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1. 下列关于电阻的说法正确的是 (
A.绝缘体中几乎不存在电子，所以它的电阻非常大，不容易导电
B.玻璃烧红后能导电，说明导体的电阻随温度的升高而增大
C.导体的电阻与通过的电流有关，电流越大，电阻越大；电流越小，电阻越小
D.一般来说，人体的电阻为1 000～2 000 Ω
D
)A.绝缘体中几乎不存在电子，所以它的电阻非常大，不容易导电
B.玻璃烧红后能导电，说明导体的电阻随温度的升高而增大
C.导体的电阻与通过的电流有关，电流越大，电阻越大；电流越小，电阻越小
D.一般来说，人体的电阻为1 000～2 000 Ω
答案
1. D
解析
【分析】
本题考查电阻的相关基础知识点，需结合电阻的本质、导体与绝缘体的特性、电阻的影响因素，逐一分析每个选项的正误，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】
A选项：绝缘体中并非几乎不存在电子，而是自由移动的电荷（自由电子）极少，因此电阻非常大，不容易导电，A错误；
B选项：玻璃常温下是绝缘体，烧红后能导电，说明温度升高时玻璃的电阻减小，即部分材料的电阻随温度升高而减小，并非增大，B错误；
C选项：电阻是导体本身的固有属性，其大小取决于导体的材料、长度、横截面积和温度，与通过导体的电流、导体两端的电压无关，C错误；
D选项：一般情况下，人体的电阻约为1000～2000Ω，符合实际，D正确。
【答案】
D
【知识点】
电阻的概念、影响电阻的因素、导体与绝缘体的特性
【点评】
本题为初中物理电学基础题，围绕电阻的核心概念设置选项，考查学生对电阻本质、导体与绝缘体特性的理解，知识点明确，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题考查电阻的相关基础知识点，需结合电阻的本质、导体与绝缘体的特性、电阻的影响因素，逐一分析每个选项的正误，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】
A选项：绝缘体中并非几乎不存在电子，而是自由移动的电荷（自由电子）极少，因此电阻非常大，不容易导电，A错误；
B选项：玻璃常温下是绝缘体，烧红后能导电，说明温度升高时玻璃的电阻减小，即部分材料的电阻随温度升高而减小，并非增大，B错误；
C选项：电阻是导体本身的固有属性，其大小取决于导体的材料、长度、横截面积和温度，与通过导体的电流、导体两端的电压无关，C错误；
D选项：一般情况下，人体的电阻约为1000～2000Ω，符合实际，D正确。
【答案】
D
【知识点】
电阻的概念、影响电阻的因素、导体与绝缘体的特性
【点评】
本题为初中物理电学基础题，围绕电阻的核心概念设置选项，考查学生对电阻本质、导体与绝缘体特性的理解，知识点明确，难度适中。
【难度系数】
0.7
2. 下列做法能使导体电阻变小的是（
A.把铜丝拉长
B.把铜丝折成两段并联
C.给铜丝加热
D.把铜丝换成长度和横截面积相同的铁丝
B
）A.把铜丝拉长
B.把铜丝折成两段并联
C.给铜丝加热
D.把铜丝换成长度和横截面积相同的铁丝
答案
2. B
解析
【分析】要解决本题，需明确导体电阻的大小由材料、长度、横截面积和温度决定，其关系可表示为$R=\rho\frac{L}{S}$（$\rho$为电阻率，与材料有关；$L$为导体长度；$S$为导体横截面积）。我们需结合各选项中导体的变化，判断电阻是否变小。
【解析】根据电阻的影响因素逐一分析选项：
选项A：把铜丝拉长，铜丝的长度$L$增大，横截面积$S$减小，由$R=\rho\frac{L}{S}$可知，电阻会变大，不符合要求；
选项B：把铜丝折成两段并联，相当于导体的长度变为原来的$\frac{1}{2}$，横截面积变为原来的$2$倍，代入公式可知电阻会变小，符合要求；
选项C：金属导体的电阻随温度升高而增大，给铜丝加热后，铜丝温度升高，电阻变大，不符合要求；
