1. 根据体内有无，可以将动物分为（如涡虫、蝗虫、海星等）和（如麻雀、、等）。

1. 脊椎骨 无脊椎动物 脊椎动物 鲫鱼 大熊猫

【分析】
本题考查动物分类的核心依据，需明确动物根据体内有无脊椎骨可分为无脊椎动物和脊椎动物，再结合常见动物实例对应填空即可。
【解析】
根据动物分类的基础知识，分类依据是体内有无脊椎骨，据此将动物分为体内无脊椎骨的无脊椎动物（如涡虫、蝗虫、海星）和体内有脊椎骨的脊椎动物（如麻雀、鲫鱼、大熊猫），依次填入对应空格。
【答案】
脊椎骨 无脊椎动物 脊椎动物 鲫鱼 大熊猫
【知识点】
动物的分类、无脊椎动物与脊椎动物
【点评】
本题为生物基础识记类题目，考查动物分类的核心标准及常见动物实例，难度较低，属于学生需掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.8

2. 根据形态结构特点的不同,可以将脊椎动物分为、、、、五大类。

2. 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类

【分析】本题考查脊椎动物的分类，解题思路是回忆依据形态结构特点划分的脊椎动物类群，直接对应填写即可。
【解析】根据生物分类知识，按照形态结构特点的不同，脊椎动物可分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类五大类，因此题目中的空依次填写这五类。
【答案】鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
【知识点】脊椎动物的分类
【点评】本题是生物学科的基础识记题，直接考察对脊椎动物五大类群的记忆，属于核心基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8

3. 采用列表法比较生物的特征,结构清晰、简洁明了。请将下列关于鱼类、两栖类、爬行类特征比较的表格补充完整。
| 类别 | 生活环境 | 呼吸器官 | 运动器官及运动方式 | 体表特点及功能 | 体温是否随环境温度变化 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 鱼类 | 水生 | | 鳍 游泳 | | |
| 两栖类 | 幼体 | | 鳃 | | |
| 成体 | | | | | 会变化 |
| 爬行类 | | | | 鳞片或甲 保护，减少体内水分散失 | |

3.
| 类别 | 生活环境 | 呼吸器官 | 运动器官及运动方式 | 体表特点及功能 | 体温是否随环境温度变化 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 鱼类 | 水生 | 鳃 | 鳍 游泳 | 有鳞片 保护 | 会变化 |
| 两栖类幼体 | 水生 | 鳃 | 尾 游泳 | 裸露 | 会变化 |
| 两栖类成体 | 水陆两栖 | 肺和皮肤 | 四肢 跳跃 | 裸露 辅助呼吸 | 会变化 |
| 爬行类 | 陆生 | 肺 | 四肢或腹部鳞片等 通常贴地爬行 | 鳞片或甲 保护,减少体内水分散失 | 会变化 |

【分析】
要补充表格，需回忆鱼类、两栖类、爬行类的核心特征，对应表格中“生活环境、呼吸器官、运动器官及方式、体表特点、体温”等项目，逐一匹配对应知识点，准确填写空缺内容即可。
【解析】
1. 鱼类：生活在水生环境，呼吸器官为鳃；体表有鳞片，起保护作用；属于变温动物，体温会随环境温度变化。
2. 两栖类幼体：生活在水生环境，用鳃呼吸；运动器官为尾，运动方式是游泳；体表裸露；体温会随环境变化。
3. 两栖类成体：生活在水陆两栖环境，呼吸器官为肺兼皮肤辅助呼吸；运动器官为四肢，运动方式主要是跳跃；体表裸露，且皮肤可辅助呼吸；体温会随环境变化。
4. 爬行类：生活在陆生环境，呼吸器官为肺；运动器官为四肢或腹部鳞片，运动方式通常贴地爬行；体表有鳞片或甲，保护且减少水分散失；属于变温动物，体温会随环境温度变化。
【答案】
| 类别 | 生活环境 | 呼吸器官 | 运动器官及运动方式 | 体表特点及功能 | 体温是否随环境温度变化 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 鱼类 | 水生 | 鳃 | 鳍 游泳 | 有鳞片 保护 | 会变化 |
| 两栖类幼体 | 水生 | 鳃 | 尾 游泳 | 裸露 | 会变化 |
| 两栖类成体 | 水陆两栖 | 肺和皮肤 | 四肢 跳跃 | 裸露 辅助呼吸 | 会变化 |
| 爬行类 | 陆生 | 肺 | 四肢或腹部鳞片等 通常贴地爬行 | 鳞片或甲 保护，减少体内水分散失 | 会变化 |
【知识点】
鱼类特征、两栖类特征、爬行类特征
【点评】
本题以表格对比形式考查三类脊椎动物的基础特征，知识点明确，结构清晰，是生物学科中常见的基础题型，帮助学生梳理不同类群动物的核心区别。
【难度系数】
0.7

