2026年名师面对面学科素养评价七年级科学上册浙教版第4页答案
1.测量液体体积的常用工具是 (
)
①量杯 ②量筒 ③试管 ④烧杯 ⑤刻度尺

A.②④
B.②③
C.①②
D.④⑤

答案

C

解析

测量液体体积的常用工具是量筒和量杯;试管、烧杯属于实验容器,无精准刻度,不能用于测量液体体积,刻度尺是测量长度的工具,因此符合要求的是①②。
2.学校教学大楼一间教室的体积大约是 (
)

A.200 立方千米
B.200 立方厘米
C.200 立方分米
D.200 立方米

答案

D

解析

先估算普通教室的长宽高:一间常规教室长约10米、宽约6米、高约3米,计算得体积约为10m×6m×3m=180m³,和200立方米接近。A选项200立方千米体积极其巨大,远超出教室尺度;B选项200立方厘米仅相当于小文具的体积,过小;C选项200立方分米=0.2立方米,仅相当于小型储物柜的体积,过小,只有D符合实际。
3.图中虚线表示用量筒测量盐水体积时的视线,其中观察方法正确的是(
)

答案

C。

解析

解:使用量筒测量盐水体积时,正确的读数规则是视线与液体凹液面的最低处保持水平。
A选项:视线俯视,未与凹液面最低处相平,操作错误;
B选项:视线仰视,未与凹液面最低处相平,操作错误;
C选项:视线水平,与凹液面的最低处相平,操作正确;
D选项:视线对准凹液面的边缘位置,未与凹液面最低处相平,操作错误。
4.两个粗细不同、分度值都是1 mL的量筒,用它们测量液体体积时,较准确的是 (
)

A.粗量筒
B.细量筒
C.都一样
D.无法确定

答案

B

解析

两个量筒分度值均为1mL,细量筒的横截面积更小,1mL体积对应的刻度线间距更大,读数时估读的误差更小,测量结果更准确。
5.用量筒和水测小石块体积时,先在量筒内注入适量的水。“适量”的标准是 (
)

A.看上去不多也不少
B.能淹没石块,且石块放入水中后水不会溢出
C.水面约在量筒中间
D.能淹没石块,且石块放入水中后水面不超过量程

答案

D

解析

排水法测量小石块体积时,“适量的水”需要满足两个条件:一是水能完全淹没石块,确保能准确测出石块排开水的体积;二是石块放入水中后,水面不超过量筒的量程,保证可以正常读数。A、C的描述无科学测量依据,B中“水不会溢出”的要求不准确,即使水不溢出,若水面超过量筒量程也无法读数,因此只有D符合标准。
6.在盐水体积测量实验中,坐在座位上的小灵按操作规范对课桌上装有盐水的量筒进行读数,站在她身后的小溪也同时读数,她们读数的结果分别是40 mL和43 mL,那么盐水的体积应该是 (
)

A.40 mL
B.41 mL
C.42 mL
D.43 mL

答案

A

解析

量筒读数的正确操作是视线与液体凹液面的最低处保持相平,题目明确说明小灵按操作规范进行读数,因此小灵读出的40mL是盐水的真实体积,小溪站在身后俯视量筒导致读数偏大,盐水体积为40mL。
7.做某实验需要量取45 mL的水,应选用下列仪器中的 (
)

A.100 mL的烧杯
B.10 mL的量筒
C.100 mL的烧杯和滴管
D.50 mL的量筒和滴管

答案

D

解析

量取一定体积的液体时,烧杯的刻度属于粗略刻度,无法精确量取指定体积的液体,因此排除A、C选项;10mL量筒的量程远小于45mL,需要多次量取,误差很大,排除B选项;应选择量程略大于45mL的50mL量筒,当液面接近45mL刻度线时,使用滴管滴加水至刻度线,可完成精确量取。
8.单位换算。
(1)900 mL=
L。
(2)200 $cm^3$=
mL。
(3)0.5 $m^3$=
L。
(4)500 mL=
$m^3$。
(5)0.0085 $dm^3$=
mL=
$cm^3$=
L。

答案

解:
(1) $900\ \mathrm{mL}=900×10^{-3}\ \mathrm{L}=0.9\ \mathrm{L}$
(2) $200\ \mathrm{cm}^3=200\ \mathrm{mL}$
(3) $0.5\ \mathrm{m}^3=0.5×1000\ \mathrm{L}=500\ \mathrm{L}$
(4) $500\ \mathrm{mL}=500×10^{-6}\ \mathrm{m}^3=5×10^{-4}\ \mathrm{m}^3$(或$0.0005\ \mathrm{m}^3$)
(5) $0.0085\ \mathrm{dm}^3=8.5\ \mathrm{mL}=8.5\ \mathrm{cm}^3=0.0085\ \mathrm{L}$