选项D：铜的电阻率小于铁，长度和横截面积相同的铁丝，其电阻比铜丝大，不符合要求。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】影响电阻大小的因素
【点评】本题考查初中电学中电阻的决定因素，属于基础题型，需牢记材料、长度、横截面积、温度对电阻的影响规律，逐一分析选项即可快速得出答案。
【难度系数】0.4
【解析】根据电阻的影响因素逐一分析选项：
选项A：把铜丝拉长，铜丝的长度$L$增大，横截面积$S$减小，由$R=\rho\frac{L}{S}$可知，电阻会变大，不符合要求；
选项B：把铜丝折成两段并联，相当于导体的长度变为原来的$\frac{1}{2}$，横截面积变为原来的$2$倍，代入公式可知电阻会变小，符合要求；
选项C：金属导体的电阻随温度升高而增大，给铜丝加热后，铜丝温度升高，电阻变大，不符合要求；
选项D：铜的电阻率小于铁，长度和横截面积相同的铁丝，其电阻比铜丝大，不符合要求。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】影响电阻大小的因素
【点评】本题考查初中电学中电阻的决定因素，属于基础题型，需牢记材料、长度、横截面积、温度对电阻的影响规律，逐一分析选项即可快速得出答案。
【难度系数】0.4
3. 某兴趣小组采用右图所示的电路探究“导体电阻大小与导体长度的关系”，A、B间接入的待测导体材料比较理想的是 （
A.导电能力超强的超导材料
B.导电能力极强的铜线
C.导电能力较差的镍铬合金线
D.导电能力几乎没有的棉线
C
）A.导电能力超强的超导材料
B.导电能力极强的铜线
C.导电能力较差的镍铬合金线
D.导电能力几乎没有的棉线
答案
3. C
解析
【分析】
要探究导体电阻大小与导体长度的关系，需运用控制变量法（保持导体材料、横截面积相同，仅改变长度），同时实验中利用转换法，通过电路中电流的变化（电流表或灯泡亮度）反映电阻的变化，因此待测导体的电阻不能过小，否则长度变化时电阻的变化不明显，难以观察电流的变化。接下来分析各选项：A选项超导材料电阻为0，无法体现电阻随长度的变化；B选项铜线导电能力极强，电阻很小，长度变化带来的电阻变化极小，电流变化不明显；C选项镍铬合金线导电能力较差，电阻较大，长度变化时电阻变化显著，电流变化明显，适合实验；D选项棉线是绝缘体，几乎不导电，无法形成明显电流，不适合。
【解析】
探究导体电阻与长度的关系时，需保证导体材料、横截面积相同，仅改变长度，且实验中通过电流表示数（或灯泡亮度）反映电阻大小，因此待测导体需有合适的电阻，使长度变化时电阻变化易观察：
1. A选项：超导材料电阻为0，接入电路后电阻不随长度变化，无法完成实验，排除；
2. B选项：铜线电阻极小，长度变化导致的电阻变化可忽略，电流几乎不变，难以观察，排除；
3. C选项：镍铬合金线电阻较大，长度变化时电阻变化明显，电流变化易观察，符合实验要求；
4. D选项：棉线是绝缘体，接入后电路电流几乎为0，无法实验，排除。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
探究影响电阻的因素、控制变量法、转换法
【点评】
本题考查探究导体电阻与长度关系的实验选材，需结合实验方法分析，属于初中物理基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
要探究导体电阻大小与导体长度的关系，需运用控制变量法（保持导体材料、横截面积相同，仅改变长度），同时实验中利用转换法，通过电路中电流的变化（电流表或灯泡亮度）反映电阻的变化，因此待测导体的电阻不能过小，否则长度变化时电阻的变化不明显，难以观察电流的变化。接下来分析各选项：A选项超导材料电阻为0，无法体现电阻随长度的变化；B选项铜线导电能力极强，电阻很小，长度变化带来的电阻变化极小，电流变化不明显；C选项镍铬合金线导电能力较差，电阻较大，长度变化时电阻变化显著，电流变化明显，适合实验；D选项棉线是绝缘体，几乎不导电，无法形成明显电流，不适合。
