4.空气是一种宝贵的自然资源,保护大气环境势在必行。请回答下列问题。
(1)人类的哪些行为会对我们赖以生存的大气环境造成污染? 。(答一条即可,下同)
(2)大气环境污染会对人类的生产生活产生什么危害? 。
(3)为了保护大气环境,我们可以采取的措施有哪些? 。

(1)汽车尾气的排放等(合理即可)
(2)损害人体健康等(合理即可)
(3)使用清洁能源等(合理即可)

【分析】本题围绕大气污染相关知识设置三个开放性问题，分别考查大气污染的人类行为、危害及防治措施，均需结合所学空气保护知识和生活常识作答，答案合理即可。
【解析】(1) 大气污染的人类行为多样，如汽车尾气排放、化石燃料燃烧、工业废气随意排放等，任选一条合理表述即可；(2) 大气污染的危害包括损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡等，答一条合理危害即可；(3) 保护大气环境的措施有使用清洁能源、植树造林、工业废气处理达标后排放等，任选一条合理措施即可。
【答案】(1)汽车尾气的排放等(合理即可)；(2)损害人体健康等(合理即可)；(3)使用清洁能源等(合理即可)
【知识点】空气的污染与防治
【点评】本题为联系生活的开放性基础题，考查学生对大气污染相关知识的理解，难度较低，学生结合所学和生活常识即可作答。
【难度系数】0.8

5.空气是一种重要的自然资源。下列有关空气的说法中错误的是 【 】

A.氮气用于生产硝酸、氮肥
B.氧气用于食品保护
C.二氧化碳作为光合作用的原料
D.稀有气体常用于制造多种用途的电光源

B

【分析】本题要求选出关于空气说法错误的选项，解题思路是：逐一回忆氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体的性质与用途，对每个选项进行分析判断，排除说法正确的选项，剩余的即为错误选项。
【解析】A.氮气含有氮元素，可用于生产硝酸、氮肥，说法正确；B.氧气化学性质活泼，会加速食品氧化变质，不能用于食品保护，用于食品保护的是化学性质稳定的气体（如氮气），该说法错误；C.二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，说法正确；D.稀有气体通电时能发出不同颜色的光，常用于制造多种用途的电光源，说法正确。因此错误的是B选项。
【答案】B
【知识点】空气的成分及用途
【点评】本题考查空气各成分的用途，属于初中化学基础知识点，难度较低，需要准确记忆常见气体的性质与用途的对应关系即可解答。
【难度系数】0.8

6.空气是一种宝贵的资源。下列有关空气的说法不正确的是
【 】

A.空气被压缩时体积变小是物理变化
B.空气质量级别越低，说明空气质量状况越好
C.空气中的稀有气体不会与其他物质反应
D.空气中各成分保持着它们各自的性质

答案：C

【分析】这道题考查空气的相关性质，需逐一分析每个选项的说法是否正确，找出不正确的选项。解题思路是：先明确各选项涉及的核心知识点，再结合知识点判断说法的正误：A选项需判断变化类型，B选项需明确空气质量级别的意义，C选项需掌握稀有气体的化学性质，D选项需理解混合物的性质。
【解析】逐一分析各选项：
A. 空气被压缩时，只是分子间的间隔减小，没有新物质生成，属于物理变化，该说法正确；
B. 空气质量级别数值越小，代表空气质量状况越好，该说法正确；
C. 稀有气体化学性质很不活泼，但并非绝对不与其他物质反应，在一定条件下可与某些物质发生反应，该说法错误；
D. 空气是混合物，混合物中各成分混合后仍保持各自的性质，该说法正确。
综上，不正确的说法是C。
【答案】C
【知识点】空气的成分及性质、物理变化与化学变化的判断、空气质量评价
【点评】本题为空气相关的基础题，主要考查核心概念的细节，易错点为稀有气体的化学性质（易误记为完全不反应），整体难度较低，适合巩固化学基础。
【难度系数】0.8

