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一、读诗句，根据拼音将汉字有序、工整地写在田字格内
1. 荷叶罗裙一色裁，$\begin{array}{|c|c|}\hline fú & róng \\\hline\end{array}$向脸两边开。[唐]王昌龄《采莲曲》
2. $\begin{array}{|c|c|}\hline luò & yáng \\\hline\end{array}$城里见秋风，欲作家书意万重。[唐]张籍《秋思》
3. 花间一$\begin{array}{|c|}\hline hú \\\hline\end{array}$酒，独酌无相亲。[唐]李白《月下独酌》
4. 千里黄云白日曛，北风吹$\begin{array}{|c|}\hline yàn \\\hline\end{array}$雪纷纷。[唐]高适《别董大》
1. 荷叶罗裙一色裁，$\begin{array}{|c|c|}\hline fú & róng \\\hline\end{array}$向脸两边开。[唐]王昌龄《采莲曲》
2. $\begin{array}{|c|c|}\hline luò & yáng \\\hline\end{array}$城里见秋风，欲作家书意万重。[唐]张籍《秋思》
3. 花间一$\begin{array}{|c|}\hline hú \\\hline\end{array}$酒，独酌无相亲。[唐]李白《月下独酌》
4. 千里黄云白日曛，北风吹$\begin{array}{|c|}\hline yàn \\\hline\end{array}$雪纷纷。[唐]高适《别董大》
答案
1.芙蓉 2.洛阳 3.壶 4.雁
解析
【分析】
这是结合古诗文语境的看拼音写汉字题型，解题时首先回忆对应古诗的完整内容，结合诗句给出的上下文语义，匹配拼音对应的正确汉字，同时注意区分易混淆的同音字避免写错别字，最后将汉字工整写入田字格即可。逐句推导：第一句结合采莲的场景，fú róng对应荷花的别称芙蓉；第二句是古诗常见的地名luò yáng即洛阳；第三句搭配酒的hú对应容器壶；第四句结合边塞送别场景，北风吹的yàn对应大雁的雁，注意不要和同音字“燕”混淆。
【解析】
1. 对应王昌龄《采莲曲》原句“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，拼音fú róng对应汉字为芙蓉。
2. 对应张籍《秋思》原句“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”，拼音luò yáng对应汉字为洛阳。
3. 对应李白《月下独酌》原句“花间一壶酒，独酌无相亲”，拼音hú对应汉字为壶。
4. 对应高适《别董大》原句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，拼音yàn对应汉字为雁。
【答案】
1.芙蓉 2.洛阳 3.壶 4.雁
【知识点】
古诗名句默写，看拼音写汉字，同音字辨析
【点评】
本题依托中小学必背经典古诗设置考点，同时考察古诗文积累和汉字规范书写能力，易错点集中在“芙蓉”的偏旁书写、“雁”和“燕”的同音字区分，提醒同学们背诵古诗文时也要落实每个汉字的正确写法，避免出现会背不会写的疏漏。
【难度系数】
0.8
这是结合古诗文语境的看拼音写汉字题型，解题时首先回忆对应古诗的完整内容，结合诗句给出的上下文语义，匹配拼音对应的正确汉字，同时注意区分易混淆的同音字避免写错别字，最后将汉字工整写入田字格即可。逐句推导：第一句结合采莲的场景，fú róng对应荷花的别称芙蓉；第二句是古诗常见的地名luò yáng即洛阳；第三句搭配酒的hú对应容器壶；第四句结合边塞送别场景，北风吹的yàn对应大雁的雁，注意不要和同音字“燕”混淆。
【解析】
1. 对应王昌龄《采莲曲》原句“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，拼音fú róng对应汉字为芙蓉。
2. 对应张籍《秋思》原句“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”，拼音luò yáng对应汉字为洛阳。
3. 对应李白《月下独酌》原句“花间一壶酒，独酌无相亲”，拼音hú对应汉字为壶。
4. 对应高适《别董大》原句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，拼音yàn对应汉字为雁。
【答案】
1.芙蓉 2.洛阳 3.壶 4.雁
【知识点】
古诗名句默写，看拼音写汉字，同音字辨析
【点评】
本题依托中小学必背经典古诗设置考点，同时考察古诗文积累和汉字规范书写能力，易错点集中在“芙蓉”的偏旁书写、“雁”和“燕”的同音字区分，提醒同学们背诵古诗文时也要落实每个汉字的正确写法，避免出现会背不会写的疏漏。
