(二)课外阅读
沦陷区的齐白石
齐白石先生是我国杰出的画家,他的画举世闻名。
1937年卢沟桥事变后,日本军队侵占了北平。此时身处沦陷区的齐白石对日本帝国主义的侵略行径气愤至极。为了表示对侵略者的反抗,他毅然辞去了北平艺专和京华美专两校的教授职务,从此闭门谢客,隐居作画。
一次,几个日本人以买画为名,来到齐白石家,说:“齐先生,欢迎加入日本籍,到日本定居。”齐白石斩钉截铁地回答:“我是中国人,不去日本。你们要齐璜(齐白石的名),可以把齐璜的脑袋拿去。”日本人明白想让他去日本是不可能的,但也不肯就此罢休。
齐白石早料到日本人还会来找麻烦,于是在家门口贴出了一张别具一格的告白:“。”然而,仍有一些日伪高官常来纠缠。齐白石不堪其扰,又在墙上贴出告白:“。”过了几天,还是觉得不行,干脆写了“”贴上。这些告白使日本人恼羞成怒。文的不行,就来武的。一群全副武装的日本宪兵闯进了齐白石的家,翻箱倒柜,打砸抢抄,还弄走了家里一大笔存款。
敌人的猖狂打击,非但没有使齐白石屈服,反而更激发了他的斗志。一次,大汉奸王克敏声称,如果齐白石能画一幅画给他,他退回齐白石被扣的全部存款,并馈赠金条20根。听到此消息,齐白石怒不可遏,抓笔泼墨作画一幅,亲自加封,派人送往王宅。当日正是王克敏的生日,日本军阀、特务、汉奸都在场。王克敏得知齐白石送画为他祝寿,喜出望外,如获至宝。谁知拆封一看,原来是一幅《群鼠图》,题词曰:“群鼠群鼠何多如许?何闹如许?既啮我果,又剥我黍!烛地灯残天欲曙,寒夜已过五更鼓!”见此,在场的人个个目瞪口呆。王克敏像挨了揍的癫皮狗,瘫倒在沙发上。
1.联系上下文,选择恰当的告白内容,将序号填在文中横线上。
A.心病复发,停止见客 B.白石已死 C.画不卖与官家
2.短文主要写了齐白石先生与敌人斗争的哪些事?请根据提示填一填。

3.阅读第5自然段,判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)齐白石给王克敏画画,是想取回被王克敏所扣的全部存款。 ()
(2)齐白石的《群鼠图》,借老鼠讽刺了大汉奸的丑恶行径。 ()
(3)画横线的句子,是承上启下的过渡句。 ()
4.我想用“”来评价齐白石,因为。

1. A；C；B
2. 从左到右依次为：辞去两校教授职务，闭门隐居作画；多次贴出告白，拒绝与日伪往来；创作《群鼠图》，讽刺汉奸王克敏
3. (1)× (2)√ (3)√
4. 示例：有骨气的爱国艺术家；他身处沦陷区，宁可遭受敌人的迫害也绝不向侵略者和汉奸屈服，始终坚守中国人的民族气节，勇敢反抗恶势力。

1. 结合上下文的反抗程度递进逻辑判断：齐白石最初委婉称病拒绝见客，对应选项A；日伪高官仍来纠缠后，他明确表态画作不卖给官家，对应选项C；多次被骚扰仍无法脱身，他直接宣告自己已死彻底拒客，对应选项B。
2. 按照故事发展的先后顺序梳理事件：最先发生的是齐白石为反抗侵略者辞去教授职务、闭门隐居；拒绝日本人的要求后，他接连贴出多份告白拒绝和日伪势力往来；最后面对汉奸的利诱，他特意创作《群鼠图》讽刺痛骂汉奸。
3. 结合第5自然段内容判断：(1)齐白石作画是为了讽刺汉奸，并非想取回被扣存款，说法错误；(2)《群鼠图》将侵略者和汉奸比作偷食的老鼠，讽刺了他们的丑恶行径，说法正确；(3)划线句承接上文敌人打砸抢的暴行，引出下文齐白石作画反抗的内容，是承上启下的过渡句，说法正确。
4. 结合齐白石的事迹提炼人物品质，围绕他的爱国气节表述理由即可。