1. 小语写了一篇《沁园春·雪》的读后感，想发表在学校的网站上，请你帮他一起完善。
《沁园春·雪》是毛泽东于1936年2月创作的一首词。该词上片描写北国壮丽妖ráo的雪景，展示了大气磅礴、旷达豪迈的[A]，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。下片议论抒情，，，。全词熔写景、议论和抒情于一炉，气势恢宏，感情奔放，胸jīn豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
《沁园春·雪》突出体现了毛泽东词风的雄健、大气。他目接“千里”“万里”，“欲与天公试比高”；视通几千年，指点江山主沉浮，充分展示了他雄阔豪放、[B]的风格。
全词用字遣词，设喻用典，明快有力，挥洒自如，辞义畅达，一泻千里。毛泽东讲究辞章格律，而且又不刻意追求。虽属旧体却给读者以面貌一新之感。
(1)小语忘记了两个字的字形，用拼音代替了，请你帮他写出正确的汉字。
妖(ráo) 胸(jīn)
(2)小语在A、B两处各留下一处空白，请你选择并填入合适的词语。
[A]（意蕴 意境）
[B]（气势磅礴 义薄云天）
(3)小语记录横线处三个句子时顺序混乱，请你帮他选出顺序正确的一项()
①评论历史人物
②歌颂当代英雄
③抒发无产阶级的豪情壮志
A.①②③ B.③①② C.③②① D.②③①
(4)小语读后感中画横线的句子有语病，请帮

1.(1)娆 襟 [解析]妖娆(ráo):娇艳美好。胸襟(jīn):抱负,气量;心胸,心怀;胸部的衣襟。
(2)[A]意境 [B]气势磅礴
[解析]意蕴:内在的意义;含义。意境:文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。根据语段可知,A处用于形容《沁园春·雪》上片展现出的壮丽雪景,故应用“意境”。气势磅礴:形容气势非常雄伟。义薄云天:情义深厚与天齐。形容非常有情有义。根据语段可知,B处形容毛泽东词风的雄健壮阔,故应用“气势磅礴”。
(3)A [解析]首先,根据“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕”可知,下片分别对秦始皇和汉武帝、唐太宗和宋太祖以及成吉思汗这些历史人物进行了点评,①句应为首句;然后根据“俱往矣,数风流人物,还看今朝”可知,下片的结尾表达了词人对当代英雄的称赞,②句应为第二句;最后,这首词表达了词人作为革命领袖,对创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心,应用③句收束。故正确的顺序为:①②③。
(4)毛泽东讲究辞章格律,但是(或:但、却)又不刻意追求。
[解析]画横线的句子关联词使用错误,前后两个句子之间是转折关系,故修改正确的句子是:毛泽东讲究辞章格律,但是(或:但、却)又不刻意追求。

他写出修改正确的句子。

2. 根据情境填写《沁园春·雪》中恰当的句子。
(1)一位对联爱好者以“风景这边独好”为上联征求下联，我们可以用词中的“”应征。
(2)欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，对满堂学子深情地说道：“，。”

2.(1)江山如此多娇 (2)数风流人物 还看今朝
[解析](1)“风景这边独好”出自毛泽东的《清平乐·会昌》,“江山如此多娇”出自毛泽东的《沁园春·雪》。从对仗的角度分析,“风景”对“江山”,都是名词,且都与自然景观相关;“这边”对“如此”,对仗较为工整;“独好”对“多娇”,也很恰当。在语义和词性上都能较好地对应,且整体意境也相契合。(2)结合语境分析可知,此处应填写老学者回顾学校百年沧桑和表现对学子的殷切期望的句子。