【难度系数】
0.8
二、读一读，连一连
王昌龄 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 坚守内心
卢 纶 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 洁身自好
王 冕 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 英勇威武
王昌龄 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 坚守内心
卢 纶 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 洁身自好
王 冕 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 英勇威武
答案
王昌龄——洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——坚守内心
卢 纶 ——欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——英勇威武
王 冕 ——不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——洁身自好
卢 纶 ——欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——英勇威武
王 冕 ——不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——洁身自好
解析
【分析】
这是一道古诗文学常识连线题，我们可以分两步完成作答：第一步先回忆课内必背古诗的对应作者，把每位诗人和自己的代表作名句一一匹配；第二步再结合诗句的表意和寄托的情志，匹配对应的品格内涵，逐个排查对应就能顺利完成全部连线。
【解析】
1. 王昌龄是《芙蓉楼送辛渐》的作者，诗作里的名句是“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，诗人以“冰心在玉壶”自喻，表明自己始终保持澄澈高洁的本心，对应品格“坚守内心”。
2. 卢纶是唐代边塞诗人，《塞下曲》中的名句“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，刻画了边防将士不顾严寒奋勇追击敌军的飒爽姿态，体现出将士的“英勇威武”。
3. 王冕的题画诗《墨梅》的名句是“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，借墨梅托物言志，表达自己不慕虚名、始终保持高洁情操的追求，对应品格“洁身自好”。
【答案】
王昌龄——洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——坚守内心
卢 纶 ——欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——英勇威武
王 冕 ——不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——洁身自好
【知识点】
古诗作者识记，诗句主旨理解，文学常识积累
【点评】
本题是小学古诗文积累的经典题型，既考查学生对课内必背古诗的基础记忆能力，也引导学生跳出机械背诵，理解诗句背后寄托的诗人情志，帮助学生深化对古诗文内涵的感知。
【难度系数】
0.7
这是一道古诗文学常识连线题，我们可以分两步完成作答：第一步先回忆课内必背古诗的对应作者，把每位诗人和自己的代表作名句一一匹配；第二步再结合诗句的表意和寄托的情志，匹配对应的品格内涵，逐个排查对应就能顺利完成全部连线。
【解析】
1. 王昌龄是《芙蓉楼送辛渐》的作者，诗作里的名句是“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，诗人以“冰心在玉壶”自喻，表明自己始终保持澄澈高洁的本心，对应品格“坚守内心”。
2. 卢纶是唐代边塞诗人，《塞下曲》中的名句“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，刻画了边防将士不顾严寒奋勇追击敌军的飒爽姿态，体现出将士的“英勇威武”。
3. 王冕的题画诗《墨梅》的名句是“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，借墨梅托物言志，表达自己不慕虚名、始终保持高洁情操的追求，对应品格“洁身自好”。
【答案】
王昌龄——洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——坚守内心
卢 纶 ——欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——英勇威武
