1. 下列疾病是由病毒感染引起的是（）

A.猩红热
B.肺结核
C.脊髓灰质炎
D.足癣

1.C

【分析】本题考查常见疾病的致病病原体，解题时需逐一分析每个选项对应的致病微生物类型，判断是否为病毒，从而选出正确答案。
【解析】A选项：猩红热由A组β型溶血性链球菌（细菌）感染引起，不符合要求；B选项：肺结核由结核杆菌（细菌）感染引起，不符合要求；C选项：脊髓灰质炎由脊髓灰质炎病毒感染引起，符合题意；D选项：足癣由真菌（如红色毛癣菌）感染引起，不符合要求。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】病毒与疾病；常见传染病的病原体
【点评】本题为生物学科基础识记类题目，主要考查学生对常见疾病致病病原体的区分，难度不大，属于易得分题。
【难度系数】0.8

2. 流感主要发生在每年的冬季和初春季节，其传播途径主要是 （）

A.水传播和饮食传播
B.空气飞沫传播和接触传播
C.饮食传播和接触传播
D.虫媒传播和接触传播

2.B

【分析】首先明确本题考查传染病的传播途径，流感属于呼吸道传染病，需结合各类传播途径的特点分析选项：先回忆不同传播途径对应的传染病类型，再逐一排除错误选项，选出符合流感传播特点的答案。
【解析】流感是呼吸道传染病，其主要传播途径为空气飞沫传播（患者咳嗽、打喷嚏产生的带病毒飞沫传播）和接触传播（接触被流感病毒污染的物品后，再接触口鼻等黏膜引发感染）。对选项逐一分析：A选项的水传播、饮食传播是消化道传染病的主要途径，不符合流感特点；B选项的空气飞沫传播和接触传播符合流感的传播特性；C选项的饮食传播不是流感的传播途径，错误；D选项的虫媒传播是疟疾等虫媒传染病的途径，与流感无关，错误。
【答案】B
【知识点】传染病的传播途径、呼吸道传染病
【点评】本题为传染病相关的基础常识题，考查学生对常见传染病传播途径的识记，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.9

3. 由肺炎支原体引起的支原体肺炎主要通过飞沫传播。为加强预防，建议大家勤洗手，保持适当运动和规律作息。下列从传染病角度分析错误的是 （）

A.支原体肺炎的传染源是肺炎支原体
B.支原体肺炎与流感的主要传播途径相似
C.勤洗手属于预防措施中的切断传播途径
D.适当运动属于预防措施中的保护易感人群
人群

3.A

【分析】
要解答本题，需先明确传染病的核心概念及预防措施：①病原体是引起疾病的细菌、病毒等生物；传染源是携带病原体的人或动物；②传染病的预防措施分为控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三类。再逐一分析选项，判断各选项表述的正误。
【解析】
1. 分析选项A：支原体肺炎的病原体是肺炎支原体，而传染源是能够散播病原体的人或动物（如支原体肺炎患者），并非肺炎支原体本身，因此A错误。
2. 分析选项B：支原体肺炎主要通过飞沫传播，流感也主要通过飞沫传播，二者传播途径相似，因此B正确。
3. 分析选项C：勤洗手可减少病原体经手接触传播，属于切断传播途径的预防措施，因此C正确。
4. 分析选项D：适当运动能增强人体免疫力，提高对传染病的抵抗力，属于保护易感人群的预防措施，因此D正确。
综上，错误的选项为A。
【答案】
A
【知识点】
传染病的基本环节、传染病的预防措施
【点评】
本题考查传染病相关的基础概念，需准确区分病原体与传染源，以及三类预防措施的判断，属于传染病章节的常规基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7

4. 小明在哥哥患上红眼病后不久，因为和哥哥共用一条毛巾擦脸，也患上了红眼病。小明在患病前后属于（）

A.传染源、传播途径
B.传播途径、易感人群
C.易感人群、传染源
D.病原体、传染源

4.C

【分析】首先明确传染病流行的三个基本环节：传染源是能散播病原体的人或动物；传播途径是病原体从传染源到达健康人的途径（如接触等）；易感人群是对传染病缺乏免疫力、易被感染的人。再分析小明：患病前未感染红眼病，对该病无免疫力，属于易感人群；患病后体内携带红眼病病原体，能散播病原体，成为传染源。因此小明患病前后对应易感人群、传染源。
【解析】根据传染病流行的三个基本环节定义：①传染源：指能够散播病原体的人或动物；②传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；③易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。小明患病前，未感染红眼病，对该病无免疫力，属于易感人群；患病后，其体内携带红眼病病原体，可散播病原体，成为传染源。因此小明患病前后分别是易感人群、传染源，对应选项C。
【答案】C
【知识点】传染病流行的基本环节、传染源、易感人群
【点评】本题考查传染病流行的核心概念，需准确区分传染源与易感人群的定义，结合人物患病前后的状态分析，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.7

