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听力训练
一听录音,选出你所听到的内容。(听两遍)
(
(
(
(
(
(
一听录音,选出你所听到的内容。(听两遍)
(
B
)1. A. B.(
A
)2. A. B.(
A
)3. A. B.(
A
)4. A. B.(
B
)5. A. B.(
B
)6. A. B.答案
一、1. B 2. A 3. A 4. A 5. B 6. B
解析
【分析】
这是小学英语入门级的听力辨图题，解题时首先要在录音播放前快速浏览每道小题的A、B两个选项对应的插图，明确两个选项的核心差异，提前预判插图对应的英文词汇含义，做好听前准备；第一遍听录音时，重点抓取听到的发音信息，快速匹配和录音内容一致的选项，遇到暂时没听清的题目不要停留纠结，先标记待确认；第二遍听录音时，专门核对存疑的题目，最终确认所有题目的正确选项即可。
【解析】
本题为听力选图题型，结合录音播放的内容逐一匹配对应选项：
1. 录音内容和B选项插图对应的信息完全匹配，故选B
2. 录音内容和A选项插图对应的信息完全匹配，故选A
3. 录音内容和A选项插图对应的信息完全匹配，故选A
4. 录音内容和A选项插图对应的信息完全匹配，故选A
5. 录音内容和B选项插图对应的信息完全匹配，故选B
6. 录音内容和B选项插图对应的信息完全匹配，故选B
【答案】
1. B 2. A 3. A 4. A 5. B 6. B
【知识点】
英语听力辨图，基础词汇听力识别
【点评】
本题属于低年级英语基础听力题型，整体考察学生对常见基础事物英文发音的识别能力，难度较低，提醒学生做同类听力题时一定要提前预读选项的差异，避免听录音时临时反应不过来出现漏听、错选的问题。
【难度系数】
0.8
这是小学英语入门级的听力辨图题，解题时首先要在录音播放前快速浏览每道小题的A、B两个选项对应的插图，明确两个选项的核心差异，提前预判插图对应的英文词汇含义，做好听前准备；第一遍听录音时，重点抓取听到的发音信息，快速匹配和录音内容一致的选项，遇到暂时没听清的题目不要停留纠结，先标记待确认；第二遍听录音时，专门核对存疑的题目，最终确认所有题目的正确选项即可。
【解析】
本题为听力选图题型，结合录音播放的内容逐一匹配对应选项：
1. 录音内容和B选项插图对应的信息完全匹配，故选B
2. 录音内容和A选项插图对应的信息完全匹配，故选A
3. 录音内容和A选项插图对应的信息完全匹配，故选A
4. 录音内容和A选项插图对应的信息完全匹配，故选A
5. 录音内容和B选项插图对应的信息完全匹配，故选B
6. 录音内容和B选项插图对应的信息完全匹配，故选B
【答案】
1. B 2. A 3. A 4. A 5. B 6. B
【知识点】
英语听力辨图，基础词汇听力识别
【点评】
本题属于低年级英语基础听力题型，整体考察学生对常见基础事物英文发音的识别能力，难度较低，提醒学生做同类听力题时一定要提前预读选项的差异，避免听录音时临时反应不过来出现漏听、错选的问题。
【难度系数】
0.8
二、听录音,选择正确的答句。(听两遍)
(
C. It's on the first of June.
(
(
(
(
(
C
)1. A. It's on the eighth of April. B. It's on the tenth of July.C. It's on the first of June.
