8. “声波能否传递能量？”“声波传递的能量与响度是否有关？”小军同学在学习声现象知识时想到了这两个问题，于是在老师帮助下，他设计了对这两个问题进行探究的实验。如图2.3-6所示，A为一个圆筒，用橡皮膜包住它的右端并绷紧扎牢，将它的左端蒙上纸（纸的中间剪一圆孔）并粘牢，让小孔对准点燃的蜡烛B的烛焰，拍打右端的橡皮膜，观察烛焰。

（1）请根据表格中小军对“声波能否传递能量”的探究过程完成“声波传递的能量与响度是否有关”的探究。
| 探究内容 | 实验过程 | | |
| --- | --- | --- | --- |
| | 小孔到烛焰的距离 | 实验做法 | 观察内容 |
| 声波能否传递能量 | | 拍动橡皮膜 | 烛焰是否晃动 |
| 声波传递的能量与响度是否有关 | | | |
（2）用烛焰是否晃动来反映声音是否具有能量。这种物理方法是。
A. 控制变量法 B. 转换法 C. 类比法

8. (1) 小孔到烛焰的距离：2 cm，实验做法：轻拍、重拍橡皮膜，观察内容：烛焰摆动的幅度是否变化
(2) B
解析：（1）声音的响度与发声体振动的幅度和距发声体的远近有关，振动幅度越大，响度越大，离声源越近，响度越大。探究过程中，小孔到烛焰的距离仍然保持2 cm，轻拍橡皮膜和重拍橡皮膜，使橡皮膜的振幅不同，观察烛焰摆动的幅度。
（2）根据烛焰是否晃动来判断声波能否传递能量，这属于转换法。

【分析】
要解决本题，需明确探究声波能量与响度关系时需运用控制变量法，保持距离不变，改变橡皮膜振动幅度（即响度），通过烛焰变化判断能量关系；判断物理方法时，需识别将不易观察的物理量转换为易观察现象的转换法。
【解析】
（1）探究声波传递能量与响度的关系时，根据控制变量法，需保持小孔到烛焰的距离与之前探究声波能否传递能量时的距离一致（为2cm）；通过轻拍、重拍橡皮膜改变橡皮膜的振动幅度，从而改变响度；观察烛焰摆动的幅度，以此判断声波能量与响度的关系。
（2）将不易直接观察的声波能量转换为容易观察的烛焰晃动现象，这种方法是转换法，故选B。
【答案】
（1）小孔到烛焰的距离：2 cm；实验做法：轻拍、重拍橡皮膜；观察内容：烛焰摆动的幅度是否变化
（2）B
【知识点】
声与能量、响度与振幅的关系、转换法
【点评】
本题围绕声现象探究实验展开，重点考查控制变量法和转换法的应用，是初中物理声现象的基础实验题，注重实验设计思路与物理方法的理解，难度适中。
【难度系数】
0.6