【核心考点专练】
阅读课文，完成题目。
3. 体悟词人情感 下片中的“惜”字包含了词人怎样的情感？


4. 分析诗句作用 “俱往矣，数风流人物，还看今朝”在词中有何作用？


5. 鉴赏诗歌语言 这首词运用了多种修辞手法，请任选一种，结合具体词句进行分析。
链接《上分攻略》“教材考点全解”P2

3.“惜”字是全词的情感转折点。一方面,它肯定了秦皇汉武、唐宗宋祖和成吉思汗等英雄人物的历史功绩;另一方面,“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”则委婉批评了他们在文化、思想层面的不足。通过对历史英雄的“惜”,反衬出“今朝风流人物(无产阶级革命者)”的全面卓越,体现出词人的自信与豪迈。
[解析]“惜”字领起“秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕”。“惜”字中既含褒义,肯定了秦皇汉武、唐宗宋祖和成吉思汗等人作为中国历史上建功立业的英雄人物,对中国历史的发展有着巨大的影响。同时,“惜”字又委婉地批评了他们的不足,“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”批评他们短于“文治”,在政治思想文化方面建树不多。“惜”字包含了后来者居上的气概,体现了对无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚定信念。
4.结构上:起到了承上启下的过渡作用。“俱往矣”总结上文对古代英雄的评价,收束历史部分,引出下文对“今朝”的论述。主旨上:“数风流人物,还看今朝”点明全词核心——真正的英雄是当下的无产阶级革命者,体现了词人对新时代、新人物的赞美与期待。情感上:直抒胸臆,抒发了词人作为无产阶级革命者的自信、豪迈与担当。
[解析]“俱往矣,数风流人物,还看今朝”位于词的结尾,用“俱往矣”收束前文的历史评价,“看今朝”转向现实,由历史评述回归现实抒怀。这首词既描写了北国壮丽的雪景,又对历代英雄人物进行了评论,到结尾“数风流人物,还看今朝”点明全词核心,明确地表达出词人的观点:当下的无产阶级革命者才是真正的风流人物,点明了主旨。这几句直接抒发了词人对当代无产阶级革命者的赞颂之情。词人认为历史上的英雄人物都已经成为过去,而今朝的无产阶级革命者才是推动历史前进的真正力量,表达了对无产阶级革命者的赞美和肯定,彰显词人的自信和抱负。
5.[示例一]“山舞银蛇,原驰蜡象”运用了比喻的修辞手法,将被雪覆盖的山比作“银蛇”,将被雪覆盖的高原比作“蜡象”,生动形象地写出了山与原的洁白和动态美,突出了北国雪景的壮阔雄奇。 [示例二]“千里冰封,万里雪飘”运用了对偶的修辞手法,“千里”对“万里”,数量词相对;“冰封”对“雪飘”,动宾短语相对。句式整齐,节奏鲜明,增强了诗歌气势,展现了北国雪景的辽阔。 [示例三]“欲与天公试比高”运用了拟人的修辞手法,赋予“山”“原”以人“比高”的动作,生动地表现了山与原的雄伟气势,也表达了词人对自然景观的赞美与豪迈情怀。
[提示]从比喻、拟人、对偶等修辞手法中任选一种,结合具体词句进行赏析。本题为开放性题目,答案不唯一。

