{6}\ \mathrm{cm}^{3}$,因此$1\ \mathrm{cm}^{3}=10^{-6}\ \mathrm{m}^{3}$,即$1\ \mathrm{mL}=10^{-6}\ \mathrm{m}^{3}$。
【答案】
体积;毫升;$\mathrm{mL}$;1;$10^{-6}$
【知识点】
量筒的用途;体积单位换算
【点评】
本题属于物理测量工具的基础题型,主要考查量筒的基本属性和体积单位的换算关系,是初学物理时必须掌握的知识点,其中单位换算的指数部分是易出错点,需牢记长度单位进制对体积单位进制的影响。
【难度系数】
0.9
要解决这道题,我们可以分步骤梳理思路:首先回忆量筒的基本功能,它是用于测量体积(主要为液体体积,也可通过排水法测量固体体积)的工具;接着明确其常用单位及对应符号,量筒通常以毫升为单位,符号为$\mathrm{mL}$;最后进行单位换算,根据体积单位的等量关系,$1\ \mathrm{mL}$与$1\ \mathrm{cm}^{3}$等价,再通过长度单位的进制推导立方厘米与立方米的换算,因为$1\ \mathrm{m}=100\ \mathrm{cm}$,所以$1\ \mathrm{m}^{3}=10^{6}\ \mathrm{cm}^{3}$,进而得出$1\ \mathrm{cm}^{3}=10^{-6}\ \mathrm{m}^{3}$。
【解析】
1. 量筒是专门用于测量体积的工具;
2. 量筒的常用单位是毫升,符号为$\mathrm{mL}$;
3. 单位换算:
体积单位中,$1\ \mathrm{mL}$和$1\ \mathrm{cm}^{3}$是等量关系,即$1\ \mathrm{mL}=1\ \mathrm{cm}^{3}$;
由$1\ \mathrm{m}=100\ \mathrm{cm}$可得$1\ \mathrm{m}^{3}=(100\ \mathrm{cm})^{3}=10^{6}\ \mathrm{cm}^{3}$,因此$1\ \mathrm{cm}^{3}=10^{-6}\ \mathrm{m}^{3}$,即$1\ \mathrm{mL}=10^{-6}\ \mathrm{m}^{3}$。
【答案】
体积;毫升;$\mathrm{mL}$;1;$10^{-6}$
【知识点】
量筒的用途;体积单位换算
【点评】
本题属于物理测量工具的基础题型,主要考查量筒的基本属性和体积单位的换算关系,是初学物理时必须掌握的知识点,其中单位换算的指数部分是易出错点,需牢记长度单位进制对体积单位进制的影响。
【难度系数】
0.9
2. 使用量筒时,应将其放在
水平桌面
上,量筒中液面呈凹形时,读数时,视线应与凹面的底部
相平.若俯视读数测量值会偏大
,若仰视读数测量值会偏小
.答案
水平桌面
凹面的底部
大
小
凹面的底部
大
小
解析
【分析】
要解决这道题,我们可以从量筒的使用规范逐步分析:
1. 首先回忆量筒的放置要求:为保证量筒平稳且测量时液面水平,需将量筒放在水平的支撑面上,通常是水平桌面;
2. 接着考虑读数的视线要求:当量筒中液面呈凹形时,正确读数的视线应与凹面的底部保持相平,这样才能得到准确的液体体积数值;
3. 最后分析俯视和仰视的误差:俯视读数时,视线从上方斜向下看,会将液面刻度读得比实际值高,测量值偏大;仰视读数时,视线从下方斜向上看,会将液面刻度读得比实际值低,测量值偏小。
【解析】
1. 量筒放置:为确保测量准确性,使用量筒时应将其放在水平桌面上,避免因放置倾斜导致液面不平影响读数;
2. 正确读数:当量筒中液面呈凹形时,读数视线应与凹面的底部相平,这是量筒读数的标准操作;
3. 俯视误差:俯视时视线高于凹面底部,读取的刻度值比实际液面对应刻度大,测量值偏大;
4. 仰视误差:仰视时视线低于凹面底部,读取的刻度值比实际液面对应刻度小,测量值偏小。
【答案】
水平桌面;凹面的底部;大;小
【知识点】
量筒的使用、读数误差分析
【点评】
本题考查量筒使用的基本操作规范及读数误差分析,属于实验基本技能的基础知识点,是液体体积测量的必备常识,掌握该知识点可有效避免实验中的测量误差。
【难度系数】
0.8
要解决这道题,我们可以从量筒的使用规范逐步分析:
1. 首先回忆量筒的放置要求:为保证量筒平稳且测量时液面水平,需将量筒放在水平的支撑面上,通常是水平桌面;
2. 接着考虑读数的视线要求:当量筒中液面呈凹形时,正确读数的视线应与凹面的底部保持相平,这样才能得到准确的液体体积数值;
