9. (2026·山西忻州阶段测试)学完《沁园春·雪》后，班级举办了“我读毛泽东诗词”的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）【理解词句内涵】《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作，一个“惜”字引出了词人对五位帝王较为客观公正的评价。请结合任意两位帝王的事迹，畅谈你从词人的评价中所获得的人生启示。
（2）【举办诗歌朗诵会】活动中，需要把黑板布置成背景墙，假如你负责背景墙的设计，请将你的设计思路写下来。
写作提示:①按照方位顺序介绍设计方案；②不少于80字。
（3）【景物描写微写作】《沁园春·雪》的上片写出了词人想象的雪后晴日当空的美丽景象。请发挥想象和联想，将雪后美丽的景象用生动形象的语言描绘出来，不少于100字。

9.(1)[示例]毛泽东以“惜”字评唐太宗、宋太祖,既赞其历史功绩,又体现对其不足之处的反思。唐太宗开创“贞观之治”,广纳谏言、民族融合,晚年却渐生骄奢,启示我们应居安思危、始终保持清醒,方能守成致远;宋太祖“杯酒释兵权”,奠定三百年基业,但重文抑武埋下积弱隐患,警示我们平衡之道与长远布局的重要性。词人以历史为尺,丈量出成就与局限的辩证关系——真正的伟大需兼具开创的魄力与反思的智慧,在时代洪流中既勇立潮头,更心怀千秋。
[解析]作答本题时,首先明确《沁园春·雪》中“惜”字饱含的词人对帝王的评价,然后从五位帝王中任意选取两位,对其历史真实事迹展开分析,如秦始皇统一六国但施行严刑峻法、汉武帝开拓疆域却导致民生疲敝等,最后从中提炼人生启示即可。
(2)[示例]首先在黑板中间画一幅被皑皑白雪覆盖的高原简笔画作为背景墙的主背景;然后在背景墙左侧书写诗句“数风流人物,还看今朝”,以此凸显《沁园春·雪》是毛泽东诗词的扛鼎之作,亦作为这次活动的内容提示;最后在黑板上方用楷体书写“毛泽东诗词朗诵会”几个大字,突出这次活动的主题。
[解析]作答本题时,需紧扣活动主题与诗歌意象,按方位顺序依次说明背景墙的中心构图、主要元素及字体设计,确保整体布局层次分明、意象突出、切合主题。同时注意字数要求。
(3)[示例]雪后初晴,红日喷薄而出,万里江山宛如披上银纱。巍巍群山似银蛇舞动,莽莽雪原如蜡象奔驰,冰凌在阳光下闪烁如钻石。黄河挣脱冰封,裹挟浮冰奔涌向东,浪花卷起碎玉。天穹湛蓝如洗,与素白大地交映,绚烂似红妆少女,既娇媚又磅礴。
[解析]作答本题时,需充分发挥想象和联想,将雪后晴日当空的美丽景象用生动形象的语言描绘出来。