9. 某实验小组的实验装置如图所示，闭合两开关后，看到的现象是：电流表甲（填“有”或“无”）示数，电流表乙（填“有”或“无”）示数。点燃酒精灯，在加热过程中，会发现：电流表甲的示数（填“变大”“不变”或“变小”），此现象说明：；电流表乙的示数（填“变大”“不变”或“变小”），此现象说明：。

9. 无 有 变大 绝缘体在一定条件下可以变成导体 变小 温度升高,灯丝的电阻增大

【分析】
首先明确电路结构：两个支路并联，分别为玻璃与电流表甲的支路、灯丝与电流表乙的支路。常温下，玻璃是绝缘体，灯丝是导体，据此判断初始电流表示数；加热时，玻璃的导电性会发生变化（绝缘体可转化为导体），而灯丝作为金属，电阻随温度升高而增大，结合欧姆定律分析电流变化，即可得出各空的结论。
【解析】
1. 闭合两开关时：常温下玻璃是绝缘体，左侧支路断路，电流表甲无电流通过，故甲无示数；灯丝是导体，右侧支路通路，电流表乙有电流通过，故乙有示数。
2. 加热玻璃时：玻璃在高温下变为导体，左侧支路导通，电路电阻减小，电流增大，因此电流表甲示数变大，说明绝缘体在一定条件下可以转化为导体。
3. 加热灯丝时：灯丝是金属，金属电阻随温度升高而增大，右侧支路总电阻变大，电源电压不变，根据欧姆定律$I=\frac{U}{R}$，电路电流减小，因此电流表乙示数变小，说明温度升高，灯丝的电阻增大。
【答案】
无；有；变大；绝缘体在一定条件下可以变成导体；变小；温度升高，灯丝的电阻增大
【知识点】
导体与绝缘体、电阻与温度的关系、欧姆定律
【点评】
本题通过实验探究了导体和绝缘体的转化，以及电阻随温度的变化规律，结合电路分析考查了电学基础概念的应用，是一道结合实验的基础电学题，需要学生掌握常见材料的导电性和电阻的影响因素。
【难度系数】
0.5

10. 某兴趣小组的同学开展“探究食盐水溶液电阻大小与哪些因素有关”实验，他们提出了以下猜想：
猜想一:可能与食盐水溶液的浓度有关。
猜想二:可能与食盐水溶液的液柱横截面积有关。
猜想三:可能与食盐水溶液的液柱长度有关。
他们利用玻璃管(管中带有接线柱的金属活塞可以左右移动)、电源、开关、灯泡、导线等器材,组装成下图所示的电路进行实验。

(1)兴趣小组同学通过注水口向玻璃管内注满食盐水溶液,闭合开关后灯泡发光,根据灯泡的亮度可以判断食盐水溶液的电阻大小。下列实例中也是运用这种研究方法的是(填字母)。
A. 学习电流时,将电流比作水流
B. 用压强计研究液体压强
C. 利用小车运动距离研究牛顿第一定律
(2)探究猜想一时,为了增加食盐水溶液的浓度,可向玻璃管中添加(填“食盐”或“清水”)并搅拌均匀。
(3)在探究猜想二时,用注射器缓慢地从玻璃管中抽取部分食盐水溶液后观察灯泡的亮暗;接着探究猜想三时,兴趣小组同学调节活塞使之(填“向中间”或“向外侧”)移动到合适位置时,观察灯泡的亮度变化,其中“合适位置”是指。

10. (1)B (2)食盐
(3)向中间 使食盐水溶液的液柱横截面积与探究猜想一时相同

【分析】
本题围绕探究食盐水溶液电阻的影响因素展开，需结合转换法、控制变量法等实验方法，以及溶液浓度的相关知识分析各问题：
(1) 实验中通过灯泡亮度间接反映食盐水溶液的电阻大小，属于转换法，需判断选项对应的研究方法；
(2) 增加食盐水溶液浓度需增加溶质，据此选择添加物；
(3) 探究电阻与长度的关系时，需控制横截面积不变，结合活塞移动对液柱长度、横截面积的影响分析操作。
【解析】
(1) 实验中利用灯泡亮度间接判断电阻大小，该方法为转换法：
选项A：将电流比作水流，是类比法，不符合；
选项B：用压强计U型管液面差反映液体压强，是转换法，符合；
选项C：通过小车运动距离推理牛顿第一定律，是推理法，不符合；故答案为B。
(2) 要增加食盐水溶液的浓度，需增加溶质，因此应向玻璃管中添加食盐（加清水会稀释溶液，降低浓度），故答案为食盐。
(3) 探究猜想三（电阻与长度的关系）时，需控制横截面积不变，改变液柱长度：调节活塞向中间移动时，液柱长度改变，且能保证横截面积与探究猜想二时的横截面积相同（控制变量），因此“合适位置”是使食盐水溶液的液柱横截面积与探究猜想二时相同，故答案为向中间；使食盐水溶液的液柱横截面积与探究猜想二时相同。
【答案】
(1) B
(2) 食盐
(3) 向中间；使食盐水溶液的液柱横截面积与探究猜想二时相同
【知识点】
转换法；控制变量法；影响电阻的因素
【点评】
本题以探究食盐水溶液电阻的影响因素为载体，考查了初中物理核心的实验研究方法（转换法、控制变量法），以及溶液浓度的概念，重点在于控制变量法在实验探究中的应用，是基础实验探究题型，难度适中。
【难度系数】
0.7