1 根据拼音写汉字，或给加点的汉字注音。
(1) 徜徉（cháng）（yáng）
(2) 逃窜（cuàn）
(3) 眼花 liáo（缭）乱
(4) 谆谆教导（zhūn）
(5) 烟波浩 miǎo（渺）
(6) 雕 lòu（镂）

(1) cháng yáng (2) cuàn (3) 缭 (4) zhūn (5) 渺 (6) 镂

【分析】这道题考查汉字的字音与字形的基础识记，解题时需回忆课内积累的常用字词，注意区分形近字（如“缭”与“撩”、“渺”与“缈”），准确标注字音声调，避免写错字形，保证字词音形对应正确。
【解析】(1) “徜徉”的注音为cháng yáng；(2) “逃窜”的“窜”注音为cuàn；(3) 拼音liáo对应的汉字是“缭”；(4) “谆谆教导”的“谆”注音为zhūn；(5) 拼音miǎo对应的汉字是“渺”；(6) 拼音lòu对应的汉字是“镂”。
【答案】(1) cháng yáng (2) cuàn (3) 缭 (4) zhūn (5) 渺 (6) 镂
【知识点】字音识记、字形识记
【点评】本题为语文基础题型，侧重考查常用字词的音形掌握，难度较低，需学生平时注重课内字词的积累与辨析。
【难度系数】0.8

2 阅读文章内容，完成下面的表格。
阶段 | 具体事件 | 感受 | 悟出的道理
--- | --- | --- | ---
小时候 | 看挂着的一幅山水画 | 乐在其中 |
小时候 | ② | 身历其境，津津有味 |
① | 读石印本《千家诗》 | ③ | ④
① | 听老师大声朗诵辛弃疾的词和田汉的诗 | 培养了课外阅读的兴趣；爱国情怀油然而生；开阔了眼界；心与时代更贴近 |

① 学生时代（少年求学时期）
② 翻阅攒钱换来的《水浒传》小画书
③ 沉醉在诗歌的优美意境里，领略到四季不同的缤纷风光，收获了满满的美的享受
④ 青少年时期多接触、阅读优秀的文学作品，能够陶冶性情、开阔眼界、丰盈精神世界，会对个人的成长产生深远的积极影响，让人终生受益。

【分析】
本题需结合表格中已有的阶段、具体事件、感受等信息，对应梳理出空缺处的内容。首先明确阶段①对应的事件属于学生时期，再根据感受匹配对应的具体事件，最后结合经历总结感悟与道理，需紧扣表格的对应逻辑提取内容。
【解析】
1. 确定阶段①：表格中①对应的事件是读石印本《千家诗》、听老师朗诵诗词，属于学生时代（少年求学时期），故①填学生时代（少年求学时期）。
2. 确定②处具体事件：小时候除看山水画外，另一事件是翻阅攒钱换来的《水浒传》小画书，匹配感受“身历其境，津津有味”，故②填翻阅攒钱换来的《水浒传》小画书。
3. 确定③处感受：读石印本《千家诗》的感受是沉醉在诗歌的优美意境里，领略到四季不同的缤纷风光，收获了满满的美的享受，故③填该内容。
4. 确定④处道理：结合接触文学作品的经历，总结出青少年多接触优秀文学作品对成长的积极影响，故④填对应感悟。
【答案】
① 学生时代（少年求学时期）
② 翻阅攒钱换来的《水浒传》小画书
③ 沉醉在诗歌的优美意境里，领略到四季不同的缤纷风光，收获了满满的美的享受
④ 青少年时期多接触、阅读优秀的文学作品，能够陶冶性情、开阔眼界、丰盈精神世界，会对个人的成长产生深远的积极影响，让人终生受益。
【知识点】
现代文信息梳理；文学感悟提炼
【点评】
本题考查文本信息梳理与概括能力，需结合表格对应关系提取内容，难度适中，能帮助学生养成梳理文本、提炼感悟的阅读习惯。
【难度系数】
0.7