(
A
)2. A. They eat noodles. B. He has a party. C. We go to the park.(
C
)3. A. Yes, you do. B. Yes, they do. C. Yes, we do.(
B
)4. A. Yes. It's in May. B. Yes. It's in March. C. No. It's in March.(
B
)5. A. Yes, I am. B. That's a good idea. C. Let me check.答案
二、1. C 2. A 3. C 4. B 5. B
解析
【分析】
这是小学英语听力类的情景应答题型，解题时首先要提前预读所有选项，标记每道题三个选项的核心差异：第1题三个选项核心差异是不同的日期，听录音时重点抓取录音中提到的日期关键词；第2题核心差异是动作对应的主语（they/he/we），听录音时重点匹配问句的提问主语；第3题核心差异是答句的主语（you/they/we），重点判断问句的提问对象；第4题核心差异是对应的月份（May/March）和肯否定判断，听录音时抓取节日对应的时间信息；第5题核心差异是不同场景的应答逻辑，预判问句大概率是提出建议，听录音后匹配最贴合语境的答句即可。
【解析】
1. 录音提问的是儿童节的日期，儿童节为6月1日，对应选项C。
2. 录音提问的是对方的父母过生日时通常会做什么，主语为复数第三人称，对应选项A。
3. 录音提问的是“你们生日的时候通常会一起举办派对吗”，提问对象是“你们”，答句要转换为第一人称复数we，对应选项C。
4. 录音提问的是植树节是否在三月，植树节的时间为3月12日，作肯定回答，对应选项B。
5. 录音提出建议“我们一起去给妈妈挑选生日礼物好不好”，对别人的提议作出正向回应，“That's a good idea”符合语境，对应选项B。
【答案】
1. C 2. A 3. C 4. B 5. B
【知识点】
情景交际应答，日期月份表达，听力信息抓取
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，围绕节日、生日相关的日常情景展开，既考察学生对常见日期、节日英文表达的积累，也考察学生对对话逻辑的理解能力，解题时提前预读选项标记核心差异，能大幅提升答题准确率，避免被干扰项误导。
【难度系数】
0.7
这是小学英语听力类的情景应答题型，解题时首先要提前预读所有选项，标记每道题三个选项的核心差异：第1题三个选项核心差异是不同的日期，听录音时重点抓取录音中提到的日期关键词；第2题核心差异是动作对应的主语（they/he/we），听录音时重点匹配问句的提问主语；第3题核心差异是答句的主语（you/they/we），重点判断问句的提问对象；第4题核心差异是对应的月份（May/March）和肯否定判断，听录音时抓取节日对应的时间信息；第5题核心差异是不同场景的应答逻辑，预判问句大概率是提出建议，听录音后匹配最贴合语境的答句即可。
【解析】
1. 录音提问的是儿童节的日期，儿童节为6月1日，对应选项C。
2. 录音提问的是对方的父母过生日时通常会做什么，主语为复数第三人称，对应选项A。
3. 录音提问的是“你们生日的时候通常会一起举办派对吗”，提问对象是“你们”，答句要转换为第一人称复数we，对应选项C。
4. 录音提问的是植树节是否在三月，植树节的时间为3月12日，作肯定回答，对应选项B。
5. 录音提出建议“我们一起去给妈妈挑选生日礼物好不好”，对别人的提议作出正向回应，“That's a good idea”符合语境，对应选项B。
【答案】
1. C 2. A 3. C 4. B 5. B
【知识点】
情景交际应答，日期月份表达，听力信息抓取
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，围绕节日、生日相关的日常情景展开，既考察学生对常见日期、节日英文表达的积累，也考察学生对对话逻辑的理解能力，解题时提前预读选项标记核心差异，能大幅提升答题准确率，避免被干扰项误导。
【难度系数】
0.7
三、听录音,根据所听对话及问题,选择正确的答案。(听两遍)
(
(
(
(
(
A
)1. A. May 31st. B. June 1st. C. June 2nd.(
B
)2. A. May 2nd. B. March 7th. C. May 7th.(
C
)3. A. January. B. February. C. December.(
C
)4. A. Have a party. B. Eat the cake. C. Make a wish.答案
三、1. A 2. B 3. C 4. C
解析
【分析】
