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1. 图中涂色部分能用0.7表示的是(
B.
B
)。B.
答案
1.B
解析
【分析】
要判断哪个选项的涂色部分能用0.7表示，首先要明确0.7的含义：0.7就是十分之七，意思是把一个整体平均分成10份，其中涂色的部分占7份。接下来我们逐个分析三个选项，先看图形是否是平均分，再看总份数是不是10、涂色部分是不是占7份，同时满足这两个条件的就是正确答案。
【解析】
首先，0.7对应的分数是$\frac{7}{10}$，表示把单位“1”平均分成10份，涂色部分占7份。
选项A：圆形被平均分成8份，涂色部分占7份，表示的是$\frac{7}{8}$，不是$\frac{7}{10}$，不能用0.7表示；
选项B：长方形被平均分成10份，涂色部分占7份，表示的是$\frac{7}{10}$，也就是0.7，符合要求；
选项C：大三角形被平均分成9份，涂色部分占7份，表示的是$\frac{7}{9}$，不是$\frac{7}{10}$，不能用0.7表示。
因此正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
小数的意义、分数的意义
【点评】
本题考查对小数和分数对应关系的理解，解题时要注意首先确认图形是平均分，再核对总份数和涂色份数是否符合十分之七的要求，避免忽略平均分的前提或者数错份数出错。
【难度系数】
0.8
要判断哪个选项的涂色部分能用0.7表示，首先要明确0.7的含义：0.7就是十分之七，意思是把一个整体平均分成10份，其中涂色的部分占7份。接下来我们逐个分析三个选项，先看图形是否是平均分，再看总份数是不是10、涂色部分是不是占7份，同时满足这两个条件的就是正确答案。
【解析】
首先，0.7对应的分数是$\frac{7}{10}$，表示把单位“1”平均分成10份，涂色部分占7份。
选项A：圆形被平均分成8份，涂色部分占7份，表示的是$\frac{7}{8}$，不是$\frac{7}{10}$，不能用0.7表示；
选项B：长方形被平均分成10份，涂色部分占7份，表示的是$\frac{7}{10}$，也就是0.7，符合要求；
选项C：大三角形被平均分成9份，涂色部分占7份，表示的是$\frac{7}{9}$，不是$\frac{7}{10}$，不能用0.7表示。
因此正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
小数的意义、分数的意义
【点评】
本题考查对小数和分数对应关系的理解，解题时要注意首先确认图形是平均分，再核对总份数和涂色份数是否符合十分之七的要求，避免忽略平均分的前提或者数错份数出错。
【难度系数】
0.8
2.5.48元中的“4”表示的意思是（
A.4元
B.4角
C.4分
B
）。A.4元
B.4角
C.4分
答案
2.B
解析
【分析】
解题时首先要牢记以“元”为单位的小数的数位含义规则：整数部分的数字对应“元”的单位，小数点后第一位的数字对应“角”的单位，小数点后第二位的数字对应“分”的单位。接下来找到“4”在5.48元中的数位，对应规则就能判断它的含义。
【解析】
我们对5.48元的各个数位对应单位进行拆解：
1. 整数部分是5，对应单位为元，即5元；
2. 小数点后第一位是4，对应单位为角，即4角；
3. 小数点后第二位是8，对应单位为分，即8分。
因此5.48元中的“4”表示4角，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
1. 人民币的小数表示
2. 元角分的认识
【点评】
本题是人民币单位相关的基础题型，核心考查对以元为单位的小数各数位对应单位的掌握，熟练记忆规则即可快速作答。
【难度系数】
0.9
解题时首先要牢记以“元”为单位的小数的数位含义规则：整数部分的数字对应“元”的单位，小数点后第一位的数字对应“角”的单位，小数点后第二位的数字对应“分”的单位。接下来找到“4”在5.48元中的数位，对应规则就能判断它的含义。
【解析】
