一、补全诗句,并完成练习
独坐敬亭山
众鸟高飞尽,
相看两不厌,
1. 这首诗的作者是
2. 诗中“
独坐敬亭山
众鸟高飞尽,
孤云独去闲
。相看两不厌,
只有敬亭山
。1. 这首诗的作者是
唐
代诗人李白
。2. 诗中“
众鸟高飞尽
,孤云独去闲
”两句既是写景,又表现了作者的孤独之感。其中“尽
”“闲
”两个字,把读者引入“静”的境界。答案
孤云独去闲 只有敬亭山 1.唐 李白 2.众鸟高飞尽 孤云独去闲 尽 闲
解析
【分析】
这道题是课内必背古诗《独坐敬亭山》的综合考察题,解题时可以按顺序逐步推进:第一步先回忆这首诗的完整原文,补全开头空缺的两句诗句;第二步回忆这首诗对应的作者相关文学常识,填写对应的朝代和诗人姓名;第三步结合题干给出的“既写景又表现作者孤独之感”的提示,筛选出诗中对应的写景诗句,再从该句里找出烘托静谧氛围的两个关键字,就能顺利完成全部作答。
【解析】
1. 补全诗句:《独坐敬亭山》的完整原诗为“众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山”,直接对照原文填写空缺内容即可。
2. 文学常识填空:这首诗是我国唐代浪漫主义诗人李白的经典山水诗作,因此对应填写朝代为唐,作者为李白。
3. 内容理解填空:诗中“众鸟高飞尽,孤云独去闲”两句,描写了所有飞鸟都飞远消失、孤云独自悠然飘走的空旷景象,既完成了景物描写,也烘托出诗人独处的孤独之感;其中“尽”字写出飞鸟全部消隐的状态,“闲”字写出孤云飘走的悠然舒缓感,两个字共同将读者引入安宁寂静的氛围中。
【答案】
孤云独去闲 只有敬亭山 1.唐 李白 2.众鸟高飞尽 孤云独去闲 尽 闲
【知识点】
古诗文默写,古代文学常识,古诗词内容理解
【点评】
本题属于课内古诗文的基础常规考察题型,覆盖了背诵默写、常识识记、浅层赏析多个基础考点,都是中小学语文古诗学习的必备内容,难度较低,能够有效检验学生对课内必背古诗的掌握扎实程度。
【难度系数】
0.9
这道题是课内必背古诗《独坐敬亭山》的综合考察题,解题时可以按顺序逐步推进:第一步先回忆这首诗的完整原文,补全开头空缺的两句诗句;第二步回忆这首诗对应的作者相关文学常识,填写对应的朝代和诗人姓名;第三步结合题干给出的“既写景又表现作者孤独之感”的提示,筛选出诗中对应的写景诗句,再从该句里找出烘托静谧氛围的两个关键字,就能顺利完成全部作答。
【解析】
1. 补全诗句:《独坐敬亭山》的完整原诗为“众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山”,直接对照原文填写空缺内容即可。
2. 文学常识填空:这首诗是我国唐代浪漫主义诗人李白的经典山水诗作,因此对应填写朝代为唐,作者为李白。
3. 内容理解填空:诗中“众鸟高飞尽,孤云独去闲”两句,描写了所有飞鸟都飞远消失、孤云独自悠然飘走的空旷景象,既完成了景物描写,也烘托出诗人独处的孤独之感;其中“尽”字写出飞鸟全部消隐的状态,“闲”字写出孤云飘走的悠然舒缓感,两个字共同将读者引入安宁寂静的氛围中。
【答案】
孤云独去闲 只有敬亭山 1.唐 李白 2.众鸟高飞尽 孤云独去闲 尽 闲
【知识点】
古诗文默写,古代文学常识,古诗词内容理解
【点评】
本题属于课内古诗文的基础常规考察题型,覆盖了背诵默写、常识识记、浅层赏析多个基础考点,都是中小学语文古诗学习的必备内容,难度较低,能够有效检验学生对课内必背古诗的掌握扎实程度。
【难度系数】
0.9
二、口语交际
和朋友相处,最重要的是什么?有人认为,是彼此信任;有人认为,是愿意分享,不自私……你认为是什么?至少提出三条建议。