【解析】
探究导体电阻与长度的关系时，需保证导体材料、横截面积相同，仅改变长度，且实验中通过电流表示数（或灯泡亮度）反映电阻大小，因此待测导体需有合适的电阻，使长度变化时电阻变化易观察：
1. A选项：超导材料电阻为0，接入电路后电阻不随长度变化，无法完成实验，排除；
2. B选项：铜线电阻极小，长度变化导致的电阻变化可忽略，电流几乎不变，难以观察，排除；
3. C选项：镍铬合金线电阻较大，长度变化时电阻变化明显，电流变化易观察，符合实验要求；
4. D选项：棉线是绝缘体，接入后电路电流几乎为0，无法实验，排除。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
探究影响电阻的因素、控制变量法、转换法
【点评】
本题考查探究导体电阻与长度关系的实验选材，需结合实验方法分析，属于初中物理基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
4. 右图所示电路中，金属板M与N之间夹着一滴水银，当两金属板互相靠近一些时，电路中电流
表的读数将（
A.变大
B.变小
C.不变
D.无法判断
表的读数将（A
）A.变大
B.变小
C.不变
D.无法判断
答案
4. A
解析
【分析】
要解决这个问题，需结合电阻的影响因素和欧姆定律分析：首先，电路中M、N间的水银是导体，相当于电路中的电阻；当两金属板靠近时，水银的长度缩短、横截面积增大，会导致其电阻变化；再根据电源电压不变，利用欧姆定律判断电流的变化，即可确定电流表读数的变化。
【解析】
1. 水银是导体，在电路中相当于一个电阻，其电阻大小满足公式$ R=\rho\frac{L}{S} $（$\rho$为电阻率，$L$为导体长度，$S$为横截面积）；
2. 当金属板M、N互相靠近时，水银的长度$L$减小，且水银体积不变，因此横截面积$S$增大；由于水银的电阻率$\rho$不变，根据电阻公式可知，水银的电阻$R$会减小；
3. 电路中电源电压$U$保持不变，根据欧姆定律$I=\frac{U}{R}$，当$R$减小时，电路中的电流$I$会变大，因此电流表的读数变大。
【答案】
A
【知识点】
电阻的影响因素、欧姆定律
【点评】
本题将电阻的影响因素与欧姆定律结合，考查学生对电路中电阻变化和电流变化的分析能力，需明确导体电阻的决定因素，再结合欧姆定律推导电流变化，属于基础电路分析题。
【难度系数】
0.6
要解决这个问题，需结合电阻的影响因素和欧姆定律分析：首先，电路中M、N间的水银是导体，相当于电路中的电阻；当两金属板靠近时，水银的长度缩短、横截面积增大，会导致其电阻变化；再根据电源电压不变，利用欧姆定律判断电流的变化，即可确定电流表读数的变化。
【解析】
1. 水银是导体，在电路中相当于一个电阻，其电阻大小满足公式$ R=\rho\frac{L}{S} $（$\rho$为电阻率，$L$为导体长度，$S$为横截面积）；
2. 当金属板M、N互相靠近时，水银的长度$L$减小，且水银体积不变，因此横截面积$S$增大；由于水银的电阻率$\rho$不变，根据电阻公式可知，水银的电阻$R$会减小；
3. 电路中电源电压$U$保持不变，根据欧姆定律$I=\frac{U}{R}$，当$R$减小时，电路中的电流$I$会变大，因此电流表的读数变大。
【答案】
A
【知识点】
电阻的影响因素、欧姆定律
【点评】
本题将电阻的影响因素与欧姆定律结合，考查学生对电路中电阻变化和电流变化的分析能力，需明确导体电阻的决定因素，再结合欧姆定律推导电流变化，属于基础电路分析题。
【难度系数】
0.6
5. 如图所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后接入电路中，比较通过它们的电流大小。下列说法正确的是（
A.AB段电阻大，通过的电流小