我们对5.48元的各个数位对应单位进行拆解：
1. 整数部分是5，对应单位为元，即5元；
2. 小数点后第一位是4，对应单位为角，即4角；
3. 小数点后第二位是8，对应单位为分，即8分。
因此5.48元中的“4”表示4角，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
1. 人民币的小数表示
2. 元角分的认识
【点评】
本题是人民币单位相关的基础题型，核心考查对以元为单位的小数各数位对应单位的掌握，熟练记忆规则即可快速作答。
【难度系数】
0.9
3. 把用“克”作单位的数改成用“千克”作单位，这个数（
A.变大了
B.变小了
C.不变
B
）。A.变大了
B.变小了
C.不变
答案
3.B
解析
【分析】
解题前首先要明确两个关键点：一是克和千克的进率为1千克=1000克；二是题目问的是换算后“数”的大小变化，不是物体的实际质量。把克（低级单位）作单位的数改成千克（高级单位）作单位的数，需要用原数除以进率1000，相当于把原数缩小到原来的1/1000，所以得到的新数会比原数小。我们也可以通过举例子的方式验证，比如2000克改成千克作单位是2千克，原数是2000，改后的数是2，明显变小。
【解析】
首先回忆质量单位换算规则：1千克=1000克。将以“克”为单位的数换算为以“千克”为单位的数时，属于低级单位名数转化为高级单位名数，需要用原数除以进率1000。
举个例子：5000克换算为千克单位时，计算得5000÷1000=5，得到的数是5，比原来的数5000小。
因此把用“克”作单位的数改成用“千克”作单位，这个数变小了，本题选B。
【答案】
B
【知识点】
克和千克的换算、名数单位改写
【点评】
本题容易出现的错误是混淆“数值大小”和“物体实际质量大小”，解题时要注意审题，抓住题目问的是“数”的变化这一核心，牢记低级单位换算为高级单位要除以对应进率的规则，就能轻松作答。
【难度系数】
0.7
解题前首先要明确两个关键点：一是克和千克的进率为1千克=1000克；二是题目问的是换算后“数”的大小变化，不是物体的实际质量。把克（低级单位）作单位的数改成千克（高级单位）作单位的数，需要用原数除以进率1000，相当于把原数缩小到原来的1/1000，所以得到的新数会比原数小。我们也可以通过举例子的方式验证，比如2000克改成千克作单位是2千克，原数是2000，改后的数是2，明显变小。
【解析】
首先回忆质量单位换算规则：1千克=1000克。将以“克”为单位的数换算为以“千克”为单位的数时，属于低级单位名数转化为高级单位名数，需要用原数除以进率1000。
举个例子：5000克换算为千克单位时，计算得5000÷1000=5，得到的数是5，比原来的数5000小。
因此把用“克”作单位的数改成用“千克”作单位，这个数变小了，本题选B。
【答案】
B
【知识点】
克和千克的换算、名数单位改写
【点评】
本题容易出现的错误是混淆“数值大小”和“物体实际质量大小”，解题时要注意审题，抓住题目问的是“数”的变化这一核心，牢记低级单位换算为高级单位要除以对应进率的规则，就能轻松作答。
【难度系数】
0.7
4. 下面说法正确的是(
A.4米36厘米写作小数是4.36米
B.0.25米是2米5分米
C.3.33米中，小数点右边的第一个“3”表示3厘米
A
)。A.4米36厘米写作小数是4.36米
B.0.25米是2米5分米
C.3.33米中，小数点右边的第一个“3”表示3厘米
答案
4.A
解析
【分析】
这道题考查长度单位换算和小数数位的意义，解题时我们先回忆米、分米、厘米的进率：1米=10分米=100厘米，再逐个分析每个选项的说法是否正确，最终选出正确答案。
【解析】
首先明确单位换算规则：1米=10分米=100厘米，低级单位换算成高级单位要除以进率。
1. 分析选项A：36厘米换算成米，36÷100=0.36米，加上4米就是4.36米，所以4米36厘米写作4.36米的说法正确。
2. 分析选项B：0.25米的整数部分是0，说明总长度不到1米，0.25米=2分米5厘米，而2米5分米是2.5米，所以B说法错误。
