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18. (2024常州天宁区月考)如图1-2-8甲所示，小丽和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。
(1)他们用“土电话”能实现10 m间的通话，这表明
(2)某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了“探究音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图乙中已标出(其中琴弦的直径关系：$a = c = d ＜ b$)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
①若他们想探究音调的高低与琴弦长度的关系，应选择琴弦
②若选择琴弦$a$、$b$，则是为了探究
③若某同学选择琴弦$c$、$d$进行探究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在的问题是
④还可以选择琴弦
(1)他们用“土电话”能实现10 m间的通话，这表明
声音能在固体中传播
。(2)某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了“探究音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图乙中已标出(其中琴弦的直径关系：$a = c = d ＜ b$)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
①若他们想探究音调的高低与琴弦长度的关系，应选择琴弦
a、d
。②若选择琴弦$a$、$b$，则是为了探究
音调的高低与琴弦粗细的关系
。③若某同学选择琴弦$c$、$d$进行探究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在的问题是
没有控制材料相同
。④还可以选择琴弦
a、c
，探究音调的高低与琴弦材料的关系。答案
18. (1)声音能在固体中传播
(2)①a、d
②音调的高低与琴弦粗细的关系
③没有控制材料相同 ④a、c
(2)①a、d
②音调的高低与琴弦粗细的关系
③没有控制材料相同 ④a、c
解析
【分析】
第(1)问中，“土电话”依靠细棉线（固体）传递声音，可直接得出固体传声的结论；第(2)问探究音调和琴弦因素的关系，需运用控制变量法：每次仅改变一个要探究的变量，控制其余变量相同，以此分析每组琴弦的变量情况，得出对应结论。
【解析】
(1) “土电话”的传声介质是细棉线，属于固体，能实现10m间的通话，表明声音能在固体中传播。
(2) 探究音调高低与琴弦因素的关系时，采用控制变量法：
① 探究音调与长度的关系，需控制琴弦的材料、粗细相同，长度不同。由图乙可知，琴弦a和d的材料都是铜，粗细相同，长度不同，故选择a、d。
② 琴弦a、b的材料相同，长度相同，粗细不同，因此是为了探究音调的高低与琴弦粗细的关系。
③ 选择c、d探究时，琴弦的材料不同，长度也不同，存在两个变量，没有控制材料相同，无法得出正确结论。
④ 探究音调与材料的关系，需控制琴弦的长度、粗细相同，材料不同。琴弦a和c的长度相同，粗细相同，材料不同，故选择a、c。
【答案】
(1) 声音能在固体中传播
(2) ①a、d；②音调的高低与琴弦粗细的关系；③没有控制材料相同；④a、c
【知识点】
声音的传播；音调的影响因素；控制变量法
【点评】
本题考查声音的传播以及探究音调影响因素的实验，核心是控制变量法的应用，属于基础实验题，注重对实验方法的考查，难度适中。
【难度系数】
0.7
第(1)问中，“土电话”依靠细棉线（固体）传递声音，可直接得出固体传声的结论；第(2)问探究音调和琴弦因素的关系，需运用控制变量法：每次仅改变一个要探究的变量，控制其余变量相同，以此分析每组琴弦的变量情况，得出对应结论。
【解析】
(1) “土电话”的传声介质是细棉线，属于固体，能实现10m间的通话，表明声音能在固体中传播。
(2) 探究音调高低与琴弦因素的关系时，采用控制变量法：
① 探究音调与长度的关系，需控制琴弦的材料、粗细相同，长度不同。由图乙可知，琴弦a和d的材料都是铜，粗细相同，长度不同，故选择a、d。
② 琴弦a、b的材料相同，长度相同，粗细不同，因此是为了探究音调的高低与琴弦粗细的关系。
③ 选择c、d探究时，琴弦的材料不同，长度也不同，存在两个变量，没有控制材料相同，无法得出正确结论。
④ 探究音调与材料的关系，需控制琴弦的长度、粗细相同，材料不同。琴弦a和c的长度相同，粗细相同，材料不同，故选择a、c。
【答案】
(1) 声音能在固体中传播
(2) ①a、d；②音调的高低与琴弦粗细的关系；③没有控制材料相同；④a、c
【知识点】
声音的传播；音调的影响因素；控制变量法
【点评】
本题考查声音的传播以及探究音调影响因素的实验，核心是控制变量法的应用，属于基础实验题，注重对实验方法的考查，难度适中。
【难度系数】
0.7
19. 如图1-2-9所示，有5支玻璃量筒，其中a、b、c横截面积相等，d、e横截面积相等，c的横截面积小于d的横截面积；a、b液面等高，c、d、e液面等高；a、c、d、e管口位置等高；b与c管口位置不等高。某同学根据吹玻璃量筒时发声音调的高低，猜想发声的频率可能与以下因素有关。猜想①：与空气柱的长度有关；猜想②：与量筒的横截面积有关；猜想③：与水柱的长度有关。
