三 阅读课文片段，回答问题。
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
视察员把机器老师调好以后，拍拍玛琪的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。
1. 片段中画“”的句子运用了和描写，“”一词表明玛琪非常不喜欢自己的学校。
2.“一次又一次”说明。
3. 请用简洁的语言概括片段中玛琪讨厌学校的原因。

1. 神态 语言 鄙夷不屑
2. 机器老师的教学方式枯燥、刻板（言之有理即可）

四 如果未来你有一台智能学习机，你希望它有哪些功能？
请跟同学说一说，再画一画、写一写。

我希望我的智能学习机有这些实用功能：第一，它能把抽象的知识点转化为沉浸式的动画场景，比如学历史的时候可以带我“穿越”到对应的历史时期，直观看到历史事件的发生过程，学地理的时候能展示各地的真实地貌风光，帮我轻松记住知识。第二，它可以自动识别我学习中的薄弱项，定制专属的学习计划，自动帮我整理所有错题，还能用趣味小游戏的形式帮我巩固没掌握的内容。第三，它自带智能护眼功能，学习满半小时就会提醒我休息，还能模拟远眺的视觉效果放松我的眼睛，保护我的视力。

这是一道开放性想象实践题，结合课文对未来智能学习设备的畅想，联系日常学习的实际需求展开合理想象，清晰写出你想要的智能学习机功能即可，内容积极合理、表述通顺就符合要求，还可以搭配简笔画画出学习机的外形和对应的功能场景。