7.集气瓶中装满某种气体，可能是下列气体中的某一种：①二氧化碳，②氧气，③空气，④氮气。将燃着的木条伸入瓶中，木条立即熄灭，则该瓶气体可能是
【 】

A.①或②
B.②或③
C.①或④
D.③或④

C

【分析】
要判断集气瓶中的气体，需结合四种气体的化学性质，分析燃着木条的燃烧现象：氧气有助燃性，会让木条燃烧更旺；空气含氧气，木条正常燃烧；二氧化碳和氮气都不支持燃烧，会使燃着的木条立即熄灭。据此筛选符合条件的气体即可。
【解析】
1. 逐一分析气体性质与燃烧现象：
②氧气：具有助燃性，燃着的木条伸入后会剧烈燃烧，不会立即熄灭，排除；
③空气：含有约21%的氧气，燃着的木条伸入后会正常燃烧，不会立即熄灭，排除；
①二氧化碳、④氮气：均不燃烧也不支持燃烧，燃着的木条伸入后会因缺少助燃物立即熄灭，符合题目条件。
2. 结合选项，符合条件的是①或④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
常见气体的化学性质、燃烧的条件
【点评】
本题考查初中化学常见气体的基础性质，属于简单题型，牢记不同气体对燃烧的影响即可快速解答，是学生需掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.7

8.物质的用途很大程度上是由其性质决定的。下列有关说法不正确的是 【 】

A.氧气能够支持燃烧,可用作燃料
B.氦气的密度小,可用作飞艇的填充气
C.氮气的化学性质不活泼,可在食品包装时充入以防腐
D.氩氦刀能快速降温和升温,可用于治疗肿瘤

A

【分析】
本题考查物质性质与用途的对应关系，解题思路是逐一分析每个选项中物质的性质是否与用途匹配，找出说法不正确的选项。需明确：性质决定用途，要区分物质的核心性质，如氧气的助燃性和可燃性的差异，再结合各物质的特性判断选项正误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：氧气能够支持燃烧，体现的是氧气的助燃性，但氧气本身不具有可燃性，不能用作燃料，该说法错误；
B选项：氦气密度小，且化学性质稳定，适合作为飞艇的填充气，该说法正确；
C选项：氮气化学性质不活泼，充入食品包装可隔绝氧气，防止食品腐败，起到防腐作用，该说法正确；
D选项：氩氦刀具备快速降温和升温的特性，可用于治疗肿瘤，该说法正确。
综上，不正确的说法是A选项。
【答案】
A
【知识点】
物质的性质与用途；常见气体的性质
【点评】
本题为初中化学基础题，考查常见物质的性质与用途的对应关系，难度较低，需学生准确掌握各物质的核心性质，明确“性质决定用途”的逻辑，避免混淆助燃性与可燃性等易混概念。
【难度系数】
0.8

9.被污染的空气会损害身体健康。下列物质中不属于空气质量评价的主要污染物的是【 】

A.二氧化碳
B.可吸入颗粒物
C.二氧化硫
D.臭氧

A

【分析】
本题考查空气质量评价的主要污染物，解题思路是：先明确教材规定的计入空气质量评价的主要污染物种类，再对比各选项，判断哪种物质不属于该类污染物。目前计入空气质量评价的主要污染物包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物、细颗粒物、臭氧等；二氧化碳是空气的固有组成成分，不属于空气质量评价的主要污染物，据此分析选项即可得出答案。
【解析】
根据空气质量评价的主要污染物的相关规定，对各选项逐一分析：
1. 选项A：二氧化碳是空气的正常组成成分（约占空气体积的0.03%），虽含量过高会加剧温室效应，但不属于空气质量评价的主要污染物；
2. 选项B：可吸入颗粒物属于空气质量评价的主要污染物；
3. 选项C：二氧化硫属于空气质量评价的主要污染物；
4. 选项D：臭氧属于空气质量评价的主要污染物；
综上，不属于空气质量评价主要污染物的是二氧化碳，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
空气质量评价的主要污染物
【点评】
本题为化学学科基础识记类题目，考查对空气质量评价污染物的准确记忆，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.7