做这类听力题时，第一步要先快速扫读所有题目的备选答案，标记出每个选项的核心差异：前3道题的选项都是不同的月/日期，第4题是生日相关的不同活动，提前预判听力需要重点抓取的信息点。听第一遍时对照标记的关键信息匹配对话内容，遇到涉及日期推算的内容不要仅凭单个听到的日期直接选，听完完整对话再推导，听第二遍时逐一核对所有答案，排除干扰项，就能得到正确结果。
【解析】
1. 对话中会提及次日是6月1日儿童节，问题询问人物的生日，人物说明自己的生日是儿童节的前一天，推算可得日期为5月31日，选A。
2. 对话中提到当天是3月8日妇女节，女孩表示自己的生日是前一天，推算可得日期为3月7日，选B。
3. 问题询问一年的最后一个月份是什么，对话明确给出答案是December（十二月），对应选项C。
4. 对话介绍生日派对流程：先办派对，端出生日蛋糕后，需要先许愿再吹蜡烛、吃蛋糕，问题询问吹蜡烛前要做的动作，对应Make a wish（许愿），选C。
【答案】
1. A 2. B 3. C 4. C
【知识点】
听力信息抓取；日期月份表达；情景交际理解
【点评】
本题围绕生日、日期相关的日常情景设置考点，整体偏向基础，只要提前预读选项预判考点，听的时候重点捕捉和问题对应的核心信息，遇到需要简单日期推算的题目不要漏听时间修饰词，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7
做这类听力题时，第一步要先快速扫读所有题目的备选答案，标记出每个选项的核心差异：前3道题的选项都是不同的月/日期，第4题是生日相关的不同活动，提前预判听力需要重点抓取的信息点。听第一遍时对照标记的关键信息匹配对话内容，遇到涉及日期推算的内容不要仅凭单个听到的日期直接选，听完完整对话再推导，听第二遍时逐一核对所有答案，排除干扰项，就能得到正确结果。
【解析】
1. 对话中会提及次日是6月1日儿童节，问题询问人物的生日，人物说明自己的生日是儿童节的前一天，推算可得日期为5月31日，选A。
2. 对话中提到当天是3月8日妇女节，女孩表示自己的生日是前一天，推算可得日期为3月7日，选B。
3. 问题询问一年的最后一个月份是什么，对话明确给出答案是December（十二月），对应选项C。
4. 对话介绍生日派对流程：先办派对，端出生日蛋糕后，需要先许愿再吹蜡烛、吃蛋糕，问题询问吹蜡烛前要做的动作，对应Make a wish（许愿），选C。
【答案】
1. A 2. B 3. C 4. C
【知识点】
听力信息抓取；日期月份表达；情景交际理解
【点评】
本题围绕生日、日期相关的日常情景设置考点，整体偏向基础，只要提前预读选项预判考点，听的时候重点捕捉和问题对应的核心信息，遇到需要简单日期推算的题目不要漏听时间修饰词，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7
四、听录音,根据对话内容判断下列句子是(T)否(F)正确。(听两遍)
(
(
(
(
(
T
)1. Mary is making a birthday card.(
F
)2. Mary's birthday is on Children's Day.(
T
)3. Jim usually has a birthday party.(
F
)4. Jim will go to Kate's birthday party this year.答案
四、1. T 2. F 3. T 4. F
解析
【分析】
这是一道英语听力判断类题目，解题时首先要提前通读题干给出的4个句子，标记每句的核心关键信息：第1句核心是Mary制作生日贺卡、第2句核心是Mary的生日在儿童节、第3句核心是Jim通常办生日派对、第4句核心是Jim今年去Kate的生日派对。听第一遍录音时对照标记的信息逐一匹配判断，听第二遍录音时核对细节，确认没有混淆不同人物的对应事件、时间信息，就能得出正确结果。
【解析】
1. 对话中明确提及Mary正在制作生日贺卡，和题干句子表述完全相符，故判为正确。
2. 对话中说明儿童节是Jim的生日，并非Mary的生日，和题干句子表述不符，故判为错误。
3. 对话中提到Jim通常都会举办生日聚会，和题干句子表述完全相符，故判为正确。
4. 对话中说明Jim今年要参加的是Mary的生日派对，并非Kate的生日派对，和题干句子表述不符，故判为错误。
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. F
【知识点】
听力细节抓取，对话信息判断，人物信息辨析
【点评】
本题属于小学英语常规基础听力题型，主要考查学生对听力对话中人物相关的事件、时间类细节信息的捕捉能力，难度不高，提醒学生养成听前预读题干标记关键信息的习惯，听录音时针对性匹配信息，避免混淆不同人物的对应内容，就能轻松拿到满分。
【难度系数】
0.7
