1.（2024南京溧水区月考）我们听到“开始答题”的铃声，主要传播介质是（）

A.空气
B.墙壁
C.地板
D.电线

A

【分析】
本题考查声音的传播介质，需明确日常听到声音的主要传播途径。声音传播需要介质，气体、固体、液体都可作为传声介质，而我们日常听到的大部分环境声音，主要依靠空气传播。考场中的铃声，是通过周围空气传入人耳的，据此判断选项。
【解析】
声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声。我们在考场中听到“开始答题”的铃声，主要是通过空气（气体介质）传入人耳的；墙壁、地板、电线不是该铃声传播的主要介质，因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
声音的传播介质
【点评】
本题为声学基础题，结合生活场景考查声音传播的基本常识，难度较低，只要掌握声音传播的介质相关知识即可正确解答。
【难度系数】
0.9

2. (2025无锡模拟)动态范围压缩是一种音频处理技术。它通过适当降低最大音，同时提升最小音从而提高声音的整体质量和可懂性。实质上，动态范围压缩调节的是声音的（）

A.响度
B.音调
C.音色
D.速度

A

【分析】首先明确声音的三个核心特性：响度（声音的强弱，由振幅决定）、音调（声音的高低，由频率决定）、音色（声音的品质特色，由发声体本身决定），声音的速度是传播快慢，不属于声音的特性调节范畴。题目中动态范围压缩的操作是改变声音的强弱（降低最大音、提升最小音），需结合特性定义判断对应选项。
【解析】声音的特性分为三类：①响度是声音的强弱，与振幅相关；②音调是声音的高低，与频率相关；③音色是声音的特色，与发声体材料、结构相关。题目中动态范围压缩的本质是调节声音的强弱，因此对应的是响度，故答案选A。
【答案】A
【知识点】声音的特性、响度
【点评】本题考查声音的基础特性，属于概念辨析类基础题，需准确区分响度、音调、音色的定义，难度较低。
【难度系数】0.7

3. (2025常州)第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行，汽车匀速行驶在赛区亚雪公路上，轮胎经过特定设计的凹凸路面时，发出乐音。当轮胎匀速先后经过如图G-1-1所示的甲、乙两种路面时，发出的声音（）


A.频率变大，音调变高
B.频率变大，音调变低
C.频率不变，音调不变
D.频率变小，音调变低

A

【分析】
要解决这道题，需明确核心逻辑：音调由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高。汽车匀速行驶时，经过路面的凸起，每经过1个凸起轮胎就会振动1次，振动频率等于单位时间内经过的凸起数量。对比甲、乙路面，相同长度内乙的凸起数量更多，因此相同时间内经过乙的凸起更多，振动频率更大，音调更高。
【解析】
1. 明确音调与频率的关系：音调的高低由发声体振动的频率决定，频率是单位时间内振动的次数，频率越高，音调越高。
2. 分析振动频率的判断：汽车匀速行驶，经过路面凸起时，每经过1个凸起，轮胎就完成1次振动，因此振动频率等于单位时间内经过的凸起个数。
3. 对比甲、乙路面的振动频率：观察题图可知，甲路面的凸起间距大，相同长度内凸起数量少；乙路面的凸起间距小，相同长度内凸起数量多。当汽车匀速通过甲、乙路面时，相同时间内经过乙路面的凸起数量更多，即振动频率变大，因此发出声音的音调变高。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
音调与频率的关系、频率的概念
【点评】
本题结合实际路面情境考查音调与频率的关系，关键是理解匀速运动下，单位时间内经过凸起的数量决定振动频率，进而判断音调变化，属于基础概念应用类题目。
【难度系数】
0.5

4. (2025徐州模拟)用小锤敲击音叉的叉股，第一次轻敲，第二次重敲，分别用悬挂着的乒乓球去接触正在发声的叉股，如图G-1-2所示，观察到前后两次敲击后，乒乓球弹开的高度不同。这个实验是用来探究 ()


A.声音能否在真空中传播
B.声音产生的原因
C.音调是否与频率有关
D.响度是否与振幅有关

D

【分析】
要解决这道题，需先明确实验的变量与现象的对应关系：实验中通过轻敲、重敲音叉改变敲击力度，音叉的振动幅度（振幅）会不同，而乒乓球弹开的高度能直观反映音叉的振幅大小；同时需结合声音特性的相关知识，逐一分析选项。
【解析】
实验中，轻敲和重敲音叉的力度不同，导致音叉的振动幅度（振幅）不同，乒乓球弹开高度的差异，直观体现了音叉振幅的变化。结合声音特性分析选项：
A选项：实验未涉及真空环境，无法探究声音在真空中的传播，排除；
B选项：虽然音叉发声由振动产生，但本实验的核心是不同敲击力度（振幅）的差异，并非探究声音产生的原因，排除；
C选项：音调与频率有关，本实验未改变音叉的振动频率，无法探究音调与频率的关系，排除；
D选项：实验通过改变音叉的振幅，观察响度的变化，目的是探究响度是否与振幅有关，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
响度与振幅的关系；声音的特性
【点评】
本题是初中物理基础实验题，利用转换法（乒乓球弹开反映音叉振幅）探究声音的响度与振幅的关系，考查学生对声音特性的理解，属于常规题型。
【难度系数】
0.6

