一、关于体会文章表达的思想感情，下列说法有误的一项是()。

A.抓中心句来理解
B.抓描写作者感受的句子来理解
C.抓难懂的词句来理解
D.抓在文中反复出现的句子来理解

一、C

【分析】本题要求选出体会文章表达思想感情的错误方法，解题思路是：先明确体会文章思想感情的常用有效方法，再逐一判断选项是否属于这些方法，找出不符合要求的一项。
【解析】体会文章思想感情时，常用的有效方法包括：抓能点明主旨的中心句（A选项正确）、抓直接抒发作者感受的句子（B选项正确）、抓反复出现的关键句（这类句子往往承载作者的核心情感或主旨，D选项正确）；而难懂的词句可能只是生僻、复杂的表达，不一定与文章的思想感情直接相关，不能作为体会思想感情的有效方法，因此C选项说法有误。
【答案】C
【知识点】体会文章思想感情的方法
【点评】本题考查语文阅读理解中体会文章思想感情的基础方法，属于识记类题目，难度较低，需要学生准确掌握相关方法的内涵。
【难度系数】0.3

二、将下列词语补充完整，并完成练习。
①高楼()()
②依山()()
③灯火()()
④车水()()
⑤炊烟()()
⑥鸡犬()()
1. 将上面词语分成两组，形容乡村生活的有，形容城市生活的有。(填序号)
2. 词语①运用了的修辞手法，写出了高楼密集的状态。我积累了一些四字词语，它们与词语①运用了相同的修辞手法，如“”“”。
3. 结合语境，选择恰当的词语填空。(填序号)
(1)早晨，穿行在城市的大街小巷，两边，街道上，真繁华啊！
(2)这座小村庄风景如画。傍晚，，轻飘若雾，如梦如幻。
4. 读了词语④后，你的脑海里想到了怎样的画面呢？请用一两句话加以描绘。

二、①林立 ②傍水 ③辉煌 ④马龙 ⑤袅袅 ⑥相闻
1. ②⑤⑥ ①③④
2. 比喻 示例：人流如潮 繁花似锦
3. (1)① ④ (2)⑤
4. 示例：夜幕笼罩，宽阔的街道上，车辆如织，车灯闪烁，如流动的星河一般；人行道上，人潮涌动，他们或脚步匆匆，或悠然自得，每个人的脸上都画满了生活的色彩。

【分析】
首先，需结合积累的词汇补充描写城乡生活的四字词语，明确每个词语的含义；接着根据词语所呈现的场景（城市或乡村）完成分类；然后分析词语①的修辞手法，判断其运用的比喻手法，再积累同类修辞的词语；再结合语境选择适配的词语填空，需理解词语的适用场景；最后围绕“车水马龙”的含义，描绘对应的城市繁华画面。
【解析】
一、补充词语：根据积累，将词语补充完整为：①高楼林立 ②依山傍水 ③灯火辉煌 ④车水马龙 ⑤炊烟袅袅 ⑥鸡犬相闻。
二、词语分类：描写城市繁华景象的词语为①③④，描写乡村质朴风貌的词语为②⑤⑥。
三、修辞手法判断：词语①“高楼林立”将密集的高楼比作树林，运用了比喻的修辞手法；同类比喻修辞的词语如“人流如潮”“繁花似锦”。
四、语境选词：(1)城市的高楼对应①，街道繁华对应④；(2)傍晚乡村的炊烟对应⑤。
五、画面描绘：“车水马龙”形容街道热闹繁华，可描绘为：夜幕降临，宽阔的街道上车辆往来穿梭，车灯连成流动的光带，人行道上行人络绎不绝，一派热闹繁华的景象。
【答案】
二、①林立 ②傍水 ③辉煌 ④马龙 ⑤袅袅 ⑥相闻
1. ②⑤⑥ ①③④
2. 比喻 示例：人流如潮 繁花似锦
3. (1)① ④ (2)⑤
4. 示例：夜幕笼罩，宽阔的街道上，车辆如织，车灯闪烁，如流动的星河一般；人行道上，人潮涌动，他们或脚步匆匆，或悠然自得，每个人的脸上都画满了生活的色彩。
【知识点】
四字词语积累与运用、比喻修辞手法、词语分类
【点评】
本题围绕描写城乡生活的四字词语展开，考查了词语补充、分类、修辞手法判断、语境运用及画面描绘等能力，注重检验学生的词语积累与理解运用能力，是语文基础类的典型题目。
【难度系数】
0.7