B.BC段电阻大，通过的电流大
C.AB段电阻大，通过AB段与BC段的电流相等
D.BC段电阻大，通过AB段与BC段的电流相等
C
）A.AB段电阻大，通过的电流小
B.BC段电阻大，通过的电流大
C.AB段电阻大，通过AB段与BC段的电流相等
D.BC段电阻大，通过AB段与BC段的电流相等
答案
5. C
解析
【分析】
要解决本题，需明确两个关键知识点：一是电阻的大小由材料、长度、横截面积决定（同种材料、长度相同时，横截面积越小，电阻越大）；二是串联电路的电流规律（串联电路中各处电流相等）。先根据电阻的影响因素判断AB和BC的电阻大小，再结合串联电路的电流特点判断电流大小，即可选出正确选项。
【解析】
1. 比较电阻大小：已知AB和BC由同种材料制成，长度相同，从图中可知AB的横截面积小于BC。根据电阻公式$ R = \rho \frac{L}{S} $（$\rho$为电阻率，同种材料$\rho$相同；$L$为长度，二者相同；$S$为横截面积），横截面积越小，电阻越大，因此$ R_{AB} ＞ R_{BC} $，即AB段电阻更大。
2. 比较电流大小：由于AB和BC串联接入电路，根据串联电路的电流特点：串联电路中各处电流相等，因此通过AB段和BC段的电流大小相等，即$ I_{AB} = I_{BC} $。
综上，AB段电阻大，通过两段导体的电流相等，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
电阻的影响因素；串联电路的电流规律
【点评】
本题是初中电学的基础题型，考查电阻的决定因素和串联电路的电流规律，只要掌握相关基础知识点就能解答，难度较低。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需明确两个关键知识点：一是电阻的大小由材料、长度、横截面积决定（同种材料、长度相同时，横截面积越小，电阻越大）；二是串联电路的电流规律（串联电路中各处电流相等）。先根据电阻的影响因素判断AB和BC的电阻大小，再结合串联电路的电流特点判断电流大小，即可选出正确选项。
【解析】
1. 比较电阻大小：已知AB和BC由同种材料制成，长度相同，从图中可知AB的横截面积小于BC。根据电阻公式$ R = \rho \frac{L}{S} $（$\rho$为电阻率，同种材料$\rho$相同；$L$为长度，二者相同；$S$为横截面积），横截面积越小，电阻越大，因此$ R_{AB} ＞ R_{BC} $，即AB段电阻更大。
2. 比较电流大小：由于AB和BC串联接入电路，根据串联电路的电流特点：串联电路中各处电流相等，因此通过AB段和BC段的电流大小相等，即$ I_{AB} = I_{BC} $。
综上，AB段电阻大，通过两段导体的电流相等，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
电阻的影响因素；串联电路的电流规律
【点评】
本题是初中电学的基础题型，考查电阻的决定因素和串联电路的电流规律，只要掌握相关基础知识点就能解答，难度较低。
【难度系数】
0.6
6. 右图所示是四根高压输电线上的一个装置，利用这个装置将四根导线并联起来，相当于增大了导线的
横截面积
，从而减小了导线的电阻
。答案
6. 横截面积 电阻
解析
【分析】要解决这道题，需明确导体电阻的影响因素：电阻的大小由导体的材料、长度、横截面积和温度决定，在材料、长度、温度相同时，横截面积越大，电阻越小。观察题目中的装置，它将四根导线并联，相当于增大了导线的横截面积，据此可分析出对应的物理量变化。
【解析】当四根导线并联后，相当于把导线的总横截面积增大，根据电阻的决定因素：在导体的材料、长度、温度不变时，横截面积越大，导体的电阻越小。因此，这个装置的作用是增大导线的横截面积，从而减小导线的电阻。
【答案】横截面积；电阻
【知识点】影响电阻的因素；导体的电阻