5. (2023泰州)如图G-1-3所示，古琴演奏家正在演奏名曲《高山流水》，下列说法正确的是 ()

图G-1-3

A.琴声响度越大，它在空气中传播的速度越大
B.琴声是由琴弦振动产生的
C.拨动不同的琴弦，主要引起琴声响度不同
D.用大小不同的力拨动同一根琴弦，琴声音调不同

B

【分析】
本题结合古琴演奏的实例，考查声现象的相关知识，需结合声音的产生、传播及特性的知识点逐一分析选项：首先明确，声音由物体振动产生，声速与介质种类、温度有关，和响度无关；音调由振动频率决定，响度由振幅决定，音色由发声体本身决定。据此判断各选项的正误。
【解析】
对各选项分析如下：
1. 选项A：声音在空气中的传播速度仅与空气的温度、压强等因素有关，和响度大小无关，因此响度越大，声音在空气中传播速度不变，A错误。
2. 选项B：声音是由物体振动产生的，琴声是古琴的琴弦振动产生的，B正确。
3. 选项C：拨动不同的琴弦，琴弦的长度、粗细等不同，振动频率不同，主要引起的是音调不同，而非响度，C错误。
4. 选项D：用大小不同的力拨动同一根琴弦，琴弦的振幅不同，主要引起的是响度不同；同一根琴弦的振动频率不变，因此音调相同，D错误。
【答案】
B
【知识点】
声音的产生；声音的特性；声速
【点评】
本题以古琴演奏为载体，考查声现象的基础知识点，需要准确区分声音的产生、传播及三个特性的决定因素，属于对基础概念的考查，难度适中。
【难度系数】
0.6

6. (2025南京一模)下列做法中,不能改变音调的是 （）

A.改变吉他弦绷紧的程度,用同样的力拨动
B.用相同力度敲击大小不同的编钟
C.保持钢尺伸出桌面的长度不变,用大小不同的力拨动钢尺
D.用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿

C

【分析】首先明确：音调由发声体的振动频率决定，频率越高音调越高；响度由振幅决定，振幅越大响度越大。本题需选出不能改变音调的选项，需逐一分析各选项是否改变了振动频率：
选项A：改变吉他弦绷紧程度，用同样的力拨动，弦的松紧会改变振动频率，音调会改变，不符合题意；
选项B：相同力度敲击大小不同的编钟，编钟大小不同，振动频率不同，音调会改变，不符合题意；
选项C：保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，钢尺振动频率由伸出长度决定，长度不变则频率不变，力的大小仅改变振幅（响度），音调不变，符合题意；
选项D：卡片以不同速度划过梳齿，速度不同会使梳齿振动频率不同，音调会改变，不符合题意。
【解析】根据音调由振动频率决定、响度由振幅决定的规律，对各选项分析如下：
A选项：改变吉他弦绷紧程度，振动频率变化，音调改变，排除；
B选项：大小不同的编钟振动频率不同，敲击时音调改变，排除；
C选项：钢尺伸出长度不变，振动频率不变，不同力拨动仅改变振幅（响度），音调不变，符合要求；
D选项：卡片划梳齿速度不同，梳齿振动频率不同，音调改变，排除。故答案为C。
【答案】C
【知识点】音调与频率的关系、响度与振幅的关系
【点评】本题考查音调和响度的区分，核心是掌握二者的决定因素，属于声学基础题，需准确判断操作是否改变振动频率。
【难度系数】0.5

7. 如图G-1-4甲所示，在空气均匀且温度处处相同的室内，用A、B两个相同设置的声音监测器在距小明不同距离的位置进行监测，得到如图乙所示的波形图。以下说法正确的是（）


A.声音从监测器A处传播到监测器B处，频率变小
B.声音从监测器B处传播到监测器A处，响度变小
C.声音从监测器B处传播到监测器A处，音色改变
D.声音从监测器B处传播到监测器A处，声速改变

B

【分析】
要解决本题，需结合声音的频率、响度、音色、声速的影响因素分析波形图：首先明确各物理量的决定因素：频率由相同时间内振动次数决定，响度由振幅决定，音色由发声体本身决定，声速与介质种类和温度有关；再对比监测器A、B的波形，逐一分析选项。
【解析】
1. 频率：观察波形图，相同时间内监测器A和B的振动次数相同，说明频率不变，故A选项错误；
2. 响度：振幅是波峰到平衡位置的距离，B的振幅大于A的振幅，说明B处响度更大，因此声音从B处传播到A处时，振幅变小，响度变小，故B选项正确；
3. 音色：音色由发声体的材料、结构决定，本题是同一声音，音色不变，故C选项错误；
4. 声速：室内空气均匀且温度相同，声速仅与介质和温度有关，因此声速不变，故D选项错误。
【答案】
B
【知识点】
声音的特性、声速
【点评】
本题通过波形图考查声音特性的判断，需准确掌握频率、响度、音色的影响因素，结合波形图分析振幅、频率的变化，属于基础题型。
【难度系数】
0.5