3. 最后分析俯视和仰视的误差:俯视读数时,视线从上方斜向下看,会将液面刻度读得比实际值高,测量值偏大;仰视读数时,视线从下方斜向上看,会将液面刻度读得比实际值低,测量值偏小。
【解析】
1. 量筒放置:为确保测量准确性,使用量筒时应将其放在水平桌面上,避免因放置倾斜导致液面不平影响读数;
2. 正确读数:当量筒中液面呈凹形时,读数视线应与凹面的底部相平,这是量筒读数的标准操作;
3. 俯视误差:俯视时视线高于凹面底部,读取的刻度值比实际液面对应刻度大,测量值偏大;
4. 仰视误差:仰视时视线低于凹面底部,读取的刻度值比实际液面对应刻度小,测量值偏小。
【答案】
水平桌面;凹面的底部;大;小
【知识点】
量筒的使用、读数误差分析
【点评】
本题考查量筒使用的基本操作规范及读数误差分析,属于实验基本技能的基础知识点,是液体体积测量的必备常识,掌握该知识点可有效避免实验中的测量误差。
【难度系数】
0.8
3. 测量物质的密度所依据的原理是
ρ=$\frac{m}{V}$
;所需的测量器材是托盘天平
和量筒
;测量的合理步骤通常是先测质量
,后测体积
.答案
$\rho=\frac{m}{V}$
托盘天平
量筒
质量
体积
托盘天平
量筒
质量
体积
解析
【分析】
首先,回忆密度的定义,密度是物质的质量与体积的比值,因此测量物质密度的原理就是密度的计算公式$\rho=\frac{m}{V}$。其次,测量质量需要用到的器材是托盘天平,测量液体或不规则固体的体积需要用到量筒。最后考虑实验步骤的合理性:如果先测量体积,固体可能会沾附液体,再测量质量时会导致质量测量值偏大,进而使密度测量值偏大,所以合理步骤是先测质量,后测体积。
【解析】
1. 测量物质密度的依据是密度的定义式,即$\rho=\frac{m}{V}$;
2. 测量质量的器材为托盘天平,测量体积的器材为量筒;
3. 为避免因物体沾湿导致质量测量误差,实验合理步骤为先测质量,后测体积。
【答案】
$\rho=\frac{m}{V}$;托盘天平;量筒;质量;体积
【知识点】
密度测量原理、天平和量筒使用、密度实验步骤
【点评】
本题属于测量物质密度的基础题型,全面考查了密度测量的核心知识点,包括实验原理、所需器材以及实验步骤的合理性,需要学生理解实验设计的逻辑,避免实验误差。
【难度系数】
0.8
首先,回忆密度的定义,密度是物质的质量与体积的比值,因此测量物质密度的原理就是密度的计算公式$\rho=\frac{m}{V}$。其次,测量质量需要用到的器材是托盘天平,测量液体或不规则固体的体积需要用到量筒。最后考虑实验步骤的合理性:如果先测量体积,固体可能会沾附液体,再测量质量时会导致质量测量值偏大,进而使密度测量值偏大,所以合理步骤是先测质量,后测体积。
【解析】
1. 测量物质密度的依据是密度的定义式,即$\rho=\frac{m}{V}$;
2. 测量质量的器材为托盘天平,测量体积的器材为量筒;
3. 为避免因物体沾湿导致质量测量误差,实验合理步骤为先测质量,后测体积。
【答案】
$\rho=\frac{m}{V}$;托盘天平;量筒;质量;体积
【知识点】
密度测量原理、天平和量筒使用、密度实验步骤
【点评】
本题属于测量物质密度的基础题型,全面考查了密度测量的核心知识点,包括实验原理、所需器材以及实验步骤的合理性,需要学生理解实验设计的逻辑,避免实验误差。
【难度系数】
0.8
1. 如图所示的量筒,其量程是

100
$\mathrm{mL}$,分度值是1
$\mathrm{mL}$.三名同学在用量筒测液体体积时,读数情况如图所示,其中乙
同学读数方法正确,量筒中液体的体积为60
$\mathrm{mL}=$$6×10^{-5}$
$\mathrm{m}^{3}$.答案
100
1
乙
60
$6×10^{-5}$
1
乙
60
$6×10^{-5}$
解析
【分析】
首先确定量筒的量程,观察量筒的最大刻度值即可得出;然后通过相邻大格间的小格数计算分度值;接着回忆量筒的正确读数方法:视线要与液体凹液面的底部相平,据此判断哪位同学读数正确;最后读取液体体积,并利用$1\mathrm{mL}=10^{-6}\mathrm{m}^3$的换算关系完成单位转换。
【解析】
1. 量程判断:由图可知,量筒的最大测量刻度为100mL,因此其量程是0~100mL,即量程为100mL。