3. 分析选项C：3.33米里，小数点右边第一个“3”在十分位，代表0.3米，也就是3分米，不是3厘米，所以C说法错误。
综上，只有A选项正确。
【答案】
A
【知识点】
长度单位换算，小数的数位意义，小数的认识
【点评】
本题是长度单位和小数知识的结合应用类题目，解题的关键是熟练掌握米、分米、厘米之间的进率，明确小数每个数位对应的实际单位含义，做题时要仔细核对换算过程，避免混淆数位对应的单位。
【难度系数】
0.7
这道题考查长度单位换算和小数数位的意义，解题时我们先回忆米、分米、厘米的进率：1米=10分米=100厘米，再逐个分析每个选项的说法是否正确，最终选出正确答案。
【解析】
首先明确单位换算规则：1米=10分米=100厘米，低级单位换算成高级单位要除以进率。
1. 分析选项A：36厘米换算成米，36÷100=0.36米，加上4米就是4.36米，所以4米36厘米写作4.36米的说法正确。
2. 分析选项B：0.25米的整数部分是0，说明总长度不到1米，0.25米=2分米5厘米，而2米5分米是2.5米，所以B说法错误。
3. 分析选项C：3.33米里，小数点右边第一个“3”在十分位，代表0.3米，也就是3分米，不是3厘米，所以C说法错误。
综上，只有A选项正确。
【答案】
A
【知识点】
长度单位换算，小数的数位意义，小数的认识
【点评】
本题是长度单位和小数知识的结合应用类题目，解题的关键是熟练掌握米、分米、厘米之间的进率，明确小数每个数位对应的实际单位含义，做题时要仔细核对换算过程，避免混淆数位对应的单位。
【难度系数】
0.7
5. 在一次跑步测试中，淘气、笑笑、奇思同时出发。5秒后，淘气跑了20.8米，笑笑跑了21.2米，奇思比笑笑跑得远，奇思可能在(
A.①
B.②
C.③
C
)号位置。A.①
B.②
C.③
答案
5.C
解析
【分析】
解题时首先要先看懂数轴的刻度含义：20米到21米、21米到22米之间都平均分成了10小格，所以每小格代表0.1米。接下来明确三个序号对应的位置范围，再结合题干条件“奇思比笑笑跑得远，笑笑跑了21.2米”，判断出奇思的跑步距离要大于21.2米，最后对比三个位置哪个符合这个要求即可。
【解析】
1. 先确定数轴刻度：1米的长度被平均分成10份，每份长度是$1÷10=0.1$米。
2. 判断三个位置的数值范围：
①号位置在20米~21米之间，数值小于21米；
②号位置正好对准21米的刻度，数值是21米；
③号位置在21米~22米之间，数值大于21米。
3. 结合题意分析：笑笑跑了21.2米，奇思比笑笑跑的远，说明奇思跑的距离＞21.2米。①、②的数值都小于21.2米，只有③号位置的数值大于21.2米，符合要求。
【答案】
C
【知识点】
小数大小比较、数轴的认识
【点评】
这道题结合生活中的跑步测试场景，将小数的知识和数轴结合考查，需要同学们先读懂图中刻度的含义，再结合题干条件筛选符合要求的选项，能很好地锻炼图文结合分析问题的能力。
【难度系数】
0.7
解题时首先要先看懂数轴的刻度含义：20米到21米、21米到22米之间都平均分成了10小格，所以每小格代表0.1米。接下来明确三个序号对应的位置范围，再结合题干条件“奇思比笑笑跑得远，笑笑跑了21.2米”，判断出奇思的跑步距离要大于21.2米，最后对比三个位置哪个符合这个要求即可。
【解析】
1. 先确定数轴刻度：1米的长度被平均分成10份，每份长度是$1÷10=0.1$米。
2. 判断三个位置的数值范围：
①号位置在20米~21米之间，数值小于21米；
②号位置正好对准21米的刻度，数值是21米；
③号位置在21米~22米之间，数值大于21米。
3. 结合题意分析：笑笑跑了21.2米，奇思比笑笑跑的远，说明奇思跑的距离＞21.2米。①、②的数值都小于21.2米，只有③号位置的数值大于21.2米，符合要求。
【答案】
C
【知识点】
小数大小比较、数轴的认识
【点评】
这道题结合生活中的跑步测试场景，将小数的知识和数轴结合考查，需要同学们先读懂图中刻度的含义，再结合题干条件筛选符合要求的选项，能很好地锻炼图文结合分析问题的能力。
【难度系数】
0.7