三、看图片，仿照例句写一写。
例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。
（提示：先分述并列的事物，再写它们构成了什么）
仿写：

三、示例：古朴的石拱桥，流淌的小河，青翠的柳树，构成了一幅秀美的江南水乡画卷。

【分析】
这道题是句子仿写题，解题思路为：先观察图片，提取图中的三种并列事物；再为每种事物搭配合适的修饰词，让描述更生动；最后按照例句“修饰词+事物，修饰词+事物，修饰词+事物，构成了+整体景观”的结构组织语言，整体景观要贴合图片的江南水乡风格。
【解析】
第一步：观察图片，确定核心事物为石拱桥、小河、柳树；第二步：为事物搭配修饰词，石拱桥用“古朴的”，小河用“流淌的”，柳树用“青翠的”；第三步：按照例句句式组合句子，点明构成的整体景观是秀美的江南水乡画卷。
【答案】
古朴的石拱桥，流淌的小河，青翠的柳树，构成了一幅秀美的江南水乡画卷。
【知识点】
句子仿写，词语搭配
【点评】
本题考查学生的仿写与观察能力，要求学生结合图片提取景物，合理运用修饰词组织语句，难度适中，能有效锻炼学生的语言表达能力。
【难度系数】
0.6

四、阅读《卜算子·咏梅》，完成练习。
1. 这首词的作者是，词牌名是“”，题目是“”。词中表现梅花在冰天雪地中开得美丽动人的一个字是“”。
2. “她在丛中笑”运用了的修辞手法，赞美了梅花、的品格。
3. 梅花一直为文人墨客所青睐，请写出连续的两句赞美梅花的诗句：

四、1. 毛泽东 卜算子 咏梅 俏
2. 拟人 不畏寒冷 乐观向上
3. 示例：墙角数枝梅，凌寒独自开。

【分析】本题围绕毛泽东的《卜算子·咏梅》设置三道练习题，解题思路如下：1. 第一题考查文学常识与词句理解：需牢记该词的作者、词牌名、题目，再结合词句中体现梅花在冰天雪地中美丽动人的关键字词作答；2. 第二题考查修辞手法与形象分析：判断“她在丛中笑”所用修辞，再结合词的主旨分析梅花的品格；3. 第三题考查古诗词积累：需回忆并写出连续的赞美梅花的诗句，符合要求即可。
【解析】1. 《卜算子·咏梅》是毛泽东创作的词，其中“卜算子”是词牌名，“咏梅”是题目；词中“俏”字生动表现了梅花在冰天雪地中美丽动人的姿态，故依次填写毛泽东、卜算子、咏梅、俏。2. “她在丛中笑”将梅花赋予人的动作“笑”，运用了拟人的修辞手法；结合词中梅花在寒冬开放的特点，体现了梅花不畏寒冷、乐观向上的品格。3. 赞美梅花的连续诗句可选取王安石《梅花》中的名句“墙角数枝梅，凌寒独自开”。
【答案】四、1. 毛泽东 卜算子 咏梅 俏
2. 拟人 不畏寒冷 乐观向上
3. 墙角数枝梅，凌寒独自开
【知识点】古诗词常识、修辞手法、古诗词积累
【点评】本题聚焦经典词作《卜算子·咏梅》的基础考点，涵盖文学常识、修辞判断、形象分析及古诗词积累，难度适中，侧重考查学生的识记与理解能力。
【难度系数】0.7