4. 自然界中,有些动物的名称中有“鱼”字,但不属于鱼类,如鲍鱼、娃娃鱼、鳄鱼等;有些动物的名称中没有“鱼”字,但属于鱼类,如海马、河豚、黄鳝、泥鳅等。
(1) 娃娃鱼幼体水生,有尾,用呼吸;成体水陆两栖,有四肢,用呼吸,辅助呼吸,属于类。
(2) 河豚属于鱼类,该同学据此推测其体温,用呼吸,靠运动。若他想知道自己的推测是否正确,最可靠的方法是。

4. (1) 鳃 肺 皮肤 两栖 (2) 会随环境温度变化而变化 鳃 鳍 进行观察和实验

【分析】
本题考查两栖动物、鱼类的主要特征及科学探究的方法。解题时需先明确娃娃鱼属于两栖动物，再回忆两栖动物幼体与成体的呼吸特点、所属类群；其次明确河豚属于鱼类，结合鱼类的体温、呼吸、运动特征，最后确定验证推测的可靠方法。
【解析】
(1) 娃娃鱼属于两栖动物，其幼体水生，用鳃呼吸；成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，因此属于两栖类。
(2) 鱼类是变温动物，体温会随环境温度变化而变化；鱼类用鳃呼吸，靠鳍运动；要验证推测是否正确，最可靠的方法是通过观察和实验获取事实依据。
【答案】
(1) 鳃 肺 皮肤 两栖 (2) 会随环境温度变化而变化 鳃 鳍 进行观察和实验
【知识点】
两栖动物的主要特征、鱼类的主要特征、科学探究的基本方法
【点评】
本题结合生活中名称带“鱼”但实际类群不同的动物，考查基础动物类群的特征，同时涉及科学探究的方法，属于对核心知识点的直接应用，难度不大。
【难度系数】
0.6

5. 为了能更好地适应环境，某些鱼类的部分结构在形态、功能等方面发生了较大的变化。如图分别为能滑翔的飞鱼和能在滩涂上跳跃的弹涂鱼。
（1）下列形态结构中，有利于飞鱼脱离水面滑翔的有。
①胸鳍较大，又长又宽；②身体呈流线型；③用鳃呼吸。
（2）大部分鱼类如果离开了水，就会很快因缺氧窒息而死亡，而弹涂鱼却能较长时间在滩涂上生活，据此可推测它有除鳃以外的结构能进行来获取空气中的氧气。

5. (1) ①② (2) 气体交换(呼吸)

【分析】
本题考查生物结构与功能相适应的特点，结合飞鱼、弹涂鱼的适应特征分析：（1）飞鱼滑翔需要利于减少阻力、提供升力的结构，胸鳍和身体形态的特征符合滑翔需求，鳃呼吸是水中生活的特征，与滑翔无关；（2）弹涂鱼能在滩涂生活，除鳃外需有获取空气中氧气的结构，即能进行气体交换。
【解析】
（1）飞鱼脱离水面滑翔，需结构适配滑翔需求：①胸鳍较大又长又宽，可类似翅膀提供滑翔的结构支撑，利于滑翔；②身体呈流线型，能减少水中及空气中运动的阻力，利于滑翔；③用鳃呼吸是鱼类适应水中生活的呼吸方式，与滑翔无关，因此选①②。
（2）大部分鱼类离开水后缺氧窒息死亡，弹涂鱼能长时间在滩涂生活，说明除鳃外，还有可与空气进行气体交换的结构，以此获取空气中的氧气，故填气体交换（呼吸）。
【答案】
（1）①②；（2）气体交换（呼吸）
【知识点】
生物对环境的适应、鱼类的主要特征
【点评】
本题结合具体鱼类实例，考查结构与功能相适应的生物学观点，属于基础题，学生易理解掌握。
【难度系数】
0.7