知识点1 二氧化碳对生活和环境的影响
1. 二氧化碳对人体健康的影响：二氧化碳毒，但不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的地方应注意通风换气。
2. 温室效应：因为有了温室效应，地球表层温度才能适合人类生存。能产生温室效应的气体除了二氧化碳，还有臭氧、甲烷、一氧化二氮(N₂O)、氟氯代烷等。
3. 自然界中的碳循环：人和动植物的呼吸、化石燃料的燃烧消耗，产生；而绿色植物等的光合作用吸收，释放。
4. 低碳行动与可持续发展：碳排放(使用清洁能源)；碳吸收(植树造林，采用物理、化学等方法，捕集、利用与封存CO₂)。

1. 无
3. 氧气 二氧化碳 二氧化碳 氧气
4. 减少 增加

【分析】
本题考查二氧化碳对生活和环境影响的基础知识点，需结合课本中相关常识逐一填空：第1题明确二氧化碳的毒性特点；第3题依据自然界碳循环的过程，判断消耗和产生的气体；第4题结合低碳行动的核心目标确定动词。
【解析】
1. 二氧化碳本身没有毒性，仅不能供给呼吸，故填“无”；
3. 人和动植物的呼吸、化石燃料的燃烧会消耗氧气，产生二氧化碳；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；
4. 低碳行动的核心是减少二氧化碳的排放，同时增加二氧化碳的吸收，故分别填“减少”“增加”。
【答案】
1. 无；3. 氧气、二氧化碳、二氧化碳、氧气；4. 减少、增加
【知识点】
二氧化碳对生活和环境的影响；自然界的碳循环；低碳行动
【点评】
本题为基础知识点识记题，围绕二氧化碳的相关性质、碳循环及低碳行动展开，考查内容均为课本核心基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.9

对点练1 碳达峰与碳中和中的“碳”是指 （）

A.碳元素
B.碳单质
C.二氧化碳
D.碳原子

C

【分析】
解题时需先明确碳达峰、碳中和的核心概念，二者针对的是造成温室效应的主要气体，再逐一分析选项排除错误答案。首先回忆：碳达峰、碳中和中的“碳”特指二氧化碳，并非碳元素、碳单质或单个碳原子；接着分析各选项，排除不符合概念的选项即可得出答案。
【解析】
碳达峰是指二氧化碳排放达到峰值后逐步降低，碳中和是指通过植树造林、节能减排等方式抵消二氧化碳排放量，实现“零排放”，二者所指的“碳”均为二氧化碳。对选项逐一分析：A.碳元素是宏观概念，并非具体的排放对象，错误；B.碳单质（如金刚石、石墨等）不是造成温室效应的主要物质，与题意无关，错误；C.二氧化碳是主要的温室气体，是碳达峰、碳中和中所指的“碳”，正确；D.碳原子是微观粒子，不是宏观的排放物质，错误。
【答案】
C
【知识点】
化学与环境、碳达峰碳中和概念
【点评】
本题结合热点考查基础化学常识，难度较低，要求学生准确掌握碳达峰、碳中和的核心指代对象，属于应熟练记忆的知识点。
【难度系数】
0.9

对点练2 践行绿色低碳发展理念，建设美丽中国。下列做法不符合这一主题的是（）

A.发展太阳能电池
B.提倡纸张双面打印
C.节约用电，人走关灯
D.大量使用化石燃料

D

【分析】
首先审题，明确题目要求是选出不符合绿色低碳发展理念、建设美丽中国的做法。绿色低碳发展的核心是节约能源、减少污染物排放、使用清洁能源，助力可持续发展。接下来逐一分析各选项，判断其是否符合该理念，最终确定答案。
【解析】
绿色低碳发展理念强调节约资源、减少污染、使用清洁能源。A选项发展太阳能电池，利用清洁能源，无污染，符合主题；B选项纸张双面打印，减少纸张浪费，节约木材资源，符合主题；C选项节约用电、人走关灯，减少电能消耗，间接降低发电带来的能源消耗与污染，符合主题；D选项大量使用化石燃料，会产生大量二氧化碳、二氧化硫等污染物，加剧温室效应与环境污染，不符合绿色低碳发展主题。因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
化学与环境保护；能源的合理利用
【点评】
本题结合绿色发展热点，考查化学与环境、能源的基础联系，属于常识类基础题，难度较低，需学生掌握常见的环保节能做法。
【难度系数】
0.8