2. 分度值计算:量筒上50mL到60mL之间有10个小格,每个小格代表的体积为$\frac{10\mathrm{mL}}{10}=1\mathrm{mL}$,故分度值为1mL。
3. 读数方法判断:量筒读数时,视线应与液体凹液面的底部保持水平。甲同学俯视读数会导致读数偏大,丙同学仰视读数会导致读数偏小,乙同学的视线与凹液面底部相平,读数方法正确。
4. 液体体积及单位换算:根据正确读数,量筒中液体的体积为60mL;进行单位换算:因为$1\mathrm{mL}=1\mathrm{cm}^3=10^{-6}\mathrm{m}^3$,所以$60\mathrm{mL}=60×10^{-6}\mathrm{m}^3=6×10^{-5}\mathrm{m}^3$。
【答案】
100;1;乙;60;$6×10^{-5}$
【知识点】
量筒的使用、体积单位换算、读数规范
【点评】
本题属于基础实验题,考查量筒的基本使用规则和体积单位的换算,重点强调了量筒的正确读数方法,需明确俯视、仰视读数带来的误差,帮助学生夯实实验基本操作的知识。
【难度系数】
0.8
首先确定量筒的量程,观察量筒的最大刻度值即可得出;然后通过相邻大格间的小格数计算分度值;接着回忆量筒的正确读数方法:视线要与液体凹液面的底部相平,据此判断哪位同学读数正确;最后读取液体体积,并利用$1\mathrm{mL}=10^{-6}\mathrm{m}^3$的换算关系完成单位转换。
【解析】
1. 量程判断:由图可知,量筒的最大测量刻度为100mL,因此其量程是0~100mL,即量程为100mL。
2. 分度值计算:量筒上50mL到60mL之间有10个小格,每个小格代表的体积为$\frac{10\mathrm{mL}}{10}=1\mathrm{mL}$,故分度值为1mL。
3. 读数方法判断:量筒读数时,视线应与液体凹液面的底部保持水平。甲同学俯视读数会导致读数偏大,丙同学仰视读数会导致读数偏小,乙同学的视线与凹液面底部相平,读数方法正确。
4. 液体体积及单位换算:根据正确读数,量筒中液体的体积为60mL;进行单位换算:因为$1\mathrm{mL}=1\mathrm{cm}^3=10^{-6}\mathrm{m}^3$,所以$60\mathrm{mL}=60×10^{-6}\mathrm{m}^3=6×10^{-5}\mathrm{m}^3$。
【答案】
100;1;乙;60;$6×10^{-5}$
【知识点】
量筒的使用、体积单位换算、读数规范
【点评】
本题属于基础实验题,考查量筒的基本使用规则和体积单位的换算,重点强调了量筒的正确读数方法,需明确俯视、仰视读数带来的误差,帮助学生夯实实验基本操作的知识。
【难度系数】
0.8
2. 小明同学捡到一块矿石,想测量它的密度,于是把它带回学校,利用天平和量筒来测量它的密度,具体操作如下:

(1)将天平置于水平台上,游码移动到
(2)用调好的天平测矿石的质量,将矿石放在天平的左盘,在右盘加减砝码并调节游码,使横梁再次平衡,天平平衡时,砝码及游码如图乙所示,则矿石质量为
(3)如图所示,用量筒测矿石的体积,则矿石体积为
(4)可算得矿石密度
(5)若先测矿石的体积然后再测矿石质量,则所测密度偏
(1)将天平置于水平台上,游码移动到
左
(选填“左”或“右”)端“0”刻度线处,此时指针如图甲,应平衡螺母向左
(选填“左”或“右”)调节使横梁平衡.(2)用调好的天平测矿石的质量,将矿石放在天平的左盘,在右盘加减砝码并调节游码,使横梁再次平衡,天平平衡时,砝码及游码如图乙所示,则矿石质量为
46.8
$\mathrm{g}$.(3)如图所示,用量筒测矿石的体积,则矿石体积为
18
$\mathrm{c}\mathrm{m}^{3}$.(4)可算得矿石密度
2.6
$\mathrm{g/c}\mathrm{m}^{3}$.(5)若先测矿石的体积然后再测矿石质量,则所测密度偏
大
(选填“大”或“小”).答案
左
左
46.8
18
2.6
大
左
46.8
18
2.6
大
解析
【分析】
这是一道测量固体密度的实验题,解题思路需围绕天平使用、密度测量的核心步骤展开:
1. 天平调平:首先明确天平使用前游码的位置要求,再根据指针偏转方向判断平衡螺母的调节方向,平衡螺母需向指针偏转的反方向调节。
2. 质量测量:天平读数为砝码总质量与游码对应刻度值之和,先计算砝码总质量,再加上游码示数得到矿石质量。
3. 体积测量:利用排水法,矿石体积等于量筒中液面两次示数的差值,注意单位换算(1mL=1cm³)。
