阅读下面的文字，完成第1~2题。
乡愁，是老家屋下那串风干的红辣椒，在岁月的风里轻轻摇(huàng)；是烟囱里升起的炊烟，袅袅娜娜，缠住了游子的脚步。每当夜深人静，它就化作月光，悄悄铺满我的窗台。摸不着，却无处不在()说不清，却刻骨铭心。
1.给加点字注音，根据拼音写汉字。
(1)檐 (2)(huàng)
2.在括号内填入的标点符号是。

1.(1)yán (2)晃
2.；

【分析】
本题分为两小问，第1题考查字音与字形，需结合汉字的标准读音和拼音对应的常用汉字填写；第2题考查标点符号，需分析前后分句的逻辑关系选择合适标点。第1题中，“檐”是常见字，读音固定；“摇huàng”的huàng对应常用汉字“晃”。第2题中，前后两个分句是并列关系，需用对应标点分隔。
【解析】
1. (1)“檐”的正确读音为yán，属于基础字音考查；(2)根据拼音“huàng”及语境“摇”，应填汉字“晃”。
2. 括号前后的“摸不着，却无处不在”与“说不清，却刻骨铭心”是并列关系的复句，因此应填入分号“；”。
【答案】
1.(1)yán (2)晃；2.；
【知识点】
字音字形、标点符号
【点评】
本题为语文基础题，考查字音、字形及标点符号的基本用法，均为日常学习需掌握的内容，难度较低。
【难度系数】
0.9

阅读下面的文字,完成第3~4题。
中华文脉的绵延传承中,经典的墨香与时代的脉搏同频共振,古籍里的哲思与生活中的智慧彼此 (契合吻合),传统书院的吟诵与现代课堂的讲解相映成趣。这种将经典融入日常、将传统扎根时代,让中华文化在赓续中焕发蓬勃生机,筑牢了中华民族凝心聚力的精神根基。
3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
4.文中画波浪线的句子有语病,请提出修改意见。

3.契合
4.在“将传统扎根时代”后面加上“的实践”(或“的行动”)。

【分析】
第3题需辨析“契合”与“吻合”的词义差异，结合语境选择恰当词语；第4题需判断病句类型，针对成分残缺的问题补充中心语。
第3题：“契合”侧重抽象事物间的呼应、协调，也可指意气相投；“吻合”侧重具体事物的完全一致。此处描述古籍哲思与生活智慧的关联，用“契合”更贴合语境。
第4题：原句“这种将经典融入日常、将传统扎根时代”缺少中心语，“这种”指代前面的做法，需补充名词性成分使句子结构完整。
【解析】
3. 辨析近义词：“契合”指符合，可用于抽象事物的相互呼应；“吻合”指完全符合，多用于具体事物的一致。结合语境，此处强调古籍哲思与生活智慧的协调呼应，故选“契合”。
4. 分析病句：原句“这种将经典融入日常、将传统扎根时代”成分残缺，“这种”后需接名词性成分指代具体做法，故在“将传统扎根时代”后补充“的实践”（或“的行动”），使句子结构完整。
【答案】
3. 契合
4. 在“将传统扎根时代”后面加上“的实践”（或“的行动”）
【知识点】
近义词辨析；病句修改（成分残缺）
【点评】
本题考查语文基础考点，涉及词语准确运用和病句辨析，需学生掌握近义词细微差别及病句常见类型，难度适中。
【难度系数】
0.7

阅读下面的文字，完成第5题。
如果你的阅读目的是真正读懂一首诗，你就不能只停留在对字面意思的解读上。如果你对诗歌的理解始终局限在自己的生活经验里，你就无法触摸到诗人内心的世界与作品的深层意蕴。

5.下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是()
①只有这样的阅读，才能让你与诗人产生跨越时空的共鸣。
②除非你能放下成见、打开心扉，否则你读不到诗歌的灵魂。
③你必须调动全部的感官与想象，去品味超越个人经验的情感与意境。
A.③②① B.②①③ C.③①② D.①②③
6.课文中，诗人为什么选取邮票、船票、坟墓、海峡等意象来表达乡愁？

7.提升题▶请你仿照课文，从以下几个主题中任选一个，写一首小诗。
思念 母爱 友情 成长

5.C
6.诗人用邮票、船票、坟墓、海峡四个意象，按人生阶段层层递进，将个人的亲情、爱情之思，最终升华为对祖国大陆的家国之思，把抽象的乡愁写得具体、深沉、动人。
7.示例：
思念
小时候
思念是一张小小的照片
我在这头
亲人在那头
长大后
思念是一句轻轻的问候
我在这头
温暖在那头

【分析】
第5题：句子排序需梳理逻辑关系，前文强调读懂诗不能局限个人经验，应先明确具体的阅读方法，再说明该方法的效果，最后补充深化阅读的条件，据此确定语句顺序。
第6题：需从意象的特点、排列顺序、情感表达层次等角度分析，结合意象承载的不同人生阶段的情感，理解乡愁的升华过程。
第7题：仿写要遵循原诗“按人生阶段选取具体意象表达抽象情感”的结构，围绕所选主题，用具体事物对应不同阶段的情感。
【解析】
5. 分析三个句子的逻辑：③句提出具体阅读方法（调动感官与想象，品味超越个人经验的情感与意境），①句承接③句，说明该方法的效果（与诗人产生跨越时空的共鸣），②句进一步补充阅读的条件（放下成见、打开心扉才能读透诗歌灵魂），因此排序为③①②，对应选项C。
6. 诗人选取邮票（少年时母子牵挂）、船票（青年时夫妻离别）、坟墓（中年时母子永别）、海峡（当下的家国分离）四个意象，按人生阶段层层递进，将抽象的乡愁转化为具体可感的事物，从个人亲情、爱情之思升华为家国之思，使情感更深沉动人。
7. 仿写示例围绕“思念”主题，选取“照片”“问候”等具体意象，按“小时候—长大后”的人生阶段结构，对应不同阶段的思念情感，符合原诗的创作特点。
【答案】
5.C
6.诗人用邮票、船票、坟墓、海峡四个意象，按人生阶段层层递进，将个人的亲情、爱情之思，最终升华为对祖国大陆的家国之思，把抽象的乡愁写得具体、深沉、动人。
7.示例：
思念
小时候
思念是一张小小的照片
我在这头
亲人在那头
长大后
思念是一句轻轻的问候
我在这头
温暖在那头
【知识点】
句子排序、诗歌意象赏析、诗歌仿写
【点评】
本题涵盖语言表达连贯、诗歌鉴赏、仿写创作三类题型，既考查学生的逻辑思维能力，又检验对诗歌内容的理解与运用能力，贴合语文核心素养的考查要求。
【难度系数】
0.5