王 冕 ——不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——洁身自好
【知识点】
古诗作者识记，诗句主旨理解，文学常识积累
【点评】
本题是小学古诗文积累的经典题型，既考查学生对课内必背古诗的基础记忆能力，也引导学生跳出机械背诵，理解诗句背后寄托的诗人情志，帮助学生深化对古诗文内涵的感知。
【难度系数】
0.7
一、梅花诗一组
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
杂诗
[唐]王维
君自故乡来，
应知故乡事。
来日绮窗前，
寒梅著花未？
梅花，不仅仅是一种植物，在中国传统文化中，梅花有太多的内涵。品味这三首写梅花的诗，诗人借梅花抒发了哪些情感？称颂了梅花的哪些品质？填写表格。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
杂诗
[唐]王维
君自故乡来，
应知故乡事。
来日绮窗前，
寒梅著花未？
梅花，不仅仅是一种植物，在中国传统文化中，梅花有太多的内涵。品味这三首写梅花的诗，诗人借梅花抒发了哪些情感？称颂了梅花的哪些品质？填写表格。
答案
解析
【分析】
我们可以按照逐首拆解的思路来解题：首先先回忆每首诗的核心内容与创作指向，第一首先抓《墨梅》里“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的核心句，直接提炼诗人不慕世俗夸赞、追求品格高洁的志趣；第二首抓住王安石《梅花》里“凌寒独自开”“为有暗香来”的描述，从梅花冒寒开放、自带香气的特点提炼它的品质；第三首王维的《杂诗》本身是思乡主题，寒梅是故乡的代表性风物，既承载对故乡亲人的思念，也关联寒梅本身的品格指向，对应梳理出情感和品质即可完成作答。
【解析】
1. 针对《墨梅》：这是王冕为自己所作墨梅图题写的题画诗，全诗没有刻画梅花的艳丽色彩，反而突出它以淡墨为痕的素雅特质，后两句直接表明心志，不需要旁人夸赞外表艳丽，只愿让清雅的正气充盈天地，对应体现出诗人淡泊名利、洁身自好的追求。
2. 针对《梅花》：诗中生长在墙角的梅花，不惧严寒环境独自绽放，远看和白雪相近却凭借独有的淡香被人识别，称颂了梅花不惧严寒、傲然独放的高洁品质。
3. 针对《杂诗》：诗人遇到从故乡远道而来的友人，没有先问其他琐事，唯独询问故乡旧居绮窗前的寒梅有没有开花，寒梅是故乡风物的具象载体，既寄托了诗人对故乡、亲人的深切怀念，寒梅凌寒开放的意象也暗含了诗人坚持操守的人生追求。
【答案】
【知识点】
古诗意象解读
梅花文化内涵
作者情感把握
【点评】
本题是咏梅主题的群文赏析基础题，三首诗作均为中小学课内必背经典篇目，既考查学生对课内古诗内容的熟悉程度，也引导学生理解同一个传统意象在不同诗作中承载的多元内涵，区分托物言志、借物抒情的不同表达逻辑，对学生的古诗赏析能力提升很有帮助。
【难度系数】
0.6
我们可以按照逐首拆解的思路来解题：首先先回忆每首诗的核心内容与创作指向，第一首先抓《墨梅》里“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的核心句，直接提炼诗人不慕世俗夸赞、追求品格高洁的志趣；第二首抓住王安石《梅花》里“凌寒独自开”“为有暗香来”的描述，从梅花冒寒开放、自带香气的特点提炼它的品质；第三首王维的《杂诗》本身是思乡主题，寒梅是故乡的代表性风物，既承载对故乡亲人的思念，也关联寒梅本身的品格指向，对应梳理出情感和品质即可完成作答。
【解析】
1. 针对《墨梅》：这是王冕为自己所作墨梅图题写的题画诗，全诗没有刻画梅花的艳丽色彩，反而突出它以淡墨为痕的素雅特质，后两句直接表明心志，不需要旁人夸赞外表艳丽，只愿让清雅的正气充盈天地，对应体现出诗人淡泊名利、洁身自好的追求。
2. 针对《梅花》：诗中生长在墙角的梅花，不惧严寒环境独自绽放，远看和白雪相近却凭借独有的淡香被人识别，称颂了梅花不惧严寒、傲然独放的高洁品质。
3. 针对《杂诗》：诗人遇到从故乡远道而来的友人，没有先问其他琐事，唯独询问故乡旧居绮窗前的寒梅有没有开花，寒梅是故乡风物的具象载体，既寄托了诗人对故乡、亲人的深切怀念，寒梅凌寒开放的意象也暗含了诗人坚持操守的人生追求。
【答案】
| 篇名 | 作者 | 表达的情感或称颂的品质 |
|---|---|---|
| 《墨梅》 | 王冕 | 淡泊名利，洁身自好 |
| 《梅花》 | 王安石 | 不惧严寒、傲然独放、高洁 |
| 《杂诗》 | 王维 | 怀念故乡、亲人，坚持操守 |
【知识点】
古诗意象解读
梅花文化内涵
作者情感把握
【点评】
本题是咏梅主题的群文赏析基础题，三首诗作均为中小学课内必背经典篇目，既考查学生对课内古诗内容的熟悉程度，也引导学生理解同一个传统意象在不同诗作中承载的多元内涵，区分托物言志、借物抒情的不同表达逻辑，对学生的古诗赏析能力提升很有帮助。
【难度系数】
0.6
