（三）阅读下文，完成15~18题。（共10分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
15. 下列对文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是【 】（2分）
A. “舜发于畎亩之中”“发于声”中的“发”，分别是“兴起，被任用”“显露，流露”的意思。
B. “百里奚举于市”中的“市”是“集市”的意思，与“愿为市鞍马”中的“市”意思不同。
C. “故天将降大任于是人也”中的“是”为代词，与“各行其是”“口是心非”中的“是”意思不同。
D. “行拂乱其所为”“入则无法家拂士”中的“拂”，分别是“辅佐”“违背”的意思。
16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
困于心，衡于虑，而后作。
17. 文章在论述磨难对人才的影响后，为什么还要提到国家的治理呢？（3分）

15. D
16. 内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。
17. ①采用由小及大的论证思路，把论述范围从个人成才层面扩展到国家治理层面；②说明忧患意识不只对个人成才至关重要，对国家的存续同样关键，没有忧患意识、耽于安乐，国家也会走向灭亡；③让论证更全面严密，有力凸显“生于忧患，死于安乐”的中心论点。

15. 本题考查文言词语释义辨析。逐一核对选项：A项两个“发”的释义符合文本语境，表述正确；B项“百里奚举于市”的“市”指集市，“愿为市鞍马”的“市”指买，二者含义不同，表述正确；C项“天将降大任于是人也”的“是”为代词“这”，和“各行其是”“口是心非”中表“正确/肯定”含义的“是”意思不同，表述正确；D项“行拂乱其所为”的“拂”意为违背，“入则无法家拂士”的“拂”是通假字，通“弼”，意为辅佐，选项将两个词语的含义颠倒，表述错误。
16. 本题考查文言语句翻译，需落实重点字词与特殊句式：“困于心”为状语后置，翻译为“内心忧困”；“衡”同“横”，指梗塞、不顺；“作”指奋起，这里指有所作为，调整语序使语句通顺即可。
17. 本题考查文本论证逻辑分析。前文论述磨难对人才的影响是从个人层面展开，之后延伸到国家治理层面，由小及大，把“生于忧患死于安乐”的论说范围从个人扩展到国家，说明无论是个人还是国家，都需要有忧患意识，耽于安乐就会走向衰亡，让全文的论证更全面、更严密，有力支撑中心论点。