图1-2-9
(1)若探究“音调与空气柱长度的关系”，应选量筒
A. a、b
B. c、d
C. a、d
D. b、d
(2)若选择量筒c、d，则可以探究猜想
(3)若他选择量筒d、e，通过实验，听到发出声音的音调相同，可见猜想③
图1-2-9
(1)若探究“音调与空气柱长度的关系”，应选量筒
A
。A. a、b
B. c、d
C. a、d
D. b、d
(2)若选择量筒c、d，则可以探究猜想
②
（选填“①”“②”或“③”）。(3)若他选择量筒d、e，通过实验，听到发出声音的音调相同，可见猜想③
错误
（选填“正确”或“错误”）。答案
19. (1)A (2)② (3)错误
解析
【分析】
要探究音调与某一因素的关系，需运用控制变量法，即控制其他可能影响音调的因素不变，只改变要探究的因素。
(1)探究“音调与空气柱长度的关系”时，需保证量筒的横截面积、水柱长度等其他因素相同，仅改变空气柱长度。a、b横截面积相等，液面等高，空气柱长度不同，符合控制变量要求。
(2)选择c、d时，需对比两量筒的变量，明确仅横截面积不同，其他影响音调的因素相同。
(3)选择d、e时，根据实验结果判断音调与水柱长度是否有关，进而确定猜想③的正误。
【解析】
(1)探究音调与空气柱长度的关系，需控制横截面积、水柱长度不变，改变空气柱长度。a、b横截面积相等，液面等高，空气柱长度不同，满足要求，故选A。
(2)量筒c、d的空气柱长度、水柱长度相同，仅横截面积不同，因此可探究音调与横截面积的关系，对应猜想②。
(3)量筒d、e的空气柱长度、横截面积相同，若发出声音的音调相同，说明音调与水柱长度无关，因此猜想③错误。
【答案】
(1)A (2)② (3)错误
【知识点】
音调与频率的关系、控制变量法
【点评】
本题结合量筒发声的场景，考查控制变量法在探究音调影响因素中的应用，需明确吹量筒时是空气柱振动发声，通过分析各量筒的变量变化即可解答，是初中物理声学部分的基础题型。
【难度系数】
0.5
要探究音调与某一因素的关系，需运用控制变量法，即控制其他可能影响音调的因素不变，只改变要探究的因素。
(1)探究“音调与空气柱长度的关系”时，需保证量筒的横截面积、水柱长度等其他因素相同，仅改变空气柱长度。a、b横截面积相等，液面等高，空气柱长度不同，符合控制变量要求。
(2)选择c、d时，需对比两量筒的变量，明确仅横截面积不同，其他影响音调的因素相同。
(3)选择d、e时，根据实验结果判断音调与水柱长度是否有关，进而确定猜想③的正误。
【解析】
(1)探究音调与空气柱长度的关系，需控制横截面积、水柱长度不变，改变空气柱长度。a、b横截面积相等，液面等高，空气柱长度不同，满足要求，故选A。
(2)量筒c、d的空气柱长度、水柱长度相同，仅横截面积不同，因此可探究音调与横截面积的关系，对应猜想②。
(3)量筒d、e的空气柱长度、横截面积相同，若发出声音的音调相同，说明音调与水柱长度无关，因此猜想③错误。
【答案】
(1)A (2)② (3)错误
【知识点】
音调与频率的关系、控制变量法
【点评】
本题结合量筒发声的场景，考查控制变量法在探究音调影响因素中的应用，需明确吹量筒时是空气柱振动发声，通过分析各量筒的变量变化即可解答，是初中物理声学部分的基础题型。
【难度系数】
0.5
20. [现代科技]（2025淮安一模）如图1-2-10所示是一款具有哼唱识别功能的音乐软件，当我们对着手机哼唱时，它就能识别出曲目。它识别歌曲是依据声音的（
A.音调
B.音色
C.响度
D.能量
A
）A.音调
B.音色
C.响度
D.能量
答案
20. A
解析
【分析】要解答本题，需先明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的含义，再结合“听歌识曲”的原理分析选项：音调是声音的高低，由振动频率决定，不同歌曲的旋律是不同音调的组合；响度是声音的强弱，由振幅决定；音色是发声体特有的品质，用于区分不同发声体；能量是声音的作用，和识曲无关。由此可判断识曲的依据。
【解析】逐一分析选项：
A. 音调：不同歌曲的旋律由不同音调组合而成，听歌识曲正是通过识别这些不同的音调序列来判断曲目，符合题意；
B. 音色：用于区分不同发声体（如不同人的声音），不是识别歌曲的依据，不符合题意；
C. 响度：是声音的强弱，和歌曲的识别无关，不符合题意；
D. 能量：是声音的属性，与歌曲识别无关，不符合题意。
综上，答案选A。
【答案】A
【知识点】音调、声音的特性
【点评】本题结合生活中的听歌识曲场景，考查声音特性的实际应用，属于基础概念题，需学生掌握声音各特性的区别。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析选项：
A. 音调：不同歌曲的旋律由不同音调组合而成，听歌识曲正是通过识别这些不同的音调序列来判断曲目，符合题意；
B. 音色：用于区分不同发声体（如不同人的声音），不是识别歌曲的依据，不符合题意；
C. 响度：是声音的强弱，和歌曲的识别无关，不符合题意；
D. 能量：是声音的属性，与歌曲识别无关，不符合题意。
综上，答案选A。
【答案】A
【知识点】音调、声音的特性
【点评】本题结合生活中的听歌识曲场景，考查声音特性的实际应用，属于基础概念题，需学生掌握声音各特性的区别。
【难度系数】0.6