(2025·济宁中考二模改编)阅读下面这首词，完成题目。
沁园春·长沙①
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲②头。看万山红遍，层林尽染；漫江③碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类④霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣⑤曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯⑥。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
［注］①1925年晚秋，毛泽东离开故乡韶山前往广州途中，途经长沙，重游橘子洲，作此词。长沙是毛泽东早年读书和从事革命活动的地方。②橘子洲：又名水陆洲，在长沙城西的湘江中。③漫江：满江。④万类：万物。⑤侣：这里指同学。⑥万户侯：本指食邑万户的封侯者，这里指大军阀、大官僚。
6. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是 （）（2分）
A. 上片以“看”字统领全篇，通过多角度景物描写，展现层次丰富的湘江秋景图，动静相生间彰显蓬勃生机。
B. 上片结句“问苍茫大地，谁主沉浮”既彰显了革命者胸怀天下的气魄，更暗含着词人对民族前途的时代叩问，但也流露出词人对当前个人境遇的感伤。
C. 下片以“忆”字开启革命记忆，“挥斥”“指点”等词生动再现了青年革命者的激情活力与担当精神。
D. 全词熔写景、叙事、抒情于一炉，以豪放雄浑的笔调，完整地呈现了革命者以秋寄怀的壮志豪情。
7. 新情境 搭建对话平台 在诗词赏读活动中，你和小宁就毛泽东的《沁园春·长沙》和刘禹锡的《秋词》（其一）展开了交流讨论。下面是二人的对话，请根据具体语境将对话补充完整。（4分）
你：两首诗歌虽都以秋入词（诗），境遇也不同，但均打破传统的“悲秋”主题，赋予(1)（填四字短语）的情感基调。
小宁：我同意你的看法。比如《沁园春·长沙》“到中流击水，浪遏飞舟”中的“(2)”和“(3)”二字有力地展现了革命者英勇无畏的革命形象。
你：毛主席这种在激流中勇进的豪情，的确给人以精神的鼓舞和心灵的震撼。刘禹锡参与“永贞革新”失败后被贬朗州仍高歌“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，仔细品读后，可以从字里行间约略感受到诗人虽屡遭贬谪，却仍表现出(4)的不凡情怀。
小宁：残酷的现实、坎坷的仕途非但没能阻止他们前进的脚步，反而使他们愈挫愈勇。这份豪壮情怀将激励我们奋勇向前。
8.《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》比较，两首词在内容和表现手法方面有何共同点？（4分）

6. B [解析]“问苍茫大地,谁主沉浮”展现的是词人以天下为己任的宏大抱负和对国家命运的深切关注,体现出革命者胸怀天下的气魄,蕴含着词人对民族前途走向的深刻思考与时代叩问。词人更多的是站在时代高度,思考国家和民族的命运,并没有“流露出对当前个人境遇的感伤”。
7.(1)[示例]昂扬向上(或:积极乐观) (2)击 (3)遏 (4)[示例]乐观豁达(每空1分)
[解析](1)《沁园春·长沙》通过描绘壮丽的秋景,展现了革命者的豪情壮志;《秋词》(其一)以“我言秋日胜春朝”表达了对秋天的独特赞美,一扫传统的“悲秋”情绪。两首诗歌都传递出积极向上的情感,故应填“昂扬向上(或:积极乐观)”。(2)(3)“中流击水,浪遏飞舟”的意思是“在江心水深流急的地方游泳,激起的波浪能阻止飞奔而来的船”。“击”字生动地刻画出革命者面对艰险时主动出击、奋勇抗争的豪迈姿态,“遏”字突显了革命力量之强、气势之雄,富有象征意味,故应分别填“击”“遏”。(4)刘禹锡虽屡遭贬谪,但诗中“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”体现出他不被困境所扰,依然乐观豁达,充满对生活的热情,故应填“乐观豁达(或:胸襟开阔)”。
8.内容上:写美景,抒豪情。两首词上片都以写景为主,即景抒情;下片都以议论为主,抒发豪情壮志(2分)。表现手法上:都运用对比的手法,如“同学少年”与“万户侯”的对比,“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”与当今“风流人物”的对比,使描绘的形象更加鲜明。同时寓情于景,抒发远大抱负和豪迈之情(2分)。
[解析]内容方面,根据《沁园春·长沙》和《沁园春·雪》的内容可知,两首词上片都以写景为主,下片都以议论抒情为主。表现手法方面,根据《沁园春·长沙》下片“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”和《沁园春·雪》下片“惜秦皇汉武……俱往矣,数风流人物,还看今朝”可知,两首词都运用对比的手法,《沁园春·长沙》中将“同学少年”与“万户侯”对比,《沁园春·雪》将“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”与当今“风流人物”对比,同时寄情于景,突出表现了词人的雄心壮志和伟大抱负。