【点评】本题结合实际输电装置考查电阻的影响因素，属于初中物理的基础概念应用题目，难度不大，主要考查学生对电阻相关知识点的理解和应用。
【难度系数】0.7
【解析】当四根导线并联后，相当于把导线的总横截面积增大，根据电阻的决定因素：在导体的材料、长度、温度不变时，横截面积越大，导体的电阻越小。因此，这个装置的作用是增大导线的横截面积，从而减小导线的电阻。
【答案】横截面积；电阻
【知识点】影响电阻的因素；导体的电阻
【点评】本题结合实际输电装置考查电阻的影响因素，属于初中物理的基础概念应用题目，难度不大，主要考查学生对电阻相关知识点的理解和应用。
【难度系数】0.7
7. 一段导体的电阻为8 Ω。
(1)若把该段导体截去一半,则剩余部分的导体电阻为
(2)若把该段导体对折重叠,则导体的电阻为
(1)若把该段导体截去一半,则剩余部分的导体电阻为
4
Ω。(2)若把该段导体对折重叠,则导体的电阻为
2
Ω。答案
7. (1)4 (2)2
解析
【分析】
要解决这道题，需利用导体电阻的决定规律：导体的电阻与材料、长度、横截面积和温度有关，公式为$R=\rho\frac{L}{S}$（$\rho$为电阻率，与材料有关）。解题思路：(1)截去一半导体时，长度变为原来的1/2，横截面积和材料不变，电阻与长度成正比；(2)对折导体时，长度变为原来的1/2，横截面积变为原来的2倍，电阻与长度成正比、与横截面积成反比，据此计算即可。
【解析】
根据电阻定律$R=\rho\frac{L}{S}$，原电阻$R_0=8\Omega$：
(1) 截去一半后，剩余导体长度$L_1=\frac{L_0}{2}$，横截面积$S_1=S_0$，电阻率$\rho$不变，则剩余电阻$R_1=\rho\frac{L_1}{S_1}=\rho\frac{\frac{L_0}{2}}{S_0}=\frac{1}{2}R_0=\frac{1}{2}×8\Omega=4\Omega$；
(2) 对折后，导体长度$L_2=\frac{L_0}{2}$，横截面积$S_2=2S_0$（对折后横截面积加倍），则电阻$R_2=\rho\frac{L_2}{S_2}=\rho\frac{\frac{L_0}{2}}{2S_0}=\frac{1}{4}R_0=\frac{1}{4}×8\Omega=2\Omega$。
【答案】
(1)4；(2)2
【知识点】
导体电阻的影响因素、电阻定律
【点评】
本题考查电阻定律的基础应用，是电学常考基础题，需准确理解长度、横截面积变化对电阻的影响，易错点为对折时横截面积的判断，掌握电阻与长度、横截面积的比例关系即可解答。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需利用导体电阻的决定规律：导体的电阻与材料、长度、横截面积和温度有关，公式为$R=\rho\frac{L}{S}$（$\rho$为电阻率，与材料有关）。解题思路：(1)截去一半导体时，长度变为原来的1/2，横截面积和材料不变，电阻与长度成正比；(2)对折导体时，长度变为原来的1/2，横截面积变为原来的2倍，电阻与长度成正比、与横截面积成反比，据此计算即可。
【解析】
根据电阻定律$R=\rho\frac{L}{S}$，原电阻$R_0=8\Omega$：
(1) 截去一半后，剩余导体长度$L_1=\frac{L_0}{2}$，横截面积$S_1=S_0$，电阻率$\rho$不变，则剩余电阻$R_1=\rho\frac{L_1}{S_1}=\rho\frac{\frac{L_0}{2}}{S_0}=\frac{1}{2}R_0=\frac{1}{2}×8\Omega=4\Omega$；
(2) 对折后，导体长度$L_2=\frac{L_0}{2}$，横截面积$S_2=2S_0$（对折后横截面积加倍），则电阻$R_2=\rho\frac{L_2}{S_2}=\rho\frac{\frac{L_0}{2}}{2S_0}=\frac{1}{4}R_0=\frac{1}{4}×8\Omega=2\Omega$。