5. 水痘是一种常见的传染病，对患水痘的同学，学校常常要求其居家隔离。从预防传染病的角度来看，这项措施属于 （）

A.保护易感人群
B.控制传染源
C.切断传播途径
D.消灭病原体

5.B

【分析】首先明确预防传染病的三类基本措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。解题时需先确定题干中措施针对的对象，再匹配对应措施。题干中被隔离的是患水痘的同学，这类人群是能够散播病原体的传染源，据此分析选项即可得出答案。
【解析】预防传染病的措施包括：①控制传染源：对散播病原体的人或动物采取的措施，如隔离患者；②切断传播途径：对病原体传播的途径采取的措施，如消毒；③保护易感人群：对易感染该病的人群采取的措施，如接种疫苗。题干中，患水痘的同学属于传染源，学校要求其居家隔离，是针对传染源采取的措施，即控制传染源。A选项保护易感人群针对健康易感者，不符合；C选项切断传播途径针对传播途径，不符合；D选项消灭病原体不是预防传染病的基本措施，不符合。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】传染病的预防措施
【点评】本题考查传染病预防的基础知识点，需准确区分三类预防措施的适用对象，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8

6.（2026·深圳期末）我国古代劳动人民在传染病（古称“瘟疫”）防治领域取得了很多宝贵的实践成就。下列相关分析正确的是（）

A.明代开始使用早期的防护服和纱布口罩——控制传染源
B.宋代时民间发明了为健康人种“人痘”——切断传播途径
C.汉朝有瘟疫时会腾出空房来隔离患者——保护易感人群
D.明清时期将病人的衣物在锅上蒸煮——切断传播途径

6.D

【分析】
本题考查传染病的预防措施，需先明确传染病流行的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群）及对应预防措施的概念，再逐一分析选项中做法所属的预防类型，判断正误。
【解析】
传染病流行的三个环节：传染源（患病的人或动物等）、传播途径（病原体离开传染源到健康人的途径）、易感人群（易感染该病的健康人）；对应预防措施：控制传染源（针对传染源）、切断传播途径（针对传播途径）、保护易感人群（针对易感人群）。
选项A：明代使用防护服和纱布口罩，是阻挡病原体传播，属于切断传播途径，而非控制传染源，A错误；
选项B：种“人痘”是让健康人获得对天花的免疫力，属于保护易感人群，而非切断传播途径，B错误；
选项C：隔离患者（传染源）属于控制传染源，而非保护易感人群，C错误；
选项D：蒸煮病人衣物可杀死衣物上的病原体，属于切断传播途径，D正确。
【答案】
D
【知识点】
传染病的预防措施
【点评】
本题结合古代传染病防治实例，考查传染病预防的核心知识点，需准确区分三类预防措施的适用场景，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5

（2026·汕头期中）春季为流感的高发季，甲型流感病毒为常见流感病毒，某些亚型中的一些毒株引起的急性呼吸道传染病，由于病毒的核酸为单链的RNA（一种核酸），更容易变异后能够感染人类，症状主要表现为高热、咳嗽、流涕、肌痛等，严重者心、肾等多种脏器衰竭导致死亡，病死率很高。请回答下面7～8题。
7. 如果抵抗力较弱的人与流感患者近距离接触，很可能会通过流感患者的飞沫感染流感。在这一过程中，“流感患者”和“抵抗力较弱的人”分别属于 （）

A.病原体、传播途径
B.传染源、易感人群
C.病原体、易感人群
D.传播途径、传染源

7.B

【分析】
这道题考查传染病流行的三个基本环节，解题思路是先明确传染源、传播途径、易感人群的定义，再对应题目中的两个主体进行判断。首先回忆：传染源是能散播病原体的人或动物；传播途径是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径（如飞沫等）；易感人群是对某种传染病缺乏免疫力、容易感染该病的人群。据此分析题目中的两个主体即可得出答案。
【解析】
根据传染病流行环节的概念：1. 流感患者体内携带流感病毒，可通过飞沫将病毒散播出去，符合“传染源（能够散播病原体的人或动物）”的定义，因此流感患者属于传染源；2. 抵抗力较弱的人对流感病毒缺乏免疫力，容易被感染，符合“易感人群（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）”的定义，因此抵抗力较弱的人属于易感人群；3. 流感患者的飞沫属于传播途径，而非患者本身。综上，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
传染病的基本环节
【点评】
本题为基础概念题，考查传染病流行三个环节的区分，需准确掌握各环节的定义，避免混淆传染源、传播途径、易感人群的概念，难度较低。
【难度系数】
0.8