4. 密度计算:代入密度公式$\rho=\frac{m}{V}$,用测得的质量和体积计算密度。
5. 误差分析:先测体积再测质量时,矿石沾水会使质量测量值偏大,结合密度公式判断密度测量值的变化。
【解析】
(1) 天平使用前,应将游码移动到左端“0”刻度线处;由图甲可知指针偏右,说明天平右侧较重,需将平衡螺母向左调节,使横梁平衡。
(2) 砝码总质量为$20\mathrm{g}+20\mathrm{g}+5\mathrm{g}=45\mathrm{g}$,游码对应刻度值为$1.8\mathrm{g}$,因此矿石的质量$m=45\mathrm{g}+1.8\mathrm{g}=46.8\mathrm{g}$。
(3) 由图丙可知,量筒内水的体积$V_水=20\mathrm{mL}$,水和矿石的总体积$V_总=38\mathrm{mL}$,则矿石的体积$V=V_总-V_水=38\mathrm{mL}-20\mathrm{mL}=18\mathrm{mL}=18\mathrm{cm}^3$。
(4) 根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$,代入数据可得矿石的密度$\rho=\frac{46.8\mathrm{g}}{18\mathrm{cm}^3}=2.6\mathrm{g/cm}^3$。
(5) 若先测矿石体积再测质量,矿石表面会沾有水,导致测得的质量偏大,而体积测量准确,由$\rho=\frac{m}{V}$可知,所测密度偏大。
【答案】
(1) 左;左
(2) 46.8
(3) 18
(4) 2.6
(5) 大
【知识点】
天平的使用;量筒的读数;密度的计算
【点评】
本题是固体密度测量的基础实验题,涵盖天平调平、质量与体积的测量、密度计算及误差分析,需熟练掌握天平与量筒的操作规则,理解密度公式的应用及误差产生的原因。
【难度系数】
0.7
这是一道测量固体密度的实验题,解题思路需围绕天平使用、密度测量的核心步骤展开:
1. 天平调平:首先明确天平使用前游码的位置要求,再根据指针偏转方向判断平衡螺母的调节方向,平衡螺母需向指针偏转的反方向调节。
2. 质量测量:天平读数为砝码总质量与游码对应刻度值之和,先计算砝码总质量,再加上游码示数得到矿石质量。
3. 体积测量:利用排水法,矿石体积等于量筒中液面两次示数的差值,注意单位换算(1mL=1cm³)。
4. 密度计算:代入密度公式$\rho=\frac{m}{V}$,用测得的质量和体积计算密度。
5. 误差分析:先测体积再测质量时,矿石沾水会使质量测量值偏大,结合密度公式判断密度测量值的变化。
【解析】
(1) 天平使用前,应将游码移动到左端“0”刻度线处;由图甲可知指针偏右,说明天平右侧较重,需将平衡螺母向左调节,使横梁平衡。
(2) 砝码总质量为$20\mathrm{g}+20\mathrm{g}+5\mathrm{g}=45\mathrm{g}$,游码对应刻度值为$1.8\mathrm{g}$,因此矿石的质量$m=45\mathrm{g}+1.8\mathrm{g}=46.8\mathrm{g}$。
(3) 由图丙可知,量筒内水的体积$V_水=20\mathrm{mL}$,水和矿石的总体积$V_总=38\mathrm{mL}$,则矿石的体积$V=V_总-V_水=38\mathrm{mL}-20\mathrm{mL}=18\mathrm{mL}=18\mathrm{cm}^3$。
(4) 根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$,代入数据可得矿石的密度$\rho=\frac{46.8\mathrm{g}}{18\mathrm{cm}^3}=2.6\mathrm{g/cm}^3$。
(5) 若先测矿石体积再测质量,矿石表面会沾有水,导致测得的质量偏大,而体积测量准确,由$\rho=\frac{m}{V}$可知,所测密度偏大。
【答案】
(1) 左;左
(2) 46.8
(3) 18
(4) 2.6
(5) 大
【知识点】
天平的使用;量筒的读数;密度的计算
【点评】
本题是固体密度测量的基础实验题,涵盖天平调平、质量与体积的测量、密度计算及误差分析,需熟练掌握天平与量筒的操作规则,理解密度公式的应用及误差产生的原因。
【难度系数】
0.7
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