1 阅读下面的活动导语，按要求完成练习。
书籍，是智慧的灯塔。zhì pǔ qiǎn xiǎn()的短篇小说，满含，令人；jīng cǎi()动人的人物传记，蕴含人生智慧，令人回味无穷；shù shuō()朝代xīng shuāi()的历史小说，人物，令人感慨万千；幽默fēng qù()的散文，语言妙趣横生，令人读得。
为了让更多人善于阅读□享受阅读□爱上阅读，我们将举办一场“读书方法推荐会”，让我们一起分享读书方法、学习读书方法，读好每一本书，汲取其中的精华！
(1)看拼音，写词语。
(2)结合下面的提示，给加点字注音。
传
zhuàn 与著作相关。 chuán 与传播、传授、传导等相关。
人物传记() 《水浒传》() 言传身教()
(3)选择恰当的词语填在活动导语中的横线上。(填序号)
A. 栩栩如生 B. 津津有味 C. 心动神移 D. 真情实感
(4)在活动导语的“□”中填入恰当的标点符号。

1.(1)质朴浅显 精彩 述说 兴衰 风趣
解析 仔细拼读，准确书写。书写时注意，“浅”右上部分有点，“衰”中间部分有横。
(2)zhuàn zhuàn chuán
解析 作答时，先明确“传”的两个读音及其对应的含义，再结合词语判断读音。“人物传记”和《水浒传》都属于记载人物事迹或故事的著作，因此“传”读zhuàn；“言传身教”指一面口头上传授，一面行动上以身作则，“传”在这里指传授，读chuán。
(3)D C A B
解析 “真情实感”指真实的情意和感受，契合短篇小说的内容特点，且与“满含”搭配恰当；“心动神移”形容被情感打动，心神随之变化，适合形容读小说时的感受；“栩栩如生”可用来形容历史小说中人物形象生动逼真；“津津有味”适合用来形容读散文时投入、有兴致的状态。
(4)、 、
解析 “善于阅读”“享受阅读”“爱上阅读”是三个并列的短语，它们之间是较短的停顿，这样的停顿用顿号。

2 下列书名中加点字的注音不正确的是哪一项？（）

A.《芸斋琐(suǒ)谈》
B.《封神榜(bǎng)》
C.《勉(mián)斋集》
D.《凯(kǎi)旋门》

2. C
解析 C项，“勉”的正确读音为miǎn。

3 将下面的读书方法填入横线上,正确的是哪一项?()
读书之法,贵在。心急火燎是读不了书的,粗枝大叶地读也不会有任何效果。读书须用“文火”,好似老牛吃草,不慌不忙,细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅,从容读,你便会觉得处处皆风景。

A.全神贯注
B.耐心细读
C.持之以恒
D.循序渐进

3. B
解析 这段话通过“心急火燎是读不了书的，粗枝大叶地读也不会有任何效果”直接否定了急躁、马虎的读书方式，又借助“老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼”“从容读”等表述，强调了要从容、细致地品读，不能急于求成。对比选项:A项，“全神贯注”侧重读书时注意力集中;C项，“持之以恒”侧重读书贵在长久坚持;D项，“循序渐进”侧重读书要按顺序逐步深入。这三个选项都没有体现这段话反对急躁地读、提倡细致地读的核心意思。只有“耐心细读”与这段话讲述的读书方法相契合，因此选B。

4 梳理冰心的读书方法(填序号),并完成练习。
①挑选、比较着读 ②一知半解地读 ③比较着读 ④反复读

我（赞同 不赞同）冰心“一知半解地读”的读书方法，因为

4. ③ ④ ① 示例:赞同 我们既要读符合我们阅读水平的书，又要读高出我们阅读水平的书。一知半解地读，能降低阅读的难度，帮助我们保持阅读兴趣。随着阅读量的增加，我们再回过头去重读一遍，会有更大的收获。
解析 读书方法，结合课文内容即可对应选择。对于“一知半解地读”的读书方法的评价，要结合自己的阅读实际来谈，赞同与不赞同都有道理，持“不赞同”的观点，可以围绕“读书要读懂，不懂就要问”这一关键点来谈。