6.50米自由泳比赛中，天天用了33.2秒，晨晨用了32.5秒，聪聪用了33.4秒，（
A.天天
B.晨晨
C.聪聪
B
）游得最快。A.天天
B.晨晨
C.聪聪
答案
6.B
解析
【分析】
首先要明确，相同路程的比赛中，选手用时越短，游得就越快。所以这道题的解题思路是先比较三位同学游50米所用时间的大小，找出用时最短的人即可。比较小数大小时，先比较整数部分，整数部分小的数整体更小，若整数部分相同，再比较小数部分。
【解析】
1. 明确比赛规律：50米自由泳路程相同，用时越短，游泳速度越快。
2. 比较三人用时的大小：
先看整数部分，32＜33，所以32.5小于33.2和33.4；再比较33.2和33.4，整数部分相同，十分位2＜4，所以33.2＜33.4。
最终大小关系为：32.5秒＜33.2秒＜33.4秒。
3. 晨晨用时最短，所以晨晨游得最快，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
小数大小比较；路程速度关系
【点评】
本题结合生活比赛场景出题，既考查了小数比较大小的基础方法，也需要学生理解路程相同时，时间与速度的反向对应关系，做题时注意不要混淆用时长短和速度快慢的关系。
【难度系数】
0.8
首先要明确，相同路程的比赛中，选手用时越短，游得就越快。所以这道题的解题思路是先比较三位同学游50米所用时间的大小，找出用时最短的人即可。比较小数大小时，先比较整数部分，整数部分小的数整体更小，若整数部分相同，再比较小数部分。
【解析】
1. 明确比赛规律：50米自由泳路程相同，用时越短，游泳速度越快。
2. 比较三人用时的大小：
先看整数部分，32＜33，所以32.5小于33.2和33.4；再比较33.2和33.4，整数部分相同，十分位2＜4，所以33.2＜33.4。
最终大小关系为：32.5秒＜33.2秒＜33.4秒。
3. 晨晨用时最短，所以晨晨游得最快，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
小数大小比较；路程速度关系
【点评】
本题结合生活比赛场景出题，既考查了小数比较大小的基础方法，也需要学生理解路程相同时，时间与速度的反向对应关系，做题时注意不要混淆用时长短和速度快慢的关系。
【难度系数】
0.8
7. 妈妈用一张50元，一张1元和三枚5角硬币合起来买了一盒月饼，这盒月饼的价格是(
A.50.15元
B.51.5元
C.52.5元
C
)。A.50.15元
B.51.5元
C.52.5元
答案
7.C
解析
【分析】
解题时要先分别计算不同面值人民币的总金额，再求和得到月饼价格。首先先计算纸币的总金额，再计算硬币的总金额，注意要统一人民币单位，再把两部分金额相加即可。
【解析】
1. 计算纸币总金额：50元 + 1元 = 51元
2. 计算硬币总金额：1枚是5角，3枚的总面值为3×5角=15角，根据10角=1元的换算规则，15角=1元5角=1.5元
3. 计算月饼总价：总价为纸币金额加硬币金额，即51元 + 1.5元 = 52.5元
对应选项为C。
【答案】
C
【知识点】
人民币单位换算、人民币总价计算
【点评】
本题考查人民币的相关计算，解题关键是先统一单位，再将不同面值的人民币总额相加，计算硬币总额时要注意硬币的数量，避免粗心算错。
【难度系数】
0.8
解题时要先分别计算不同面值人民币的总金额，再求和得到月饼价格。首先先计算纸币的总金额，再计算硬币的总金额，注意要统一人民币单位，再把两部分金额相加即可。
【解析】
1. 计算纸币总金额：50元 + 1元 = 51元
2. 计算硬币总金额：1枚是5角，3枚的总面值为3×5角=15角，根据10角=1元的换算规则，15角=1元5角=1.5元
3. 计算月饼总价：总价为纸币金额加硬币金额，即51元 + 1.5元 = 52.5元
对应选项为C。
【答案】
C
【知识点】
人民币单位换算、人民币总价计算
【点评】
本题考查人民币的相关计算，解题关键是先统一单位，再将不同面值的人民币总额相加，计算硬币总额时要注意硬币的数量，避免粗心算错。
【难度系数】
0.8