和朋友相处,最重要的是什么?有人认为,是彼此信任;有人认为,是愿意分享,不自私……你认为是什么?至少提出三条建议。
和朋友相处,要学会分享快乐,分担忧愁,尽力帮助朋友。
和朋友相处,要懂得换位思考,不以自我为中心,体贴关心朋友。
和朋友相处,要懂得宽容,不要为一点小事闹别扭,多想朋友对你的好。
答案
1.和朋友相处,要学会分享快乐,分担忧愁,尽力帮助朋友。2.和朋友相处,要懂得换位思考,不以自我为中心,体贴关心朋友。3.和朋友相处,要懂得宽容,不要为一点小事闹别扭,多想朋友对你的好。
解析
【分析】
这道题是围绕朋友相处主题的口语交际题,解题时首先要明确核心要求:需要给出至少3条不重复、正向可落地的交友相处建议。我们可以从不同的相处维度切入思考:第一个维度可以从互助共享的角度出发,对应和朋友之间有来有回的互动行为;第二个维度可以从共情关怀的角度出发,对应相处时顾及对方感受的行为;第三个维度可以从矛盾处理的角度出发,对应出现小摩擦时的正确处理方式,确保每条建议表述通顺、符合正向交友价值观,不空洞泛化即可。
【解析】
作答时紧扣和朋友友好相处的核心要求,从不同维度梳理出清晰具体的三条建议即可:
1. 第一条从互助分享的维度,明确相处时要做到同喜同忧,主动为朋友提供力所能及的帮助;
2. 第二条从换位思考的维度,明确相处时不能只以自我为中心,要主动体贴关心朋友的感受;
3. 第三条从包容谅解的维度,明确相处时不要斤斤计较小矛盾,多感念朋友的善意,维护彼此的友谊。
整理成通顺的表述就符合答题要求。
【答案】
1.和朋友相处,要学会分享快乐,分担忧愁,尽力帮助朋友。2.和朋友相处,要懂得换位思考,不以自我为中心,体贴关心朋友。3.和朋友相处,要懂得宽容,不要为一点小事闹别扭,多想朋友对你的好。
【知识点】
口语交际表达;人际交往准则
【点评】
本题贴合学生日常交友的真实生活场景,作答门槛较低,只要结合自身交友的真实体验,给出正向、具体、不重复的相处建议,表述通顺有条理即可得分,能够引导学生梳理正确的交友观念。
【难度系数】
0.8
这道题是围绕朋友相处主题的口语交际题,解题时首先要明确核心要求:需要给出至少3条不重复、正向可落地的交友相处建议。我们可以从不同的相处维度切入思考:第一个维度可以从互助共享的角度出发,对应和朋友之间有来有回的互动行为;第二个维度可以从共情关怀的角度出发,对应相处时顾及对方感受的行为;第三个维度可以从矛盾处理的角度出发,对应出现小摩擦时的正确处理方式,确保每条建议表述通顺、符合正向交友价值观,不空洞泛化即可。
【解析】
作答时紧扣和朋友友好相处的核心要求,从不同维度梳理出清晰具体的三条建议即可:
1. 第一条从互助分享的维度,明确相处时要做到同喜同忧,主动为朋友提供力所能及的帮助;
2. 第二条从换位思考的维度,明确相处时不能只以自我为中心,要主动体贴关心朋友的感受;
3. 第三条从包容谅解的维度,明确相处时不要斤斤计较小矛盾,多感念朋友的善意,维护彼此的友谊。
整理成通顺的表述就符合答题要求。
【答案】
1.和朋友相处,要学会分享快乐,分担忧愁,尽力帮助朋友。2.和朋友相处,要懂得换位思考,不以自我为中心,体贴关心朋友。3.和朋友相处,要懂得宽容,不要为一点小事闹别扭,多想朋友对你的好。
【知识点】
口语交际表达;人际交往准则
【点评】
本题贴合学生日常交友的真实生活场景,作答门槛较低,只要结合自身交友的真实体验,给出正向、具体、不重复的相处建议,表述通顺有条理即可得分,能够引导学生梳理正确的交友观念。
【难度系数】
0.8
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