1. 一氧化碳的物理性质。
颜色
无色
气味
无臭

密度(与空气比较)
比空气略
溶解性
溶于水

1. 小 难

【分析】
本题考查一氧化碳的物理性质，解题思路是：先根据气体相对分子质量与空气密度的关系判断密度，再结合常见气体的溶解性知识确定一氧化碳的溶解性，从而得出答案。
【解析】
空气的平均相对分子质量约为29，一氧化碳（$\ce{CO}$）的相对分子质量为$12+16=28$，相对分子质量越小，气体密度越小，因此一氧化碳的密度比空气略小；一氧化碳的物理性质中，溶解性为难溶于水，所以两个空依次填“小”“难”。
【答案】
小；难
【知识点】
一氧化碳的物理性质
【点评】
本题是基础知识点考察题，聚焦一氧化碳的物理性质，难度较低，需要学生准确记忆相关性质即可作答。
【难度系数】
0.8

2. 一氧化碳的化学性质。
(1) 性(用作燃料)。
现象：放出大量的热，火焰呈色，生成能使澄清石灰水的气体。
化学方程式：。
(2) 性(用于冶金工业，实验室冶炼CuO装置如右图所示)。
现象：黑色粉末变，澄清石灰水。
化学方程式：。
【注意事项】实验开始时，应先通入一段时间CO，再点燃A处酒精灯，目的是；C处放置燃着的酒精灯的目的是。
(3)毒性。①中毒机理：CO极易与人体血液中的结合，使其不能再与氧气结合，造成人体，严重时会危及生命。
②防中毒措施：冬天用煤火取暖时，一定要装烟囱，并且注意室内通风，防止中毒。
【温馨提示】①煤气厂为什么在家用煤气(含有一氧化碳)中掺入微量具有难闻气味的气体？
。
②如果发生煤气泄漏应该怎么办？。

2. (1)可燃 蓝 变浑浊 2CO+O₂$\stackrel{点燃}{=\!=\!=}$2CO₂
(2)还原 红 变浑浊
CO+CuO$\stackrel{△}{=\!=\!=}$Cu+CO₂
排尽装置内的空气，防止加热时发生爆炸
点燃CO，防止污染空气
(3)①血红蛋白 缺氧
【温馨提示】
①因为一氧化碳无臭且有毒，泄漏后不易发觉
②立即关闭燃气阀门，并开窗通风

【分析】
本题考查一氧化碳的化学性质，需结合其用途、实验现象、反应原理及实验操作注意事项逐一分析作答。首先，一氧化碳作燃料对应可燃性，燃烧产物为二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊；用于冶金工业对应还原性，结合实验装置分析操作目的；毒性部分需掌握中毒机理及煤气泄漏的处理方法，对应各空即可得出答案。
【解析】
(1) 一氧化碳具有可燃性，可用作燃料；燃烧时火焰呈蓝色，生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为$\ce{2CO + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2CO_{2}}$。
(2) 一氧化碳具有还原性，可用于冶金工业；加热条件下，一氧化碳还原氧化铜，黑色氧化铜变为红色的铜，同时生成二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为$\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta} Cu + CO_{2}}$；实验先通CO是为了排尽装置内空气，防止加热时CO与空气混合发生爆炸；C处酒精灯的作用是点燃尾气中的CO，防止有毒的CO污染空气。
(3) 一氧化碳中毒是因为它极易与人体血液中的血红蛋白结合，使其无法与氧气结合，造成人体缺氧，严重时危及生命。
【温馨提示】
① 一氧化碳本身无色无味，泄漏后不易被察觉，因此掺入难闻气味的气体便于及时发现泄漏；
② 发生煤气泄漏时，应立即关闭燃气阀门，并开窗通风，降低室内煤气浓度。
【答案】
2. (1)可燃 蓝 变浑浊 $\ce{2CO + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2CO_{2}}$
(2)还原 红 变浑浊 $\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta} Cu + CO_{2}}$ 排尽装置内的空气，防止加热时发生爆炸 点燃CO，防止污染空气
(3)①血红蛋白 缺氧
【温馨提示】
① 一氧化碳无臭且有毒，泄漏后不易发觉
② 立即关闭燃气阀门，并开窗通风
【知识点】
一氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性；一氧化碳还原氧化铜实验
【点评】
本题围绕一氧化碳核心化学性质展开，结合实验装置考查反应原理、现象及操作要点，同时联系生活实际考查煤气泄漏处理，是初中化学基础重点内容，需准确记忆相关知识点。
【难度系数】
0.7