【答案】
(1)4；(2)2
【知识点】
导体电阻的影响因素、电阻定律
【点评】
本题考查电阻定律的基础应用，是电学常考基础题，需准确理解长度、横截面积变化对电阻的影响，易错点为对折时横截面积的判断，掌握电阻与长度、横截面积的比例关系即可解答。
【难度系数】
0.7
8. 科学课上，老师曾讲过“水果电池”，这激发了某同学对苹果导电性能的探究。
你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关？
你的猜想：
。
下表是该同学研究苹果的形状、甜度与通过的电流关系的实验数据。
根据上述表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上。
结论一：。
结论二：。
你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关？
你的猜想：
。
下表是该同学研究苹果的形状、甜度与通过的电流关系的实验数据。
根据上述表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上。
结论一：。
结论二：。
答案
8. 苹果的导电性能可能与苹果的甜度有关(或苹果的导电性能可能与苹果的形状有关等,合理即可)
苹果的导电性能与它的甜度有关 苹果的导电性能与它的形状无关
苹果的导电性能与它的甜度有关 苹果的导电性能与它的形状无关
解析
【分析】
本题是探究苹果导电性能的影响因素，首先结合实验涉及的变量（甜度、形状）提出合理猜想；再运用控制变量法分析表格数据：对比同一甜度、不同形状的苹果，通过的电流不变，可判断形状对导电性能的影响；对比不同甜度、形状相同的苹果，电流随甜度变化，可判断甜度对导电性能的影响。
【解析】
1. 猜想：根据实验研究的变量，可猜想苹果的导电性能可能与苹果的甜度有关，也可能与苹果的形状有关（合理即可）。
2. 分析结论：
观察表格，同一甜度的苹果（如一般甜的苹果1），无论形状是完整、削皮还是切掉一部分，通过的电流均为100μA，说明苹果的导电性能与它的形状无关；
对比不同甜度的苹果，甜度越高，通过的电流越大（一般甜对应100μA，较甜对应200μA，很甜对应300μA），说明苹果的导电性能与它的甜度有关，甜度越高，导电性能越好。
【答案】
苹果的导电性能可能与苹果的甜度有关（或苹果的导电性能可能与苹果的形状有关等，合理即可）；苹果的导电性能与它的甜度有关；苹果的导电性能与它的形状无关
【知识点】
导体导电性、控制变量法
【点评】
本题通过实验探究影响苹果导电性能的因素，重点考查控制变量法的应用和实验数据的分析归纳能力，是科学探究类的基础题目。
【难度系数】
0.5
本题是探究苹果导电性能的影响因素，首先结合实验涉及的变量（甜度、形状）提出合理猜想；再运用控制变量法分析表格数据：对比同一甜度、不同形状的苹果，通过的电流不变，可判断形状对导电性能的影响；对比不同甜度、形状相同的苹果，电流随甜度变化，可判断甜度对导电性能的影响。
【解析】
1. 猜想：根据实验研究的变量，可猜想苹果的导电性能可能与苹果的甜度有关，也可能与苹果的形状有关（合理即可）。
2. 分析结论：
观察表格，同一甜度的苹果（如一般甜的苹果1），无论形状是完整、削皮还是切掉一部分，通过的电流均为100μA，说明苹果的导电性能与它的形状无关；
对比不同甜度的苹果，甜度越高，通过的电流越大（一般甜对应100μA，较甜对应200μA，很甜对应300μA），说明苹果的导电性能与它的甜度有关，甜度越高，导电性能越好。
【答案】
苹果的导电性能可能与苹果的甜度有关（或苹果的导电性能可能与苹果的形状有关等，合理即可）；苹果的导电性能与它的甜度有关；苹果的导电性能与它的形状无关
【知识点】
导体导电性、控制变量法
【点评】
本题通过实验探究影响苹果导电性能的因素，重点考查控制变量法的应用和实验数据的分析归纳能力，是科学探究类的基础题目。
【难度系数】
0.5