10.某校开展了“世界环境日·美丽中国我先行”的主题活动。下列做法与该主题不相符的是
【 】

A.积极植树造林
B.开发清洁能源
C.焚烧废旧塑料
D.倡导绿色出行

C

【分析】
本题要求选出与“世界环境日·美丽中国我先行”环保主题不相符的做法，解题思路是逐一分析每个选项的做法是否会对环境造成污染，或是否有利于环境保护，最终确定不符合主题的选项。
【解析】
本题考查环境保护相关知识，需判断各做法是否符合环保主题：
A选项，积极植树造林可净化空气、调节气候，有利于环境保护，符合主题；
B选项，开发清洁能源能减少化石燃料燃烧产生的污染物排放，降低环境压力，符合主题；
C选项，焚烧废旧塑料会释放大量有毒有害气体（如二噁英）和烟尘，造成大气污染，与环保主题不相符；
D选项，倡导绿色出行（如步行、骑行、公共交通）可减少汽车尾气排放，降低碳排放，符合主题。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
环境保护、化学与环境
【点评】
本题为基础环保常识题，结合日常生产生活实际考查学生对环保做法的判断，难度较低，学生可通过日常知识积累轻松解答。
【难度系数】
0.9

11.为探秘地球大气成分的演变，学习小组查得以下资料：
(1)原始大气是指绿色植物出现以前的大气。假如把现代的人或动物放在原始大气中，你认为他们（填“能”或“不能”）生存，原因是。
(2)绿色植物出现以后，原始大气中的二氧化碳逐渐减少，同时氧气逐渐增加。其原因是。
(3)随着原始大气中氧气缓慢地增加，原始大气中的氨气可转化为目前空气中的水蒸气和氮气。氮气有多种用途，可用作。氮气和二氧化碳都不支持燃烧，现有两瓶氮气和二氧化碳的样品，请设计实验方案进行鉴别：。

(1)不能 没有氧气供给呼吸
(2)绿色植物的光合作用会吸收二氧化碳产生氧气
(3)保护气 分别向瓶中各滴入相同滴数的澄清石灰水,振荡后,若澄清石灰水变浑浊则为二氧化碳;反之,则为氮气

【分析】
本题围绕地球大气成分的演变展开，需结合原始大气的成分、绿色植物的光合作用原理、氮气的性质用途及二氧化碳的特性逐一分析问题：
1. 第一问：现代人和动物生存依赖氧气供给呼吸，原始大气不含氧气，据此判断能否生存并说明原因；
2. 第二问：绿色植物的光合作用会消耗二氧化碳并产生氧气，这是原始大气中二氧化碳减少、氧气增加的原因；
3. 第三问：氮气化学性质稳定，常用作保护气；利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊、氮气不能的特性，设计实验鉴别二者。
【解析】
(1) 原始大气的主要成分是氨气、甲烷、一氧化碳、二氧化碳等，不含氧气，而现代的人或动物的呼吸作用需要氧气，因此将现代的人或动物放在原始大气中不能生存，原因是原始大气中没有氧气供给呼吸。
(2) 绿色植物出现后，通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，所以原始大气中的二氧化碳逐渐减少，氧气逐渐增加。
(3) 氮气化学性质不活泼，可用作保护气；鉴别氮气和二氧化碳时，利用二氧化碳能与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀、氮气不反应的特性，实验方案为：分别向两瓶气体样品中滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡，若澄清石灰水变浑浊则为二氧化碳，若无明显现象则为氮气。
【答案】
(1) 不能 没有氧气供给呼吸
(2) 绿色植物的光合作用会吸收二氧化碳产生氧气
(3) 保护气 分别向瓶中各滴入相同滴数的澄清石灰水,振荡后,若澄清石灰水变浑浊则为二氧化碳;反之,则为氮气
【知识点】
原始大气成分、光合作用、气体鉴别
【点评】
本题结合生物与化学知识，考察大气成分演变的基础内容，难度适中，需掌握原始大气特点、光合作用意义及常见气体性质差异，属于跨学科基础题，帮助理解地球环境演变。
【难度系数】
0.6