这是一道英语听力判断类题目，解题时首先要提前通读题干给出的4个句子，标记每句的核心关键信息：第1句核心是Mary制作生日贺卡、第2句核心是Mary的生日在儿童节、第3句核心是Jim通常办生日派对、第4句核心是Jim今年去Kate的生日派对。听第一遍录音时对照标记的信息逐一匹配判断，听第二遍录音时核对细节，确认没有混淆不同人物的对应事件、时间信息，就能得出正确结果。
【解析】
1. 对话中明确提及Mary正在制作生日贺卡，和题干句子表述完全相符，故判为正确。
2. 对话中说明儿童节是Jim的生日，并非Mary的生日，和题干句子表述不符，故判为错误。
3. 对话中提到Jim通常都会举办生日聚会，和题干句子表述完全相符，故判为正确。
4. 对话中说明Jim今年要参加的是Mary的生日派对，并非Kate的生日派对，和题干句子表述不符，故判为错误。
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. F
【知识点】
听力细节抓取，对话信息判断，人物信息辨析
【点评】
本题属于小学英语常规基础听力题型，主要考查学生对听力对话中人物相关的事件、时间类细节信息的捕捉能力，难度不高，提醒学生养成听前预读题干标记关键信息的习惯，听录音时针对性匹配信息，避免混淆不同人物的对应内容，就能轻松拿到满分。
【难度系数】
0.7
五、新趋势非连文本 听录音,根据你所听到的内容完成思维导图,每空一词。(听两遍)
答案
五、
解析
【分析】
这是一道结合思维导图的英语听力填空题，解题时首先要利用听前的空隙梳理思维导图的逻辑框架：整个图围绕Ben的派对展开，已经给出了三个核心维度：时间、地点和相关事项，第三个维度下方给出的信息是参与人员，我们可以先预判每个空格的属性：1. 最上方Ben's和party之间的空格，需要填入修饰派对的属性类词汇；2. 第三个带问号的空格，对应下方的人物信息，应该是提问人物的疑问词；3. When分支下"On the ___ of October"的空格，是日期表达里的序数词，用来表示具体日期；4. Where and What分支下第一个空在Ben's后面，是表示地点的名词，第二个空在a big后面，是表示物品的名词。听录音时按照预判的定位抓取对应关键词，每空仅填一词，听完后核对所有内容逻辑是否通顺即可。
【解析】
我们按照思维导图的层级逐一匹配听力获取的信息：
1. 顶层空格：听力明确说明这是Ben的生日派对，填入对应修饰派对的词汇；
2. 右侧带问号的空格：该分支对应的信息是派对的参与人员是Ben的朋友们，对应提问人物的特殊疑问词；
3. 时间分支下的空格：听力给出派对在10月的具体某日，填入对应序数词，符合"on the + 序数词 + of + 月份"的日期表达规则；
4. 地点事项分支两个空格，分别对应派对的举办地点、要求携带的物品，填入符合语义的名词即可。所有空格均满足每空一词的要求，整体逻辑完整通顺。
【答案】
【知识点】
听力信息提取，特殊疑问词，日期表达
【点评】
本题采用非连续性文本思维导图的形式考察听力能力，将零散的听力信息按照事件的核心要素分类梳理，降低了听力信息定位的难度，同时引导学生养成用who/when/where等维度梳理事件信息的好习惯，贴合新课标对英语听力能力的考察方向。
【难度系数】
0.7
这是一道结合思维导图的英语听力填空题，解题时首先要利用听前的空隙梳理思维导图的逻辑框架：整个图围绕Ben的派对展开，已经给出了三个核心维度：时间、地点和相关事项，第三个维度下方给出的信息是参与人员，我们可以先预判每个空格的属性：1. 最上方Ben's和party之间的空格，需要填入修饰派对的属性类词汇；2. 第三个带问号的空格，对应下方的人物信息，应该是提问人物的疑问词；3. When分支下"On the ___ of October"的空格，是日期表达里的序数词，用来表示具体日期；4. Where and What分支下第一个空在Ben's后面，是表示地点的名词，第二个空在a big后面，是表示物品的名词。听录音时按照预判的定位抓取对应关键词，每空仅填一词，听完后核对所有内容逻辑是否通顺即可。
【解析】
我们按照思维导图的层级逐一匹配听力获取的信息：
1. 顶层空格：听力明确说明这是Ben的生日派对，填入对应修饰派对的词汇；
2. 右侧带问号的空格：该分支对应的信息是派对的参与人员是Ben的朋友们，对应提问人物的特殊疑问词；
3. 时间分支下的空格：听力给出派对在10月的具体某日，填入对应序数词，符合"on the + 序数词 + of + 月份"的日期表达规则；
4. 地点事项分支两个空格，分别对应派对的举办地点、要求携带的物品，填入符合语义的名词即可。所有空格均满足每空一词的要求，整体逻辑完整通顺。
【答案】
【知识点】
听力信息提取，特殊疑问词，日期表达
【点评】
本题采用非连续性文本思维导图的形式考察听力能力，将零散的听力信息按照事件的核心要素分类梳理，降低了听力信息定位的难度，同时引导学生养成用who/when/where等维度梳理事件信息的好习惯，贴合新课标对英语听力能力的考察方向。
【难度系数】
0.7
